2022年部编版一年级语文上册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载部编版一年级语文上册教学方案一. 教材分析（一）教材编排体系本册教科书包括“ 入学训练”“ 识字”“ 汉语拼音” “ 课文” “ 语文园地” “ 口语交际” 几个部分；教材的开头是入学训练, 用四幅图, 帮忙同学了解学校生活,明白学习常规； 接着是识字（一）；先让同学仔细常用的一些生字；接着是汉语拼音部分,共13 课,在学习拼音的同时熟悉70 个常用字；然后是 4篇课文,识字（二）、又10 篇课文；识字（一）和识字（二）两个识字单元各5 课,每课认字 12-14 个；14 篇课文分作 4 个单元,大体按由浅入深的次序编排,每个

2、单元的课文在内容上有肯定的联系；在每个单元之后设语文园地, 以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,进展语文才能；此外,全册设 4 个口语交际话题,支配在每个单元后面,使同学在创设的情境中进行口语交际的训练；教材的编排, 实行认写分开, 要求熟悉的字是随文出现的常用字常见字,而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的,每课要求写的是 3-4 个字,但这些字大多都分散在以前学过的课文中,都是前文所熟悉的字, 这样的编排就需要老师花费肯定的时间帮忙同学复习巩固前文已认的字,写字的要求很严格, 要求字写得正确,端正,干净,严格按笔顺规章写字,把握汉字的基本笔画,能写会说；汉字的笔画名称表在课本的 写字要

3、严格训练按笔顺写；（二）教材特点1综合性119 页；通过教学体会到,同学认字需要不断巩固,教材采纳多种方式表达语文学科的综合性,使初入学的儿童受到比较全面的 语文启蒙训练,不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在爱好、才能、习惯等方面做好奠基；内容的支配、学习才能的培育从一开 始就不是单一的,而是多元的；如学拼音阶段就显现了短语、句子和儿歌,把学 拼音、识字、进展语言结合起来,不但增加了趣味性,而且培育了同学的语文综合素养；又如在课后练习和语文园地中, 设计了读读说说、 读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式,表达了语文才能的整体进展和学科的沟通与融合；2科学性内容的编

4、排都留意遵循儿童学习语文的规律,以认字和写字为例, 要求认的字都是常见的,显现频率是最高的；要求写的字,都是最常用的,最简洁的；实行认 字分开,多认少写；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3时代性这册教材大幅度更新内容,富有时代的气息；如我多想去看看表现了爱 国的主题；自已去吧表达了自主锤炼的愿望；借生日、平平搭积木颂扬了关爱他人的品行； 爷爷和小树、 小熊住山洞包蕴着爱护环境的教 育因素；4趣味性教材的各个部分都表达了主动学、玩中学的编排意图； 如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂

5、、画、拼、摆等嬉戏中巩固学问,启发心 智,培育动手才能；在课后练习和语文园地中, 大量采纳“ 我会读” 、 “ 我会写” 、“ 我会说” 、“ 我会画” 、“ 我会连” 等形式激发爱好、培育自信；5适用性本册教材内容兼顾地方, 难度适中, 重量适当, 为老师和同学留有拓展和创 造的空间；（三）教材内容结构及特点识字的编排,实行认写分开,多认少写；全册要求熟悉 300 个常用字,写其 中 100 个笔画简洁的字；纵观整册教材有如下特点：（1）、教材采纳多种方式表达语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比 较全面的语文启蒙训练,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打 好基础,而且在学习

6、才能、学习习惯等方面做好奠基的工作；（2）、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都留意遵循儿童学习语文的 规律；（3）、这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色 彩和情感因素；（4）、教材的各个部分都表达了主动学、玩中学的编排意图；教材中支配的各 种儿童喜闻乐见的学习形式, 都有助于同学在嬉戏中、 在自主实践中爱好盎然地 学习；（5）、针对我国地地域广阔、文化训练进展不平稳的国情,本册教材内容兼顾 城乡,难度适中,重量适当,为老师、同学留有拓展和制造的空间；（四）教材的重难点分析1 、重点 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料

