2022年鄂教版四年级心理健康教育教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载鄂教版四年级全册心理健康训练教案第一课 查找欢乐密码【主题说明】心情是人类一种复杂的心理过程,我们一般将兴奋、欢乐、开心等心情称之为积极心情或良好心情,而将愤慨、哀伤、惧怕等心情称之为消极心情或不良情绪；兴奋、欢乐、开心等心情能促进学校生身心健康进展；反之,惧怕、哀痛等心情会危害其身心健康；四年级是培育同学心情掌握才能的关键期,假如训练和引导得当, 可以使同学常常产生积极的心情体验,如兴奋、欢乐、幸福、满意,积极的心情体验会成为同学新的活动动机,和集体活动中；使他们以更高的热忱投入到学习活动对于学校儿童来说, 欢乐应成为主导心

2、境； 本活动设计是让同学尽可能多地 体验到欢乐心情,感受好心情； 初步把握查找欢乐的方法, 并把自己的欢乐传递 给别人；【教学目标】1认知目标：初步明白欢乐是人的基本心情之一,懂得欢乐心情的积极作 用；2情感目标：让同学尽可能多地体验欢乐心情,感受好心情；3行为目标：初步把握查找欢乐的方法,并把自己的欢乐传递给别人；【教学重点、难点】重点：体验欢乐心情,感受好心情；难点：学习更多查找欢乐的方法,学会调剂心情；【课前预备】老师预备：将同学分成两队,强调规章意识；同学预备：一段欢乐经受；【教学设计】其次课方案引领学习【主题说明】随着学校生年级的上升, 学习内容日渐丰富,学习要求也不断提高；在面对

3、复杂的学习任务要求时, 同学由依靠于父母和老师逐步转变为自主支配学习内容 与任务, 但学校四年级同学自主支配学习的才能仍比较欠缺；因此,在对同学进 行学习辅导时, 有必要让同学学会制定适合自己的学习方案,让方案引领自己的 学习；本节课从心理感知、 懂得、巩固和应用四个方面,引导同学熟悉制订学习计 划的积极意义, 练习制订任务明确、 操作性强的学习方案, 养成方案学习的习惯,共享学习方案胜利执行的好处,体验方案给学习活动带来的效率感名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载【教学目标】1. 认知目标：熟悉制

4、定学习方案的意义和制定学习方案的方法；2. 情感目标：体验方案给学习活动带来的便利性和成就感；3. 行为目标：练习制定任务明确、支配合理、操作性强的适合自己的学习 方案,养成方案学习的良好习惯；【教学重点、难点】重点：让同学制定适合自己的学习方案；难点：培育方案学习的习惯；【课前预备】1. 调查学校生方案学习情形；2. 将同学分为如干小组；【教学设计】教学后记：第三课 心胸可以比海宽【主题说明】宽容是一种爱、一种美德、一种境域；拥有一颗宽容的心,不仅可以发觉更多世界的美好,仍能在人际交往中化解冲突、增进感情； 对学校生健康成长有重要作用的同伴交往中, 宽容必不行少； 本节课力图从认知、 情感、

5、行为三个方面,帮忙同学熟悉宽恕的重要性, 培育宽广的心胸； 引导同学懂得与人交往时应有宽 容的态度,不斤斤计较,观赏别人的优点,包涵别人的缺点【教学目标】1、认知目标：引导同学懂得宽容在人际交往中的重要作用,懂得宽容是一 种爱；2、情感目标：培育同学对他人的宽容之心,以包涵的态度应对冲突冲突；3、行为目标：能够在日常交往时,做到不斤斤计较,观赏别人的优点,包 容别人的缺点；【教学重点、难点】重点：引导同学懂得宽容的内涵与重要性；难点：培育同学以宽容的心化解各种困难和冲突,提高人际交往的才能；【课前预备】老师预备：第一,收集有关宽容的事例；其次,相关课件；同学预备：观看和收集生活中的关于宽容的小

