2022年初中物理第十六章第三节《比热容》教案 .pdf
《2022年初中物理第十六章第三节《比热容》教案 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年初中物理第十六章第三节《比热容》教案 .pdf(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第三节比热容【教学目标】知识与技能1通过实验探究,建立比热容的概念。2尝试用比热容解释简单的自然现象。3会进行物体吸、放热的简单计算。过程与方法1亲身经历参与探究比较不同物质的吸热情况的活动,学习拟定简单的科学探究计划和实验方案,并培养自主合作探究的能力。2通过交流与分析,利用比热容解释相关现象及应用。情感、态度与价值观1通过探究性学习,产生乐于探索自然规律的情感,体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又应用于实践的辩证关系。2通过探究活动,养成严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。【教学重难点】重点:通过实验得出比热容的概念并联系生活应用其分析解决一些简单问题。难点:比热容概念的建立。【
2、教学准备】或【实验准备】教师用:多媒体课件。学生每组:天平、温度计、秒表、电加热器(2)、烧杯(2)、水、食用油。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景,引入新课【播放视频】情境一:烈日炎炎的夏季,白天海滩上的沙子热得烫脚,但海水却非常凉爽;傍晚,沙子很快凉了下来,但海水却还暖暖的。同样的日照条件,为什么沙子和海水的温度不一样?情境二:糖炒栗子,为什么要加入沙子一起炒呢?情境三:汽车水箱中加水有什么作用呢?【揭示课题】学习了本节课比热容的知识,你就能解释其中的奥妙了。(设计意图:引起学生的学习欲望,体现学生观察、思考。知识来源于生活,生活处处有物理知识。)二、合作探究,建
3、构知识(一)比热容物体吸收热量的多少跟哪些因素有关实验探究:比较不同物质吸热的情况【体验生活】1.家里来了客人,为了让客人尽快的喝上开水。我们应该怎么做?为什么?2分别把一壶水和半壶水烧开,哪个吸热多?3把一壶水烧开和烧成温水,哪种情况需要吸收更多的热?【想一想】物体吸收热量的多少跟哪些因素有关?【师生总结】同一种物质,吸收的热量跟物体的质量和升高的温度都有关系。同一种物质,质量越大,温度升高的度数越多,吸收的热量越多。(设计意图:启发学生从生活经验中得出物体吸热多少与质量和升高温度的关系,并结合海水和沙滩的温度差异进行合理猜想,提出探究课题。)1.【提出问题】不同种物质组成的物体,在质量相等
4、,升高的温度也相同时,吸收的热量一样吗?2.【设计实验】【想想议议】1你计划采取什么科学方法来研究自己的实验课题?2如何设计实验方案?讨论中,学生主要集中(课件出示):(1)怎样比较水和油吸收热量的多少?(2)实验中,需要测量哪些物理量?(3)需要哪些实验器材?(4)怎样设计实验方案和记录实验数据的表格?让学生以小组为单位进行讨论,并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。教师巡视,并给予必要的点拨。(设计意图:培养学生交流合作设计实验的能力,培养学生根据问题设计实验和选择器材的能力。)【归纳总结】师生讨论后,归纳方案如下:使用相同的电加热器,加热质量相等的不同物质(水和食用油),使它们升高相同
5、的温度,比较它们加热时间的多少(吸收热量的多少)。3.【进行实验、收集数据】搜集办法:1、质量少一些的水2、用温水3、加大火力质量大的吸热多。温度升高的多的吸热多。思考、回答:质量、升高的温度、物质的种类。学生猜想。学生小组交流讨论:运 用 控 制 变 量法,保持质量和升高的温度相同,物质的种类不同。比 较 加 热 时 间 的 长短。选用哪个装置作为热源:选用相同的电加热器。文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3
6、 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文
7、档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M
8、1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3
9、R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V
10、3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A
11、1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7