7、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载a、汉语拼音是同学学习汉语的工具, 因此汉语拼音的教学是重点；b、熟悉常用汉字 300 个, 其中会写 100 个汉字；c、学讲一般话 , 逐步养成讲一般话的习惯；2 、难点 : a、汉语拼音比较抽象又简洁混淆, 因此同学把握起来就比较困难, 因此 , 拼音教学是难点；b、识字量的增加 , 是同学“ 回生率” 很高 , 因此 300 个汉字教学是难点 , 如何巩固 汉字更是一个难点；c、如何引导同学积存语言 , 在阅读教学中是个难点 4、通过学习养成正确的学习习惯,能用拼音正确拼读生字词,熟悉 300 个常用 字,写其中 100 个笔画简洁

8、的字；喜爱阅读,乐于与他人沟通；能用一般话积极 参与口语交际；（五）单元教材分析：1 ）、入学训练 本课由四幅图组成, 我们可分三步进行教学； 第一幅图以“ 我上学了” 为主 题,展现了开学之际校内内外欢快、有序的场景,通过观看画面,叙述图意,学生可以初步明白学校生活的一些侧面,用语；感受老师的亲切, 并学习一些简洁的礼貌其次幅图以“ 我是中国人” 为主题, 可以帮忙同学初步明白增强同学的爱国主义情感, 体会祖国小主人公的骄傲感,国 做奉献的志向；培育从小树立好好学习, 长大之后为祖第三幅图一“ 我是学校生” 为主题,可以帮忙同学渐渐适应学校生活,从幼儿园的学习状态向学校生的角色转变,激发同学

9、的学习爱好；第四幅图以“ 我爱学语文” 为主题, 把正确的读写姿态和执笔方法教给同学,为养成良好的习惯打下基础；当然,我们都很明确养成训练要不断督促检查、的方方面面；2 ）、汉语拼音经常提示； 延长到今后教学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有效地整合在一起；每课都有一幅意境美丽的情境图, 借此图学拼音,培育观看才能,进展儿童语言,增强学习爱好；学习的首要任务是拼音,其次是识字,再次是儿歌；1-2 课学习 6 个单韵母及 2 个声母（ Y ）,通过观看

10、,先让同学说出相 关的音节,把握发音的方法,读准四声,借助儿歌和图形识记字形,明白 yi wu yu 整体认读；3-4 课学习 8 个声母,熟悉 8 个生字,会读儿歌,把握拼读技巧（前音轻短 后音重,两音两连猛一撞）,学习生字,只要求熟悉,结合语言环境和情形大致明白意思,不要求书写,不作字形分析,整体识记；儿歌主要是巩固拼音,只要 求熟读,为了激发爱好, 加强记忆,可配上动作表演读； 学习情形图中的词语时,可以让同学观看想象, 用上这些词语编 1-2 句话的短故事,这样可以把巩固拼音,识记生字,进展语言综合起来学习；5-8 课学习 13 个声母,熟悉 22 个汉字, 9 首儿歌,学习方法大致相

11、同,但要解决好四大难点： 第一是三拼音节怎样读怎样辨论；其次是平舌音和翘舌音的辨论；第三是“ j q x” 与“ ” 的拼写训练；第四是整体认读音节怎样读,重点要加强拼读音节练习；9-13 课学习 9 个复韵母,9 个鼻韵母, 6 个整体认读音节, 熟悉 40 个生字,5 首儿歌,一些句子；要加强分类复习；学拼音,要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节,依据详细情形大约只有 的同学只有在课后的学习中不断巩固；3 、识字、写字70%的同学能过好关, 30%本册要求熟悉的字 300 个；上不封顶, 也要保底； 新教材的识字要求有所不同,方法也有所不同；

12、增加识字量是为了提早阅读,同学只要能把所熟悉的汉字用于阅读就可以了, 既不要求书写, 也不要过细地分析字形, 可实行活泼好玩的 方式让生字多次再现,从整体上识记字形；在教学中,可适当渗透一些识字学问和方法,可借助已有的学问采纳“ 加一加,减一减,换一换,猜一猜” 的方法进行识字,要提倡同学在生活中识字,并 留意供应机会,让同学沟通课外识字的途径与成果；识字的学习是一个长期的过程, 识字是一个由生到熟, 在复现中巩固的过程,要敬重同学的个性差异；我们不必强求每个同学同时过关,有 30%-40%的同学是 不能当堂过关的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 -

