2022年示范教案12.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三节 大气环境 淡定说课 本节教材内容多,容量大,主要介绍了对流层大气的受热过程,全球气压带、风带的分 布和移动,气压带和风带对气候的影响,以及常见的天气系统；第一部分： 大气的受热过程是本节的重点,是为学习大气的运动和全球的气压带与风带作铺垫的, 要求同学明白太阳辐射是地球上最主要的能量来源,大气对太阳辐射的吸取具有挑选性,大气对地面起保温作用,并通过小活动,把大气保温作用与温室保温作对比,让学生学会分析缘由；其次部分：全球气压带和风带的分布、移动,既是本节的重点,也是难点；教学中可利用多媒体来模拟热力环流的形成过程,以此

2、来突破难点, 使同学真正理清环流形成的因果关系；关于“ 大气的水平运动” 可通过多媒体演示,让同学观看分析高空和近地面不同受力情 况下风向与等压线的关系,在懂得了前面内容的基础上,利用多媒体课件来突破全球气压带、风带的形成及分布就比较简单了；引导同学分析海陆分 第三部分： 气压带和风带对气候的影响,也是本节的重难点之一；布对大气环流的影响,季风环流是大气环流的重要组成部分,对这部分内容可以利用活动题 让同学读图比较得出正确结论；第四部分： 常见的天气系统,其中天气系统的形成及天气状况是重、难点,教学中可充 从不同角度对天气系统进行比较,并运用图示和列表对比的方法作 分运用比较法指导同学,进一步

3、的说明；教学重点 1. 对流层大气的受热过程；2. 热力环流与大气的水平运动；3全球气压带、风带的分布及移动；4. 大气活动中心及季风环流；5. 常见天气系统的形成及天气状况；教学难点 1. 热力环流与大气的水平运动；2. 全球的气压带与风带；3. 西南季风的成因；4. 天气系统的形成；教具预备 课本插图、课件、投影仪、图片；5 课时；课时支配 三维目标 一、学问与技能 1. 运用图表分析说明大气的受热过程和大气的运动；2. 通过绘制全球气压带、风带分布示意图,明白气压带、风带的形成、分布、移动规律 及其对气候的影响；3. 运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点；二、过程与方

4、法 1. 运用图表说明大气的运动,培育同学对地理学问归纳总结的才能；2. 通过绘制全球气压带、风带分布示意图,培育同学的动手才能,提高同学的读图和析图才能；3. 充分对比,懂得概念的含义,如冷锋与暖锋,低压与高压,气旋与反气旋,培育同学 对比分析问题的才能；三、情感态度与价值观 通过对自然现象的科学说明,形成唯物主义的世界观,增强大气环境爱护意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 1 课时 教学过程 导入新课 师 情形导入 太阳辐射既能到达地球表面,又能到达月球表面,可是月球表面白天的温度可高达

5、127 ,夜晚温度就降至183 ；与月球相比,地球的昼夜温差要小得多,这是为什么呢？生 这是由于地球除自转周期较短外,仍有厚厚的大气层,而月球上没有；师 回答得特别好；大气为地球生命的繁殖和人类的进展供应了必要的条件；这节课,我们就来学习大气环境 板 书：第三节 大气环境 推动新课师 （投影图片）身背氧气筒的登山运动员的登山图；师 （提问）登山运动员登山时为什么要背着氧气筒呢？生 （摸索后回答）由于登山时,越向上,空气越淡薄；师 （总结）看来随着高度的变化,大气层也会发生变化,那么,大气在垂直方向上的 变化规律如何呢？投影：“ 大气垂直分层示意图”名师归纳总结 - - - - - - -第 2

6、 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师 （提问）大气在垂直方向上分为哪几层？各层的气温变化有何特点？生 （观看图片,摸索并回答）大气在垂直方向上分为：对流层平流层高层大气,其中, 对流层的气温随着海拔的上升而逐步降低,平流层的气温随着海拔的上升而上升,高层大气的气温变化是先降低后上升；师 鼓励性评判,并要求同学完成教材中的活动题；问题探究：读上图（1）与人类关系最亲密的是哪一层？为什么？（2）飞机飞行在哪一层？为什么该层最适合飞机飞行？生合作探究并回答 师 （1）与人类关系最亲密的是对流层；对流层是贴近地面大气的最底层,整个大气质 量的 3/4

7、和几乎全部水汽、固体杂质都集中在这一层,人类生活在对流层的底部,因此,该 层是大气中最活跃,也是与人类关系最亲密的一层；（2）飞机飞行在平流层,这是由于该层水汽、固体杂质极少,天气晴朗,能见度好,大气平稳,有利于高空飞行；（承转 yg9c阳辐射透过大气到达地球表面,在地表和大气之间进行着一系列能量转换；其中,对流层的气温变化和风、霜、雨、雪等天气过程,都是能量在对流层中传递和 转换的表现,下面,我们就来学习对流层大气的受热过程；板 书：一、对流层大气的受热过程（一）大气对太阳辐射的吸取作用 师 （提问）大气对太阳辐射的减弱作用,主要表现为哪几种形式？生 （看书后回答）主要表现为吸取、散射和反射