6、故事；【教学设计】教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第四课 在网络的天地里【主题说明】网络对学校同学来说已经不生疏； 据调查现在学校生上网已经是特别普遍的 现象,网络对于同学的身心健康有着重大的影响；另一方面,学校生的自制才能 和辨别才能仍比较弱, 如不正确引导,很简洁产生网瘾或误入歧路,所以本课旨 在帮忙同学树立正确的上网观念,培育同学合理上网的意识和才能,合理、适度 地利用网络,不沉迷于网络；【教学目标】1、认知目标：引导同学熟悉明白网络的利与弊；2、情感目标：培育同学正确使用网络的

7、态度,体验网络带来的便利与愉悦；3、行为目标：初步培育同学合理支配自己的上网行为的才能,学会合理、适度地使用网络；【教学重点、难点】重点：培育同学合理上网的意识,让同学明白网络的利与弊；难点：培育 同学学会合理支配上网的才能；【课前预备】老师预备：1、 调查学校生上网基本情形；2、 预备上课用的 PPT课件；3、将同学分为如干小组；第五课 自信的我最漂亮【主题说明】自信心, 是个体对自己力气的充分估量,从而对自己产生的一种信心,它是 自我意识的重要内容；自信心是人的成长与成材不行缺少的一种重要的心理品 质；同学假如自卑,看不到自己的力气,总是认为自己不行,搞不好学习,久而 久之会形成一种固定的

8、心理定势,给学习带来消极的影响；四年级是学校生从学校低年级向高年级的过渡时期,是同学形成自信心的关键期；在对自我评判上, 他们开头不再完全依靠他人的评判,开头独立地对自己 进行评判并且开头偏重对内心品质的评判；在接受别人的评判中发觉自身的价 值,产生兴奋感、骄傲感,对自己布满信心；有的仍表现出剧烈的自我确定、自我主见,对自己评判偏高,有时甚至“ 目空一切”,简洁导致自负心理；相反,有的同学由于成果不好或某方面的不足得不到班级同学的重视,往往对自己评判 过低,对自己失去信心；【教学目标】名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - -

9、- 优秀教案 欢迎下载1、认知目标：引导同学懂得人在任何时候都要有自信,熟悉到胜利的关键 是自信；2、情感目标：培育同学的自信心,体验胜利的感受；3、行为目标：使同学把握几种信任自己、建立自信的方法,并学会运用；【教学重点、难点】重点：培育同学的自信心,懂得胜利的关键是自信；难点：使同学把握建立自信的方法,并能够在日常生活中敏捷运用；【课前预备】老师预备：关于自信心的小故事；同学预备：收集自信的照片、关于自信心的名人名言；【教学设计】教学后记：第六课问号相伴学习【主题说明】学校四年级同学随着年龄的增长,探究的欲望越来越剧烈, 而探究欲望又是从问题开头,但部分同学存在“ 怕提问” 的心理障碍,缺

10、乏积极主动发觉和捕获问题的才能,更缺乏提问的士气和主动性；培育同学敢于提问、 善于提问的品质是学校生学习辅导的重要内容；敢问、善问的品质是探究精神和创新才能的一部 分；本节课力图从心理感知、懂得、巩固和应用四个方面,帮忙同学认知提问的 重要性,培育其敢问、善问的精神和才能；【教学目标】1、认知目标：引导同学懂得提问的意义和重要性,明白提问的多种方式方 法；2、情感目标：排除同学“ 怕提问” 的障碍,激发敢于提问的动机；3、行为目标：培育同学敢于提问、善于提问的行为习惯；【教学重点、难点】重点：通过活动,同学能明白提问可以促进我们的学习成长,排除同学“ 怕 提问” 的障碍；难点：通过活动,同学敢

