2022年紫藤萝瀑布教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载紫藤萝瀑布教学设计学习目标：1学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；2培育同学遣词造句才能,帮忙同学进行有效的词语积存；3培育同学认真观看事物,观赏事物内在美的才能；训练目标 : 激发同学喜爱生命、珍爱时间的情感,鞭策努力学习,制造美化生活 的热忱；学习方法： 朗读；自主、合作、探究 教学用具： 投影仪、录音机教学设计：第一课时：导入新课：同学们都接触过很多花草树木；大千世界,一草一木,只要你用 心体会,你从中会获得很多启示；即使面对同一景物,在不同的心情下,都会产生不同的情感；紫藤萝瀑布的作者就是在自己弟弟身患绝症死 后,自

2、己面对紫藤萝花产生的感想；在这样的心情下,面对着盛开的紫藤萝,作者的所见所想又是什么呢 特殊的心理体验；预习反馈：.下面就让我们随作者一起去领会一下作者朗读以下词语,并给加点词语注音；迸溅b ng ji n 伶仃l ng d ng盘虬卧龙 qi 仙露琼浆qi ng 酒酿ni ng 整体感知：听录音,整体感知文章内容,并摸索问题 :a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描画紫藤萝瀑布的,试给课文划分层次；b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？C、这篇文章单纯地是描画紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现课文中名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学

3、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载心的句子；摸索品尝 1、本文第一自然段独句成段的作用是什么 . （分析争论后归纳：“我不由停住了脚步 ”说明作者是由于心有所动而止 步；“不由”在这里点了作者从深思到惊醒到被吸引的过程；那么他为何而沉 思,又被什么所吸引了 .这里的独句成段,既是作者内心的反应,又为全文 埋了悬念伏笔；）2、朗读课文第 2 自然段,然后摸索：本段主要是从哪方面来描画紫藤 萝的.其特点是什么 . 本段中作者运用了哪些修辞手法？（本段主要是从花形来描写紫藤萝的；其特点是 “像一条瀑布 ”；其中有总写： “从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”；也有细写：

4、 “紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花；” 在语言上,本段使用了比如和拟人,特别是最终 “每一条紫色花中的最浅淡的部分,在和阳光相互挑逗”的拟人手法,将贬词褒用,更是写出了紫藤萝花的可爱,顽皮,和阳光相 映成趣；另外,文章仍使用了夸张、排比和借代的修辞手法,细腻生动有 趣；）3、学习第三至七段 齐读第 3-7 自然段,摸索：本段又写了紫藤萝的哪方面 .如何懂得作者 在本段中由花的喧闹写到自己精神的写作思路 . （本段主要是描画了紫藤萝的花色；其特点是喧闹、却又沉静；作者 在本段中由花色的喧闹的描画转入到花色的沉淀,沉淀的花在眼前,更在 心上流淌,流淌的花荡涤了自己的焦虑与哀思,留给自

5、己精神的安静和生的欢乐；在此作者已经由花写到自己的心,并引入了 “生死谜,手中情 ”的思考；表现出作者对死去的弟弟的怀念,自己的情感仍沉迷在想念中；其中 作者把花色写得越喧闹越繁盛,就越表达诞生命的可爱,就如“一个张满了的小小的帆 ”,“那里装的是什么仙露琼浆”,这样就把生命的沉淀变成了对人生生与死的摸索,更写出自己内心对深层次的兄弟情的摸索,显得更加感人；）4、学习课文八、九自然段齐读第 8-9 自然段,摸索：本段从紫藤萝的哪方面进行了描写 .其特点是什么 .其中作者为何要提到紫藤萝的被毁与重生,其目的是什么 . （本段主要是描画了花香；其特点是模糊与长期；在此作者写到紫藤名师归纳总结 -

6、- - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载萝的被毁与重生,其目的是承接上段的生死谜而来的；花树的生死、荣衰 示意着人生的哲理；这就是花和人都会遇到各种各样的不幸,都会面对生 与死的痛楚,但同样也显示诞生命的无止境；）5、学习十、十一自然段 齐读 1011 自然段；（本段阐明作者从花中领会人生意义,对花形、花色、花香进行总体 提炼和归纳,由观花而生情,由情而生志；所以作者说：“那小小的紫色的 花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行；它是万花中的一朵, 也正是由每一个一朵, 组成了万花辉煌的流淌的瀑布；

7、”这是“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”,从这里,作者领会到了人生的意义,就是无论是人生的热闹,仍是人生的生死,生命对于万物来说都有着坚强 与美好,它是永恒的 .所以作者 “不觉加快了脚步 ”；这里和文章开头相呼应,从“不由得停住了脚步 ”到“不觉加快了脚步 ”,其实是写出作者思想的一个变 化过程,对人生的思索过程,从迷惘、惆怅、痛楚到领会、安静、欢乐；由此我们可以认为,一种对生命的新的熟悉已进入到他内心深处,他将为 这新的生命观去制造更美好的人生；老师总结“人最珍贵的是生命；生命属于人只有一次；人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会由于虚度年华而懊悔,也不会由于碌碌无为而耻辱；在临死的时

8、候,他能够说： 我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮美的事业 为人类解放而斗争； ”这就是生命的意义, 我们今日的同学,更要懂得生命的意义,努力学习,去制造更美好的明天 . 拓展延长作文训练 ：写一种对自己有启示性的植物；题目自拟,字数 500 字；板书设计紫藤萝瀑布花形如同瀑布 花色热闹沉静 花香 模糊长期赏花如人生的美好热闹 想花 如人生的生死挫折 悟花 如生命的永恒意义名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时老师导入：同学们,上一节课我们主要对文章的内容与写作手法进行了探究；今日,

9、我们在从写作手法上对文章内容进行具体的分析；主要学习本文在 托物言志和借景抒情的表现手法；学法指导：托物言志：就是假托一种事物,赋以某种象征意义,表现作者的思想 感情；写景状物：是托物言志的基础；要求同学认真地观看景物,细腻地描 绘景物；合作探究,小组争论,班内沟通：1、作者主要从哪些方面,根据什么次序对盛开的紫藤萝瀑布进行描 写的？2、举例说明本文采纳了哪些修辞手法,作用是什么？3、从哪些内容上,可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉 的？4、哪些句子可以看出景中有情？请具体分析；.这对本文对景物的描写生动而细致,这源于作者的怎样的功力5、你又怎样的启示？体验反思 怎样懂得：1、“那时的说

10、法,花和生活腐化有什么关系；”？2、“花和人都会遇到各种各样的不幸, 但是,生命的长河是无止境的 ”？试结合自己的生活体会谈出自己的感受；课堂反馈名师归纳总结 1、课文中哪些句子能够引起你的情感共鸣？谈出你的体会；第 4 页,共 5 页你认为文中哪些景物描写的句子最好,请你仿写几句；2、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、学完本文你从作者身上学到了什么？你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？课后记 ：在学习过程中,要给同学讲清晰本文的时代背景,否就,学生很难懂得文章的思想感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页