2022年部编版一年级下册语文《语文园地四》教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .部编版一年级下册语文语文园地四教 学设计及反思语园地四指导方案教学目标 1运用偏旁归类的方法精确识记带有月字旁的字；2正确、规范、干净地书写主、书、门等带点的字；体验点在不同位置不同笔顺的书写规章； 重点 3能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词 语的读法； 难点 4正确、流利地朗读诗歌；课前预备 1制作多媒体课件； 老师 2制作词卡； 同学 教学过程 第一课时一、嬉戏闯关,识字加油站 1导言：同学们,这节课我们第一玩个我指,你说的 小嬉戏,好不好？2老师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,同学仔细观看, 快速说出表示不同部

2、位的名称；看谁说得又快又正确；勉励同学比一比,2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 10名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .3导学：看到我们玩嬉戏,疯狂动物城里的朱迪警官也了,朱迪警官仍想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一 逛呢,你们想去吗？4闯关嬉戏：读词语；1 老师说明闯关嬉戏要求：精确读出城堡大门上的词 语,并把它贴到朱迪身上相应的部位；2 多媒体课件出示：城堡大门,贴满词卡的图片；学 生浏览词语卡片；3 同学先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比 赛正确认读词语；

3、词语：眉毛鼻子嘴巴 脖子手臂 肚子 小腿脚尖4 读准字音的同学获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身 上相应的部位； 一名同学在黑板上贴出,其他同学当小评 委,观看是否正确； 5识记生字眉、鼻、嘴；1 过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语,那 么,有什么好的方法能够记住它们呢？2 眉字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的 毛发,所以眉的下面是目；多媒体课件出示：眉字的演化过程；3 鼻字的识记：人们经常指着自己的鼻子表示自己的 意思,所以鼻字的上面是自己的自；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 2 / 10名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10

4、页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .4 嘴字的识记：提到嘴第一想到的是口,然后是嘴角 的角,再加一个此,就是嘴了；6精确识记带有月字旁的字；1 老师指导同学观看黑板上词语显现最多的一个部首 是月字旁；2 同桌合作找出带有月字旁的字；预设：脖、臂、肚、腿、脚；3 小组合作说一说仍熟悉哪些带有月字旁的字；预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖…… 4 引导同学观看发觉带有月字旁的字表示身体某一部 位；7小结：通过嬉戏互动,同学们正确地认读与身体部 位相关的词语, 闯关胜利； 多媒体课件展现： 城堡大门开启；设计意图：通过闯关嬉戏、小组合作读词语、

5、归类识字等多种方法,总结带有月字旁的字与身体有关,突破趣味识 字的难点,由此构建起做嬉戏认名称同学字的体系；二、嬉戏闯关,字词句运用 1过渡：同学们在朱迪的带领下连续往前走,闭上眼睛,相伴着音乐,走呀,走呀……快睁开眼睛看啊 多媒体课件 ,城堡的果园里种满了苹果树,苹果树上 结满了又红又大的苹果,肯定很甜；2嬉戏闯关：摘苹果； 比一比,看哪个小组摘的苹果2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 10名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .最多； 1 老

6、师指出闯关要求,精确读出苹果上的词语即可得 到苹果；2 多媒体课件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候；3 同学先小组内合作将字音读准,小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比一比看哪个小组摘的苹果最多；3运用词语造句；1 导学：同学们真是收成满满啊,摘到了这么多苹果；老师仍能用两三个苹果上喜爱的词语造句子呢； 老师示范 用自己喜爱的词语说话 例如：小的时候,每天睡觉之前妈妈会给我讲许多好玩 的故事；从前,我胆子很小,爸爸给我讲了许多英雄的故事,渐 渐地我也变得英勇了；2 同学小组合作沟通用自己喜爱的两三个词语说话；预设：中秋节的时候月亮又大又圆,像一个大玉盘；我

7、很喜爱吃妈妈包的糯米粽子；3 集体沟通,同学代表汇报,老师将说得比较好的句 子板书写在黑板上,全班同学齐读；4 指导带有轻声音节的词语在句子中的读法；同学读 的过程中,老师适时订正指导；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 4 / 10名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .4全班同学展现汇报,说出自己知道的带有轻声音节 的词语；预设：爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、美丽、葡萄；设计意图：通过闯关嬉戏比拼,字词句的运用,同学们 精确地认读词语,并总结带有轻声音节词语的规律；三、嬉戏闯

8、关,书写汉字 1导学：同学们摘了这么多的苹果,真高兴,接下朱 迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛一逛；但是,我们要 完成以下任务才能进去；2多媒体课件出示任务卡：正确、美观地书写汉字；1 老师在黑板上示范,依据正确笔顺书写主字；同学 书空和老师一起写主 字；2 师生同步竞争书写门字；看谁写的笔顺正确；3 男女同学派代表在黑板上竞赛书写书字,其他同学 做小评委；4 同桌之间竞争书写我字；老师提示独体字书写时按 照正确的间架结构和笔顺进行书写；老师巡察观看；3总结带点字书写规律；1 引导同学观看发觉这几个字里面都有一个共同的笔 画点；2 总结带点字的书写规律：笔画点在字的上方或者左 上方时先写点；