11、于提问,善于提问；【课前预备】1、将同学分为如干小组；2、同学课上提问情形调查；【教学设计】教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第七课沟通小达人【主题说明】沟通存在于我们生活中的每一阶段和每个方面；婴幼儿会用哭闹、 微笑来进行沟通,儿童成人在嬉戏、学习、工作上也有他们特定的沟通技巧和方式；大量 争论说明,良好的人际沟通对个体的生活中意度、幸福感的提高等有重大意义；【教学目标】1、认知目标：引导同学熟悉到人际沟通的重要性并明白自己的沟通状况；2、情感目标：让同学通过活动体验自己与他人的沟通过

12、程；3、行为目标：通过活动让同学把握沟通的技能、技巧,并能够运用于实际 生活问题的解决；【教学重点、难点】重点：把握沟通的技能、技巧；难点：学会把沟通的技能技巧运用于实际生活问题的解决；【课前预备】老师预备：1、收集与本课相关的事例；2、做好课件；同学预备： 摸索自己人际交往中所遇到的问题、决的成效；活动一：测一测自己对问题的解决方式及解1、老师引导同学阅读活动一中的小测验并进行测试；2、老师引导同学分析沟通中应当留意的问题；活动二：学会倾听 3、老师组织同学围成一个圈,并要求同学听到老师喊到包含 5 或 5 的倍数 的数字时,集体跳一下；4、老师带领同学进行活动；你想到了什么？5、争论问题：

13、为什么会有同学没有跳起来？通过这个嬉戏,让同学通过活动体验自己与他人的沟通过程；活动三：如何沟通 6、老师引导同学阅读活动三中的情形；7、将同学分组,每组选两名代表用不同的态度表演事后丽丽和蕾蕾的沟通 过程；8、请各组代表共享：当他人粗暴地与你沟通时,你有什么感受？当他人平 静地与你沟通时,你有什么感受？9、心理引导：引导同学明白沟通的重要性,明白沟通过程中需要留意的问 题,倾听是沟通中重要的品质,训练正确的沟通方式是有效的沟通所必需的；本环节用时约 25 分钟 活动营 （体验共享）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - -

14、 优秀教案 欢迎下载1、引导同学归纳听、说、问、看在 本环节用时约 10 分钟 沟通的技能、技巧；沟通中的重要性；2、引导同学分析在与人沟通中存在的问题；（总结提升）3、学会运用沟通的技能技巧解决实际 教学后记：第八课我的时间我作主【主题分析】“ 时间” 对于一些四年级的孩子们来说并不生疏；但是由于大多数孩子从小就没有时间观念,做任何事情都是由家长支配和督促的；再加上各种补习班,让孩子们不能用自己的时间去做自己喜爱做的事；其实,时间带给人的价值是很广泛的,对于同学来说, 只有合理支配和有效利用好自己的时间,才会做更多有意 义的事情,才会给自己带来愉悦的心情；为了引导同学走好这个“ 坡度”；摸索

15、、感悟时间的重要性, 进而让同学领会到只有合理的支配并有效的利用时间,才能 有更大的收成；才会有时间做自己喜爱的事情；自觉做到合理支配自己的时间,不拖拉、不铺张；学习、做事要讲效率的良好习惯；为此我设计了“ 我的时间我 做主” 的主题活动； 让同学在简洁的事中得出不简洁的道理,并能在平常养成良 好的习惯；做时间的主人；【教学目标】学问与技能目标：通过活动, 初步感知时间的重要性,感悟时间的珍贵；懂得如何合理安排和 有效利用时间； 并把握有效利用时间的方法； 明白合理支配时间会给我们带来愉 快的心情；过程与方法：通过亲身体验, 动手实践,观看比较和沟通感受等体验方式,让同学在这样的活动中真实生成