8、；投影：大气对太阳辐射的减弱作用表名师归纳总结 太阳辐射紫外光总体波长范畴：0.15 4 微米红外光第 3 页,共 8 页可见光- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 占太阳辐射能7%（包括X 射名师精编优秀教案50% 43% 线和 射的比例线）波长（微米）小于 0.75 0.175 0.40 0.40 0.76 大于 0.76 经过大气层时 发生的情形几乎完全 被上层大 气吸取绝大部分被臭波长较短的蓝色光等为大气分子所对流层大气中的二氧化碳、水汽、散射,水汽、云和浮尘等可阻挡、云和浮尘,可直氧层吸取反射和吸取一部分可见光,绝大部接吸取相当数量分可见光能够直

9、接到达地面提问： 在太阳辐射能中,的红外光波长由短到长, 主要分为哪几类光？各波段能量分别占太阳辐射能量的多少？各类光的波长范畴大约是多少？生 （读表后回答）按波长由短到长分别有紫外光、可见光、红外光；紫外光占太阳辐射能的比例为 7%,波长范畴是 0 40 微米以下；可见光占太阳辐射能的比例是 50%,波长范畴是 0.40 0.76 微米之间；红外光占太阳辐射能的比例是 43%,波长范畴是大于 0.76 微米；师 （进行鼓励性评判并提问）这些光线在经过大气时被大气减弱的情形是否相同,为什么？生 （合作争论后回答）不相同；紫外光几乎完全被上层大气吸取,绝大部分被臭氧层吸取； 可见光绝大部分能直接

10、到达地面,波长较短的蓝色光等易为大气分子所散射；对流层中的二氧化碳、水汽、云和浮尘,可直接吸取相当数量的红外光；师 鼓励性评判,并指导同学完成教材中的活动题；问题探究：（1）对流层大气对太阳辐射的吸取、反射、散射作用各有什么特点？（2）为什么晴朗的天空多呈蔚蓝色？生 （小组合作探究并回答）（1）对流层大气基本上不能直接吸取太阳辐射的能量；对流层大气对太阳辐射的吸取具有挑选性；波长较短的蓝色光最易被散射,因此散射也具有选择性,对流层的反射作用不具有挑选性；师 回答得特别好,那么晴朗的天空为什么呈蔚蓝色呢,请同学们结合投影图片摸索回 答；投影：大气对太阳辐射的散射图生（观看图后回答） 在太阳辐射的

11、可见光中,射,所以晴朗的天空出现蔚蓝色；师 （鼓励性评判并出示巩固训练）投影：波长较短的蓝色光最简单被空气分子所散1. 关于大气对太阳辐射的减弱作用,表达正确选项（）A. 大气的反射、散射和吸取都有挑选性 B. 大气的反射、散射无挑选性,吸取具有挑选性 C.大气的吸取和反射无挑选性,散射具有挑选性 D.大气的吸取和散射有挑选性,反射无挑选性名师归纳总结 2. 大气对太阳辐射的减弱作用,主要表现为、；大气中的二第 4 页,共 8 页氧化碳、水汽、云和浮尘可吸取相当数量的光,波长较短的光易被大气分- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案子所散射

12、；参考答案： 1. D 2. 略太阳辐射经过厚厚的大气被减弱后,仍有47%到达地面,使地面增温,同时,地面在增温的同时又把热量向外辐射加热大气,使大气增温, 大气增温后也要向外辐射,下面我们就来学习地面辐射和大气辐射；板 书：（二）地面辐射和大气辐射 师 物体的温度越高,辐射中最强部分的波长越短；物体温度越低,辐射中最强部分的波长就越长；因此,太阳辐射称为短波辐射,地面辐射称为长波辐射；那么地面辐射被谁吸收了呢？生 大气层；师 回答得很好；近地面大气中的二氧化碳和水,能够剧烈吸取地面长波辐射而增温,所以地面是对流层大气的直接热源；投影：“ 太阳辐射、地面辐射和大气辐射的关系示意图”（提问）下面

13、我们再来看看大气增温后会显现什么样的情形呢？生 （自主学习：大气逆辐射对地面的保温作用）大气在增温的同时,也向外释放红外 线长波辐射, 大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外,大部分向下射向地面,其方向与地 面辐射正好相反, 故称大气逆辐射,所以大气又以大气逆辐射的形式将热量仍给了地面,从 而完成了大气的保温作用；师 特别好；地面吸取太阳辐射而增温,同时以红外线的形式向外辐射热量；地面放出 的长波辐射绝大部分（ 75%95%）被对流层大气中的水汽和二氧化碳吸取,少部分透过大气 返回宇宙空间； 大气吸取了地面的长波辐射使大气增温,大气在增温的同时也向外放出红外 因辐射方向与地面辐射相反,被称为大气

