2022年篮球双手胸前传接球教案4.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案篮球双手胸前传接球教学设计老师：李始羡授课班级：高一（24）班一、指导思想本课教学以健康第一为指导方针,以激发同学爱好、培育同学才能、进展同学个性、寓德育 于体育与健康教学中为指导思想,勉励同学主动探究,激发同学的内在动力,让同学在活动中培 养爱好,在爱好中学会摸索,在摸索中把握动作,在把握动作中提高运动才能和进展身体素养；结合高一年级同学的实际情形,让同学进行自主性练习,使不同层次的同学学习体育基础学问、基本技术和进展技能的同时,能够在轻盈的气氛中愉悦身心、增强体质,从而使同学提高体育学 习的爱好,个性得以进展,并逐步树立终

2、身体育的意识；二、同学学情分析本次课的授课为高一 （24）班,同学 75 人,男 41 人,女 34 人；本课依据高一年级同学才能、心理特点和认知水平,选用了“ 原地双手胸前传接球技术动作练习合作探究巩固传接球 技术的嬉戏竞赛” 等内容,依据把握篮球技术技能和进展的规律层层递进,创设篮球学习和有效 学习情形充分挖掘每个同学的潜在才能,培育同学的篮球意识；运用“ 尝试争论合作练 习评判巩固” 的学练流程,充分发挥教学双主体作用,表达了玩中学、学中乐、乐中练 的特点；本节课的教学不仅可以满意同学精神上的需要,仍可以使同学享受练习时的愉悦与合作的乐 趣,同时仍可以激发同学参加体育运动的热忱,培育同学

3、正确的合作竞争意识和集体荣誉感,以 及组织和团队合作才能,敢于挑战自我、挑战困难、参加竞争的良好品质；三、教材分析与处理本课主教材是篮球双手胸前传接球,它是篮球运动中最主要的基本技术,是高中篮球教学重 要组成部分,是更好地学习其它技战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战 术协作的质量,所以我们必需高度重视学习和把握这一技术；行进间双手传接球是在原地双手胸 前传接球基础上的一个提高, 依据同学的不同层次, 设计不同的练习方法, 激发同学的学习爱好；教学内容的末尾环节设计一项嬉戏环节,将传接球、跑动有机的结合起来,以使同学积极主动的 投入练习,使同学的身体素养得到锤炼,也使同学的应

4、变才能得以提高；最终的放松环节采纳放 松小练习,让同学们的身体机能逐步得到复原,在轻盈轻松的气氛下感受体育的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、教学目标 1、认知目标：通过教学活动使同学明白双手传接球的技术和动作要领 2、技能目标： 90%以上同学能够完成双手传接球技术动作,40%同学较为精确完成双手胸前传接球技术3、情感目标： 让同学体验运动的乐趣和成功的愉悦,作的集体主义精神；五、本课重、难点培育同学坚强拼搏的意志品质和团结协传球：重点 蹬、伸、翻、拨；难点蹬地、食中指拨球和谐发力接球：

5、重点 伸臂迎球、引接缓冲、护球；六、教学结构 1、预备部分难点收臂后引缓冲动作的连贯为了激发同学学习爱好,开头采纳嬉戏导入,让同学摸索,排除同学惰性；立即通过徒手操 活动身体各大关节,使机体尽快进入学习状态,达到热身目的； 2、基本部分 为了达到教学目的,老师采纳直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情形等等方法,使学 生建立“ 双手胸前传接球” 的动作表象,通过同学尝试摸索、徒手仿照练习、同学双人对练习、分组跑动传接球竞赛嬉戏,逐步加大难度让同学进行练习；使同学在与他人合作练习的过程中,巩固、提高“ 双手胸前传接球” 的基本动作,培育了同学传接球协作默契才能；达到所估计教学 目标； 3、终止部

6、分 同学通过放松操进行身心放松,不仅让同学在欢快的气氛中得到放松,而且感受到成功后的 欢快；同时也达到了排除疲惫、愉悦身心的目的；七、教法与学法的挑选名师归纳总结 1、教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情形等教法；第 2 页,共 5 页 2、学法：观看、摸索、自主、合作、探究；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案篮球双手胸前传接球教案学习内容老师：李始羡班级：高一（24）班人数： 75（男生： 41、女生： 34）篮球双手胸前传接球场地器材篮球场一块篮球 40 个重点传球：蹬、伸、翻、拨难点传球：蹬地、食中指拨球和谐发力接球：伸

7、臂迎球、引接缓冲、护球接球：收臂后引缓冲动作的连贯1、认知目标：通过教学活动使同学明白双手传接球的技术和动作要领教学目标2、技能目标： 90%以上同学能够完成双手传接球技术动作,40%同学较为精确完成双手胸前传接球技术3、情感目标：让同学体验运动的乐趣和成功的愉悦,培育同学坚强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神；教学次序时课堂常规嬉戏导入热身运动双手胸前传接球教学练习嬉戏放松、总结负部顺达成目标学习内容老师指导同学学习分序间荷1、培 养 学 生 良1、体育委员整队集合1、声音宏亮, 精组织（如图） ：课3 2、师生问好神饱满,留意仪小好 的 纪 律 作3、记录考勤表,语言亲切风；2、支配见