16、自己的感知,感悟并有所体会；真正做到 情感、态度与价值观：“ 我的时间我做主” ；只有合理的支配好自己的时间,才会做更多的事情, 才会给自己带来愉悦的 心情；【教学重点】懂得如何合理安排和有效利用时间；支配时间会给我们带来开心的心情；【教学难点】并把握有效利用时间的方法； 明白合理引导同学在各种活动中体会：要合理安排和有效利用时间；【教学方法】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载时间是个抽象的概念, 因此,在教法上, 我采纳层层递进的方法组织活动程 序：（1）嬉戏实践活动 - “ 撕纸条” ；体验时

17、间不够用, 感知时间的重要和珍贵；（2）嬉戏体验活动“填满时间的瓶子” ；体验观看,懂得如何合理安排和有效 利用时间；（3）沟通争论；明白合理支配时间会给我们带来开心的心情；（4）导 行活动 - “ 时间树” ；把握有效利用时间的方法； （5）音乐,放松心情；【课前预备】老师预备： 40 张纸条；卡纸题目；烧杯,石头,沙子和水；三张“ 时间表 盘” ,一打便利贴；同学预备：调查并记录一天所作的事情用的时间；【教学过程】第一环节：嬉戏实践活动 - “ 撕纸条”要和珍贵；）（体验时间不够用,感知时间的重1. 同学们,我们一起来做一个嬉戏好不好；我发给每个人一张有 24 个格子的小纸条,一个格子就代

18、表 个格子,放到桌子右上角；1 小时；你每天必需要做什么事,用几小时,就撕几2. 谁来说说你一天必需得做什么事,用了几个小时？（学习,用餐,睡觉,锤炼,日常,嬉戏, ）好,那就撕掉所用的时间；你仍做了什么,用了多长 时间？就撕几个格子,仍有呢；3. 除了每天必需要做的事, 那你们仍想做些什么？用多长时间,撕掉它；仍 有什么事想做？用多长时间,撕掉它； （纸条没了）你仍有什么想做的事,没安 排进去的？4. 孩子们你们有这么多有益的事想去做,可是这 5那么通过这个小嬉戏,你们想到了什么？24 小时也不够呀！ 6. 引题：大家都感悟到时间这么重要和珍贵,那你们想不想有更多可用的 时间呀？今日我们就来

19、上一节“ 我的时间我做主” 的德育课；期望你们能做主自 己的时间,做更多你们喜爱的事； （板书：我的时间我做主）其次环节：嬉戏体验活动“填满时间的瓶子”（ 体验观看,懂得如何合理安排和有效利用时间； ）1. 我们再来一个竞赛好不好！ （放三个空杯子）我为每组预备同样多的,14 块石头,沙子和水；每组请出三位同学来,其他同学仔细观看；计时两分钟,看 哪组在不超过杯沿的情形下, 装的东西最多； 听清要求了吗？出来的人要面对同 学；2. 预备好了吗；倒计时两分钟开头；同学活动；同学们加油！）（老师到同学的座位上,让3. （1）看看哪组装的最多？你们说怎样比较装的多少？（看剩下东西的多 少）比较哪组装

20、的最多？为什么？（2）你们组是怎样装这么多的呀？为什么这么装？谁来说说这么装有什么 好处？（按次序,合理安排（支配合理） ,有效利用剩余空间）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（3）另外两组你们为什么没装这么多？4. 通过这个竞赛你又想到什么？最大的石头就像一天里做的（大事）,细小 的沙子就像（不重要的事） ,流淌的水就像（零散的事） 一天先做大体的事,在做一些小事,同时利用零散时间；5. 小结：同学们你们说的太好了；是呀,向你们说的,我们只有做到合理分配,有效利用,才会在有限的时间里做更多的事情