14、逆辐射；大气逆辐 线辐射,其中大部分朝向地面,射把热量仍给地面,在肯定程度上补偿了地面辐射缺失的热量,对地面起到了保温作用；师 （承转）在不同的天气情形下,大气逆辐射的强弱程度是不同的,请同学们分析探 讨以下两个问题；（问题探究） ：（1）深秋至其次年早春季节,霜冻为什么多显现在晴朗的夜晚？（2）每年秋冬季节我国北方地区的农夫常用人造烟幕的方法,其原理是什么？使地里的蔬菜免遭冻害,生 （合作争论并回答） （1）由于晴朗的夜晚大气中的水汽含量少,因而对地面长波辐射的吸取才能就弱,进而导致大气逆辐射弱,对地面的保温作用就弱,所以,简单显现霜冻；（2）用人造烟幕,主要是为了增加大气中的烟尘,以增强大

15、气逆辐射作用,使大气的保温作用加强,因而使地里的蔬菜免遭冻害；师 （进行鼓励性评判,出示巩固训练）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案投影：读“ 大气对地面的保温作用图”,回答以下问题；,A1,B ,C ；（1）写出图中字母所表示的辐射名称：A （2）图中的和对地面起到了保温作用；性；（3）图中 A2仅占 A的很少部分,是由于大气对A的吸取具有（4）图中 A1要比 A少的缘由是（5）图中 C1比 A2 大的缘由是；师 （承转）地表的热量主要来自于太阳辐射,而地球表面高低纬度间,陆地和海洋之 间获得的太

16、阳辐射量并不一样,这主要与影响地面辐射的因素有关；板 书：（三）影响地面辐射的主要因素 师 （提问）影响地面辐射的主要因素有哪几个？生 （阅读教材后回答）纬度位置和下垫面；师 回答得特别好；投影：“ 不同太阳高度辐射强度变化示意图” 下图）师 （提问）纬度位置是如何影响太阳辐射的呢？生 （自主学习）师 纬度不同的地区,年平均正午太阳高度不同,太阳辐射经过大气的路程长短各异,特别是太阳光线照耀水平地面的角度不同,这是太阳辐射强度由低纬度向两极递减的重要原 因；太阳高度角愈大,等量的太阳辐射经过大气的路径愈短,被大气减弱的愈少；这样,同 样性质的地表,受到太阳辐射的强度就越大,所产生的地面辐射就越

17、强；投影：“ 不同性质地面的反射率”名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师 不同性质的地面,对太阳辐射的反射率是否相同？生 不相同；师 不同的下垫面,为什么对太阳辐射的影响不同呢？生 （合作争论）并回答：下垫面不同, 其地表性质就不同,吸取和反射的太阳辐射比例也不同,下垫面的热力状况就不一样,所以不同的下垫面,其地面辐射也就显现了差异；师 特别好；由于下垫面的状况不同,吸取和反射的太阳辐射的比例不同,这就使得世 界各地地面辐射的变化,并不完全与纬度的变化相一样；师 除上述两个主要影响因素外,仍有其他因

18、素吗？生 看书后回答：有,如气象因素等；师 鼓励性评判后,布置同学完成以下训练题；投影：下图表示海陆上气温的变化,读图回答以下问题；（ 1 ）这是指气温的变化,它表达了之间显现气温值和值；（2）这种变化是由于的变化而造成的；（3）比较图中两条曲线：A 线表示,B 线表示（4）海陆表面上气温日变化的不同特点是：；课堂小结 今日我们主要学习了对流层大气的受热过程,分析了大气对太阳辐射的减弱作用,其中 大气对太阳辐射的吸取、散射作用具有挑选性,而反射不具挑选性,大气逆辐射对地表能起 到保温作用；同时仍明白了影响地面辐射的两个重要因素,即纬度因素和下垫面因素；板书设计活动与探究 探究课题 : 逆温现象

19、 探究内容： 1952 年 12 月 59 日,英国发生了震动全球的伦敦烟雾大事,整个城市笼罩在一片浓烟之中,酿成了四五千人死亡的“ 世界悲剧”；1955 年美国的洛杉矶发生了严峻名师归纳总结 的光化学烟雾大事,当地65 岁以上的老人有近400 人因污染造成心脏衰竭死亡 科学家第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案发觉, 这些重大污染大事的发生,除因污染严峻外,仍与一个无形的杀手逆温有关 何为逆温 .逆温对大气运动有何影响 逆温为何阻碍污染物的扩散 . 逆温现象是怎样产生的 .当逆温常常显现或连续较长时,人们能实行什么措施来减轻大气污染程度 .探究过程、方法：上网查阅资料,明白当时的具体情形,组内合作争论；探究结果：组内沟通发言；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页