13、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识字教学要严格按教学用书中“ 学习目标” 的要求进行教学,不要提高要求,按要求熟悉笔画, 熟悉偏旁, 笔画名称表在课文的119 页,汉字常用偏旁名称表在教学用书的 120 页,有少量的变动,新的教材要用新的名称进行教学；（六）本册教材的基础教材的各个部分都表达了主动学、玩中学的编排意图； 如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中巩固学问,启发心 智,培育动手才能；在课后练习和语文园地中, 大量采纳“ 我会读” 、 “ 我会写” 、“ 我会说” 、“ 我会画” 、“ 我会连” 等形式激发爱好、培育自信；（七）学完

14、本册教材应达到的水平；（一）汉语拼音1学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音 节,正确书写声母、韵母和音节；2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；（二）识字与写字1喜爱学习汉字,有主动识字的愿望；2熟悉常用汉字 300 个,会写其中的 100 个；3把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章写字；字写得正确、端正、干净；4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；（三）阅读 1喜爱阅读,感受阅读的乐趣；2学习用一般话正确、流利地朗读课文；3学习借助读物中的图画阅读；4对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通；（四）口语交际1学说一般话,逐步养成说一般话的习惯；2能仔细听别人讲话,

15、努力明白讲话的主要内容；3能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4有表达的自信心；积极参与口语交际,积极发表自己的看法；二、教学目标1、学问与技能；（1）汉语拼音、学会汉语拼音,能读准23 个声母, 24 个韵母, 4 个声调和 16 个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节；、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；（2）识字与写字 、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望；、熟悉常用汉字 300 个,会写其中的 100 个；、把握汉字的基本笔画, 能按正确

16、的笔顺规章写字； 字写得正确、端庄、干净；、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯（3）阅读 、喜爱阅读,感受阅读的乐趣；、学习用一般话正确、流利地朗读课文；、学习借助读物中的图画阅读；、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人沟通；（4）口语交际 、学会说一般话,逐步养成说一般话的习惯；、能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌；、有表达的自信心；积极参与口语交际,积极发表自己的看法；2、过程与方法：在详细的教学过程当中 , 引导同学借助拼音和字典学习生字 , 发觉生字与熟 字的联系 , 提倡同学运用记忆规律 , 将已经学过的部件、 识字方法迁移到新的认记生字

17、的学习当中；敬重同学的不同的学习方式和学习方法, 信任同学能够应用已名师归纳总结 经形成的初步的识字才能来独立识字, 勉励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载记汉字；积极提倡同学之间沟通识字的方法、体会和感受, 一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片 , 促进同学在合作学习中共享识字的乐趣；在口语交际教学之前 , 要提早布置预备工作；在教学时 式引起话题、激发同学的交际爱好；在交际过程当中 去, 为同学供应可以仿照的对象 . 3、情感态度与价值观：, 重视情境的创设 , 通过

18、多种方 , 积极参与到同学的沟通中培育同学喜爱大自然、 爱惜环境、 喜爱祖国大好河山的思想感情,培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对同学进行良好的启蒙训练；三：教学进度支配表名师归纳总结 时间单元教学内容课时备注第 7 页,共 8 页第一周入学训练我上学了4 第六周国庆放假天地人2 第一单元其次、三周金木水火土2 口耳目2 日月水火2 识字对韵歌2 口语交际2 语文园地一3 a o e 2 第四、五周其次单元i u 2 b p m f 2 d t n l 2 g k h 2 汉语拼音j q x 2 z c s 2 zh ch sh r 2 语文园地二3 第七、八周第三单元ai ei ui

19、2 ao ou iu 2 ie e er 2 汉语拼音an en in un n 2 第九、十周第四单元ang eng ing ong 2 语文园地三3 秋天2 课文小小的船2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2 江南第十一周期中复习四季2 期中考试口语交际2 语文园地四3 期中复习第十二、十三周第五单元画2 复习、考试、放假大小多少2 小书包2 识字日月明2 升国旗2 语文园地五3 影子第十四、十五周第六单元2 比尾巴2 青蛙写诗2 雨点儿课文2 口语交际多大2 的声音3 语文园地六第十六、十七周第七单元2 明天要远足大仍是小2 课文项链2 语文园地七3 雪地里的小画家2 第十八、十九周第八单元乌鸦喝水2 小蜗牛2 课文口语交际小兔运2 南瓜3 语文园地八其次十周至以后期末复习期末复习程勇敢 2022.8.30 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页