21、；用）（板书：合理安排,有效利第三环节：沟通争论； （明白合理支配时间会给我们带来开心的心情；）1说说你有哪些合理利用时间给自己带来欢乐,使自己心情愉悦的事？2. 你有没有由于没好好利用时间给自己带来负担,让自己不高兴的时候？3小结：哎呀,你们看可不是吗？我们只有好好利用时间,才不会总让父 母替我们支配时间,我们才能做主自己的时间,给自己带来更多的欢乐；第四环节：导行活动 - “ 时间表盘”（把握有效利用时间的方法； ） 1.你们看看刚才我们的时间仍不够用呢；那咱们快在小组内说说, 生活中仍可以利用哪些剩余时间,做些有益的事？2. 你们的方法真多, 我都没想到；咱们快把这些好方法登记来,好让更

22、多的人也有时间做他们想做的事；你们说好吗？快行动吧；（音乐）3. 现在我们就把这些好方法挂到我们的 吧；（边挂边读）【班主任总结】“ 时间表盘” 上,让更多的人来共享孩子们, 这节课你们在嬉戏,竞赛等活动中,自己感悟到了这么多的想法和 有效的方法,我听了真兴奋,我信任你们肯定能把这些想法落实到自己行动上,这样我们就能做到（生：我的时间我做主；）【课外拓展】在班级开展珍爱时间,提高效率竞赛,看谁最会合理支配时间,提高效率,就会被评比为班级“ 效率之星”；第九课在挫折中成长【主题说明】挫折是个体在从事有目的的活动过程中遇到的障碍和干扰,个人行动目标不能达到,需要不能满意时产生的消极心情状态；学校生

23、挫折情境常见的有以下几种：自我实现受挫、同伴交往受挫、老师评判受挫、家庭变故受挫、生理缺陷受 挫等；挫折反应是指相伴着挫折认知而产生的心情和行为的反应；它包括理智反应和非理智反应； 理智的反应表现为同学在遭受挫折后,能实行积极进取的态度和妥当处理的方法, 通过调整目标等来应付挫折； 对待挫折的非理智反应表现为强名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载烈的恶劣心情, 对生活、学习等产生负面影响, 主要表现为自卑心情、 怨恨心情、焦虑心情、攻击心情、躲避心情；本活动环绕引导同学进行心情调整,懂得如何正确对待

24、挫折、失败、困难,从而具有较强的心理承担才能,体验到自我确定的情感鼓励作用,进而学会用完善自己,最终促进同学自我意识的积极健康进展；【教学目标】1、 认知目标：熟悉到人人都会遇到挫折,要正确面对挫折；2、情感目标：共享直面挫折的成长经受,体验挫折带来的积极作用；3、行为目标：初步学会用正确的想法和行动去战胜挫折；【教学重点、难点】重点：熟悉到人人都会遇到挫折,要正确面对挫折；的积极作用；【课前预备】1、 老师预备：名人挫折故事、面对挫折的方法；难点：体验挫折带来2、 同学预备：一次挫折经受、关于挫折的名人名言；【教学设计】【活动反馈】1、同学对课堂活动是否有爱好；2、同学是否体验到挫折的积极意

25、义；3、同学是否能把握几种面对挫折的方法；【练习题】1、以前在学习上遇到难题时我可能会舍弃,现在我会；2、列举三条挫折的积极作用；第十课心动不如行动【主题说明】勤奋努力, 胜利体验学习是学校生学习心理中的一个重要的部分；学校中年 级的同学 , 往往有学习的愿望和动机,但缺乏行动上的勤奋努力的积极体验；心 动不如行动,胜利不仅仅是仰慕别人, 也不仅仅是做“ 语言的巨人, 行动的矮子” ,而是靠自己实实在在的行动；只有行动才会产生结果,行动是学习胜利的保证；激发同学的积极行动的心情和体验是特别必要的；本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮忙同学熟悉胜利始于心动,成 于行动,同【活动反馈】1、同学