9、点在字的右上方时,后写点；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 5 / 10名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .3 依据 点的书写特点,指导同学依据正确的笔顺书写 带点的字；设计意图：通过嬉戏闯关、师生竞赛、男女生比拼、同 桌互动等一系列活动,同学在写字卡上依据正确笔顺书写带 点的汉字,并且总结带点字的书写规律；四、回忆全,布置作业 1导问：今日大家跟着朱迪玩得高兴吗？谁能向大家 说一说今日有哪些收成呢？2总结：本节课朱迪带我们到了动物城,通过闯关游 戏,我们认读了带有月字旁的

10、生字,精确地读出了带有轻声 的词语,仍能用两三个词语写一句话,依据正确的笔顺书写 了带有笔画点的汉字；我们不仅玩得高兴,仍收成了许多知 识；让我们在音乐声中跟朱迪说再见吧！3作业布置：用自己喜爱的方法记住本课的生字；设计意图：总结回忆本节课的收成,引导同学梳理本节 课学习的学问,再次感受学习收成的欢乐,培育同学养成总 结的好习惯；作业的布置加强同学自主识字的才能,在老师 的引导下,同学有自己的想法和方法识记汉字；其次课时 一、诵读竞赛,日积月累 1情境导入,揭示课题；1 导言：同学们,上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 6 / 10名师

11、归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .里逛了逛；这节课动物城堡里仍举办了赛诗会呢,想不想参加？2 多媒体课件出示图片：喧闹的赛诗会；3 揭示课题： 诵读诗歌竞赛； 齐读题目寻隐者不遇 ；2初读古诗,读准字音；1 老师提出诵读要求：读准字音；2 同桌之间借助拼音读,留意读准字音；3 指名同学汇报读,其他同学仔细听并订正；3精读古诗,熟读成诵；1 导学：同学们已经读准了字音,接下我们绽开一次 朗读竞赛,比一比读古诗的时候,谁的声音最嘹亮,句子读得正确、流畅；2 多种方式诵读：小组竞赛读、同桌互读、男女生赛 读、边

12、评边读、齐读；3 指导同学通过二人对话的方式识记诗歌内容；4 分角色朗读诗歌；老师扮演诗人,同学扮演童子；师生合作以对话的方式进行诵读；5 同学自由背诵,比一比看谁背诵得最快；6 老师抽背,勉励同学正确、流利地背诵古诗；4小结：我们跟随着朱迪参与了赛诗会,并且运用了 多种方法诵读诗歌；期望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 7 / 10名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .设计意图：本环节设计主要以读为主,熟读成诵,让学生以多种方法练习朗

13、读,在读中感悟,在情形中敏捷运用方 法,做到了学以致用；二、绕口令竞赛,和大人一起读 1导问：我们参与了欢乐赛诗会,朱迪仍给大家请一 位好伴侣,你们想知道是谁吗？2多媒体课件出示： 妞妞赶牛的图片；3导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭 示主题；预设：主人公是妞妞,妞妞去赶牛；4同学初步明白内容；老师出示字卡指导同学学习重 难点发音的生字；5朗读表演：老师示范读绕口令；6结合图画演示,师生逐句学习绕口令,正确读准字 音；7多种方式诵读：小组竞赛读、同桌互读；在自然轻 松的活动氛围中,感受绕口令内容、字词的发音等；8角色竞赛,分角色、分小组,和同伴朗读；同学有 韵律快速读绕口令,老师对朗

14、读方法予以订正指导；9活动小结：今日我们欢乐地学习了绕口令妞妞赶 牛,说一说你哪一句读得最好；通过复述,让同学对不同语句进行巩固练习,进一步加深了对妞妞赶牛内容的认2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 8 / 10名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .知；10延长活动：提出要求,请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令；设计意图：绕口令是汉族传统的语言嬉戏,将声调极易混的字,组成反复、绕口的句子；要求一口气急速念出,所以读起使人感到节奏感强,妙趣横生；本环节通过多种方式朗读,同学在

15、熟悉了相近字音的汉字,明白了内容的基础上,对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验；教学反思 第一课时设计分为三个环节,从认到读,从读到写,在 活动中有规律地进行学习；第一环节以认读为主,并在认读 中总结汉字的书写规律,依据总结的体会进行拓展练习；第 二环节以读为主,在读的过程中对带有轻声字的词语有肯定 的认知,明白带有轻声字词语的读法和规律,并拓展练习运 用两三个词语造句；第三环节以写为主,在正确、美观的书 写汉字的基础上能够发觉汉字的书写规律,同一个笔画显现 在不同位置,书写的笔顺不同；其次课时设计分为两个环节,两个环节以读为主；第一 环节熟读成诵,不仅会读,在读的过程中仍以多种方式诵读 诗歌；其次环节,通过多种方式的练习,对读绕口令的韵律 感、语速感有了更深刻的体验；同学在认读汉字的过程中,善于发觉、 学会观看、 总结,把总结的方法运用到语学习中,2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 9 / 10名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - .精品文档 .并且在读中感受、在读中认知,在读中感受中国语言魅力与博大精深；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创10 / 10名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页