12、Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3总结结论比较不同物质吸热情况的方法出示【友情小提示】1注意温度计、天平的正确使用;2实验中注意安全;3.小组同学分工明确,各负其责。教师巡视、指导学生分组实验。鼓励学生动手实验,收集记录数据,鼓励学生间的交流和合作。收集数据液体质量m/kg升高的温度(t-t0)/加热时间 t/min 吸热多少水0.1104多煤油0.1102少(设计意图:培养学生合作实验能力,培养严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。使学生体会控制变量法的使用。)4.【分析论证】组织学生展示实验结果。【归纳总结】
13、质量相等的不同物质升高相同的温度时,吸收的热量是不相同的。5【评估】在刚才的探究实验中运用了哪些研究问题的科学方法?实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有什么失误?从实验中你还有什么新发现?【深化引导】不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量是不相同的,即不同种物质的吸热能力是不相同的。怎样比较不同物质这种性质上的差别呢?【比一比】哪种物质的吸热能力强情境一:升高的温度、吸收的热量相同,质量不同物质质量升高的温度吸收的热量铅3 kg 10 0.39104 J 铜1 kg 10 0.39104 J 情境二:质量、吸收的热量相同,升高的实验器材:天平、温度计、秒表、电加热器、烧杯、水、
14、食用油。各小组提出自己的实验方案,派代表展示。明确实验目的和做法,小组合作进行实验并记录数据。分析实验数据,展示实验结果质量相等的水和油,升高相同的温度,水比油所需时间长,总结实验结论。学生交流反思。学生比较:升高的温度、吸收的热量相同时,质量小的物质吸热能力强。文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码
15、:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8
16、 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3
17、ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档
18、编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1
19、S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R
20、3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3
21、比热容的定义符号单位温度不同物质质量升高的温度吸收的热量水1 kg 10 4.2104 J 沙石1 kg 45 4.2104 J 情境三:质量、升高的温度、吸收的热量均不同物质质量升高的温度吸收的热量水2 kg 5 42104 J 煤油3 kg 10 6.3104 J【类比速度】在运动的路程不同,时间也不同时,我们是怎样比较运动快慢的?【小结】质量、升高的温度、吸收的热量均不同,求出吸收的热量与质量和升高的温度乘积的比,比较单位质量的物质温度升高1时吸收的热量。(设计意图:学生类比速度交流讨论出比较物质吸热能力的方法,使比热容的概念的建立水到渠成,突破教学难点。)过渡:为了表示不同物质吸热情况
22、的不同,物理学中引入比热容这个物理量。【问题导学、自主学习】请大家阅读课文,完成问题导学内容。定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容。(类比速度的定义方法,用 比值的方法 定义比热容的概念。)用符号c表示。说明:比热容在数值上等于单位质量的某种物质,温度升高1所吸收的热量。单位:焦每千克摄氏度 J/(kg)【找规律】一些物质的比热容物质比热容/J(kg)-1物质比热容/J(kg)-1水4.2 103砂石0.29103酒精2.4 103铝0.88103煤油2.1 103干泥土0.84103学 生 比 较:质量、吸收的热量相同时,升高的
23、温度少的物质吸热能力强。思考回答:用路程与时间的比,求出单位时间内通过的路程,即速度,来比较快慢。各小组类比速度讨论交流:用吸收的热量与质量和升高的温度的比,求出单位质量的物质温度升高1时吸收的热量,来比较吸热能力大小。学生阅读课文,完成问题导学内容:1一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比 热 容。用 符 号c表示。2热量、质量、温度的 国 际 单 位 分 别 是_、_和 _,推导出比热容的单位是_。文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3
24、ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档
25、编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1S8 HT9H8Y7Y3R3 ZA9I2F7C9V3文档编码:CA5L10A1M1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比热容 2022年初中物理第十六章第三节比热容教案 2022 年初 物理 第十六 三节 热容 教案
限制150内