26、对课堂活动是否感爱好；2、同学是否是口头的巨人,行动的矮子；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第十一课假如我是他【主题说明】从不同的角度看问题就会有不同的结果,建立换位摸索的理念, 学会站在对方的角度摸索问题是我们与人交往的主要方法；【教学目标】1、认知目标：让同学懂得从不同的角度看问题会有不同的结果；2、情感目标：遇到问题要多从对方的角度去摸索,假如各自都只站在自己 的立场上看问题就会损害到别人；3、行为目标：学会交往, 就是要学会换位摸索人与人之间显现的各种问题,并主动去解决；【教学重难点】重

27、点：帮忙同学建立换位摸索的理念；难点：学会换位摸索的方法去解决实际问题；【课前预备】做好相关课件,收集有关资料；【教学设计】【活动反馈】1、同学是否积极参与课堂活动；2、同学是否能学会换位摸索；【练习题】1、当我郁闷时,我期望别人；2、在家里,与妈妈互换角色生活一天；第十二课我也能当家【主题说明】学校四年级是一个特别关键的过渡阶段,很多同学存在着严峻的依靠心理,缺乏独立意识和才能, 导致部分同学很难适应校内生活和学习；本课旨在帮忙学 生辞别依靠心理,尝试独立完成自己的事情,提高同学的自理水平；【教学目标】1、认知目标：帮忙同学辞别依靠心理,培育同学独立意识；名师归纳总结 - - - - - -

28、 -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2、情感目标：让同学体验自己当家的骄傲感；3、行为目标：初步培育同学的自理才能,基本达到自己的事情自己做的要求；【教学重点、难点】重点：帮忙同学辞别依靠心理,培育同学独立意识；难点：初步培育同学自理的才能【课前预备】, 学会自己做自己的事情；1、调查同学依靠心理和依靠行为的基本情形；2、收集有关依靠行为的案例；3、将同学分为如干小组；【教学设计】【活动反馈】1、同学对课堂活动是否感爱好；2、同学积极参与度怎么样；3、同学是否把握自己当家的方法；【练习题】1、 你有没有经受过家人不在家, 自己支配自

29、己的生活呢？请写出你的经受；2、你一个人在家时会做些什么事呢？你觉得自己具有“ 当家” 的才能吗？第十三课传递友好【主题说明】友好情感具有很多积极作用,友好可以排除误会、化解冲突、结识伴侣、巩 固友情等；学校时期, 同伴之间的相互作用始终保持增长趋势,大约从四年级开 始,儿童对友情的看法, 显现了对于活动规章类似的价值观和态度；因此教会学 生友好交往的行为礼仪对其以后的人际交往以及整个人生进展都有重要的意义；通过本节学习, 使同学学会以落落大方、真诚自然的表现与他人交往、传递 友好,感受传递正能量的魅力；【教学目标】1、认知目标：观看不同形式的友好表达方法,领会传递友好心情的积极作 用；2、情

30、感目标：友好是心情的自然显露,也是心情掌握的结果,感受友好传名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载递正能量的魅力；3、行为目标：能够在日常交往时,主动传递友好心情；【教学重点、难点】重点：领会传递友好心情的积极作用；难点：学会传递友好的正能量；【课前预备】老师预备：各国传递友好的表情、动作图片；的一个情境；【教学设计】【活动反馈】1、同学是否有爱好参与活动；同学预备：课间特别钟嬉戏2、同学是否感受到微笑传递友好心情的积极作用；3、同学是否学会传递微笑的正能量；【练习题】1、写出 3 个表示友好的词语

31、；2、你常常用怎样的方式向他人表示友好？第十四课辞别拖拖拉拉【主题说明】拖拉是阻碍我们胜利的绊脚石, 有时拖延并不仅仅是时间治理或者方案方面 的问题； 本节课第一通过热身暖心、 体验环节, 让同学充分熟悉到时间的一去不返及拖延给自己带来的危害性；同学体验越深, 完成心理辅导任务的愿望就越强烈；然后通过共享、总结环节,让同学充分畅所欲言,让他们找到自己的拖拉症 状,如不想开头做作业、学习中途简洁被打断、不知道先做哪一项、遇到困难就 绕开等；以便更有的放矢地对自身进行正强化,从而改掉拖拉的坏习惯；【教学目标】1认知目标：引导同学熟悉到拖拉给学习带来的危害,明确自己在学习的 哪些方面存在拖拉现象；2