8、习生堂2、建 立 良 好 的常课堂氛围；规3、培 养 集 体 主男生女生 老师义精神 要求：快、静、齐准游4 1、激发学习兴1、击掌嬉戏：说明白集体的组织同学击掌：同学听老师口令按要求小趣；力气是最大的,联系到篮球从一根手指到两完成嬉戏,并摸索老师2、启示聪明；竞赛（其他集体项目）需要根、三根 以的提问同伴的通力合作,而传接球此直至双手完全戏是合作的必要手段,从而导击掌,依据声音备导入本课的学习内容：传接球的大小启示同学部入技术之一的双手胸前传接球摸索：这说明白分2、宣布本次课的内容及学什么？习目标名师归纳总结 热8 1、培 养 学 生 养一、徒手操1、教 师 讲 解 示组织：集体练习,四列中

9、1、头部运动范；横队成体操队形成运动前热身的2、肩关节运动2、教 师 指 挥 领 良好习惯,激发3、侧压腿做； 运动爱好；4、腰部、体侧运动 身2、体 验 动 作 和5、膝关节运动 运谐美；6、脚踝手腕关节运动第 3 页,共 5 页动3、减 少 运 动 损二、环绕篮球场慢跑两圈要求：动作整齐、 到位,伤；要求：精神饱满,队伍整齐充分伸展身体各关节- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 双10 1、建立正确的名师精编优秀教案组织：一、双手胸前传球1、老师完整示双手胸前传接球要领：双手持球于胸腹之间,范篮球双手胸前方法；两肘自然弯曲于体侧,两脚传（接）球动作；2

10、、呈现个性, 培成前后站立姿态,眼平视传2、老师分步骤养同学探究性学球目标；传球时后脚蹬地发完成徒手练习,习才能,充分发力,身体重心前移,两臂前同学认真观看后手挥同学自主能动伸,两手腕随之旋内,拇指并回答各步骤的要求：胸性；用力下压,食、中指用力拨要领；前3、增强自信心球并将球传出,球出手后,3、组织同学原1、认真观看老师的分传与自尊心；两手向下略向外翻；地仿照徒手练解示范,摸索动作要领；接习；2、听从老师口令、 集体球二、双手胸前接球有序的原地徒手分解练学要领：凝视来球,两臂迎球习；习伸出,双手手指自然张开,两拇指成八字形,其他手指 向前上方伸出；当手指触球 中 时,双手将球握住,两臂顺 势

11、屈肘后引缓冲来球的力 量,两手持球于胸腹之间；基练5 1、分组练习, 提1、传接球完整动作分组练1、给同学自由组织：两列横队相向两高技术,呈现技习空间自主尝试练同学一球相互传接球能,体会成功的传球重点：蹬、伸、翻、拨习；本欢快,增强自信接球重点：伸臂迎球、引接2、老师留意检部心；缓冲、护球查、订正、夸奖；分2、体验竞争意2、同学沟通练习体会,同学3、以练习中完习识和团结合作意成动作要领较好识的同学为榜样,呈现,老师点评勉励其他同学改要求：认真练习,相互正错误动作,更学习,相互帮忙好的把握动作技 能；游5 1、全体同学能三、嬉戏：双手胸前传接球老师讲解方法、组织：中热忱参加,在遵接力规章并示范,

12、强 守规章的前提方法：同学均等排成四排 （男调竞赛安全；下,努力拼搏、女各两排）,各排分成人数相 积极进取；等两小组进行嬉戏（如右 2、巩固技术动图）,要求同学运用双手胸前作,进展同学的传接球技术相互传接球；传 和谐敏捷；出球后,向右边往同组对面：传接球路线戏上3、培育同学竞队伍跑去排在后面连续进行争意识和团结协嬉戏,直至完成两轮传接球 ：跑动路线作的集体主义精接力,最快完成队伍为成功；要求：听明规章、 方法,神；积极参加嬉戏,体验游 戏的乐趣同时巩固传接 球技术；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结名师精编优秀教案

13、小1、身心由紧急1、集合、整队；1、教 师 讲 解 示组织：集体练习,四列到放松,逐步得2、整理放松；范,指挥领做；横队成体操队形到合理的复原；3、课总结；2、教 师 根 据 学 放2、培育发觉问4、布置课后练习；生自评,用概括 松题、分析问题的5、宣布下课,归仍器材；勉励的语言综合 束、5 才能；评判； 部总3、增加情感交3、布 置 课 后 练分结流；习；4、解 散 全 体 学沟通、呈现,相互评判,生,归仍器材；成果共享；估计平均心率110 5 次/分钟估计练习密度40%45% 本次课所授班级为高一（24）班同学,有75 人,体育基础水平很不平稳,但高中生具有较强的仿照才能、观看才能和懂得才

14、能,班级的学习氛围也比较深厚；同时,篮球双手胸前传球技术这一内容在学校和中学的体育与健康中就已经介绍学习,同学在以前的学习中已有不同程 度的明白和把握；所以,本课练习以进一步懂得和巩固双手胸前传接球技术为主要目的,充分发 挥同学的主体作用,挖掘每个同学的潜能,培育同学的自主性、制造性和独立性；本次的教学互动比较多,他们在此次课堂中能够积极参加,认真观看与摸索,并且在嬉戏中教学反思 能够团结协作, 相互勉励支持； 当然,教学中的存在的不足是对教学的个别细节缺乏深刻的揣摩,对教学过程中的预见性不够,所以须结合同学的个性特点和课堂的实际情形进行合理调整,在师 生互动的活动中营造良好的学习氛围,为同学学习体育的积极性制造最大的可能性空间；本节课整个过程设计得循序渐进,条理分明,教学手段新奇、好玩,符合同学心理,激发学 习爱好,使同学积极主动参加练习；在老师的引导启示下,同学尝试、探究、合作练习；嬉戏比赛促进同学把握了传接球基本动作方法和基本才能的目标,同时培育了同学合作意识和良好的人 际交往才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页