32、情感目标：通过活动使同学感悟时间的珍贵；3行为目标：在争论沟通中获得转变自己学习拖拉的正确方法,并能付诸 于实际行动；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载【教学重点、难点】重点：明确自己在学习的哪些方面存在拖拉,的危害；并熟悉到拖拉给自己学习带来难点：获得转变自己学习拖拉的正确方法,并能付诸于实际行动；第十五课 赞扬提升魅力【课前预备】1 老师预备：小漏斗一个、红豆一包；为每个同学预备一条一米的彩色纸 带,尽量挑选比较明艳的颜色；2 同学预备：小剪刀、有刻度的小尺板；一个阶段,即公平道德阶段,儿童

33、形成具有人类关怀和怜悯心的深层品质,那么,让四年级同学学会赞扬,能使他们更好地过渡到下一道德阶段,深化他们 关怀的品质；诞生于二十一世纪的同学由于独生子女较多,他们中的大多数人比较自我,他们总是接受来自亲人对他们的赞扬、迁就与关怀,而对于赞扬他人,查找他人的闪光点,他们好像失去了这样的才能；假如生活中缺少赞扬, 那么人与人之间将是生疏的；所以,让同学学会适当地赞扬,有助于增进同学之间的友情,真诚赞扬他人不仅能愉悦对方,也会提升自我的魅力；【教学目标】1、认知目标：熟悉赞扬的必要性,把握赞扬的技巧和基本原就,明白赞扬 的多种方式； 2 、情感目标： 让同学体验到赞扬别人带来的愉悦和受到赞扬后的鼓

34、励、奋进,激发同学恰当地对他人表示赞扬的动机；3、行为目标：同学能够运用学到的赞扬技巧、赞扬性语言、赞扬性的行为 方式,对他人进行适度的赞扬以形成融洽的人际关系；【教学重点、难点】重点：把握赞扬的技巧和基本原就,明白赞扬的多种方式；难点：熟悉到赞扬的必要性,激发同学赞扬的动机,帮忙其恰当地对他人表示赞扬；【课前预备】3 教学 PPT 4 同学收集关于赞扬的名人名言名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载【教学设计】【活动反馈】1、同学对课堂活动是否感爱好；2、同学是否熟悉到赞扬的必要性；3、同学是否能

35、够恰当地赞扬他人；【练习题】1、 课后阅读：一个关于赞扬的故事；2、 在将来的一周,坚持每天真诚地赞扬身边的人,并做好记录；第十六课 团结的力气【主题说明】在当今社会中, 由于独生子女越来越多,而且生活条件越来越好,许很多多的孩子都喜爱吃“ 独食”；他们拒绝与别人合作,也拒绝别人的帮忙；这种缺乏团队精神的现象让老师们很是担忧；原苏联训练家马卡连柯进行的训练总结,得到一个结论： 同学集体不仅是训练对象, 也是训练的主体, 具有庞大的训练力气；确定了加强集体训练、培育集体观念、树立团队意识的重要性；【教学目标】1、认知目标：帮忙同学熟悉到团结重要性以及合作的技巧；2、情感目标：帮忙同学体验团结互助带来的积极情感；3、行为目标：让同学能够学会与他人合作,提高合作意识；【教学重点、难点】重点：帮忙同学熟悉到团结重要性以及合作的技巧；难点：让同学能够学会与他人合作,提高合作意识；【课前预备】1、搜寻收集有关团结合作的名言警语；2、让同学预备一次性筷子如干；3、将同学分为如干小组；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页