2022年部编版八年级下册语文第三单元文言文复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第 9 课 桃花源记 陶渊明 1. 说明以下加点词的意思（1）缘溪行,忘路之远近缘：_ 缤纷： _ 落英： _ （2）落英缤纷（3）渔人甚异之异：_ 交通： _ 穷：_ （4）欲穷其林舍：_ （5）便舍船才：_ （6）才通人俨然： _ （7）屋舍俨然属：_ （8）有良田美池桑竹之属阡陌： _ （9）阡陌交通,鸡犬相闻悉：_ （10）悉如外人（11）黄发垂髫黄发： _ 垂髫： _ （12）怡然自乐怡然： _ 绝境： _ 乃：_ （13）见渔人,乃大惊要：_ （14）便要仍家咸：_ （15）咸来问讯妻子： _ _ （16）率妻子邑

2、人来此绝境（17）遂与外人间隔间隔： _ 向：_ 无论： _ （18）无论魏晋具言： _ （19）此人一一为具言所闻叹惋： _ （20）皆叹惋延：_ （21）余人各复延至其家去：_ （22）停数日,辞去语：_ （23）此中人语云足：_ （24）不足为外人道也得：_ （25）既出,得其船扶：_ （26）便扶向路志：_ 寻： _ （27）到处志之诣：_ （28）诣太守志：_ （29）寻向所志遂：_ （30）遂迷规：_ （31）欣然规往未果： _ （32）未果,寻病终津：_ 问津： _ （33）后遂无问津者 2. 翻译以下句子（1）夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷；（2）渔人甚异之；复前行,

3、欲穷其林；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（3）初极狭,才通人；（2022 青海, 2022 哈尔滨）（4）土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；（5）阡陌交通,鸡犬相闻； （ 7 次,全国近 7 年考）（6）其中往来种作,男女衣着,悉如外人；（7）黄发垂髫,并怡然自乐； （2022 毕节）（8）见渔人,乃大惊,问所从来；具答之；（9）村中闻有此人,咸来问讯；（10）自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境；（11）不复出焉,遂与外人间隔； （2022 汕尾）（12）余人各复延至其家,皆出酒食；（

4、13）此中人语云：“ 不足为外人道也；”（14）既出,得其船,便扶向路,到处志之；（15）及郡下,诣太守,说如此；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（16）太守即遣人随其往,寻向所志；4. 课文懂得（1）文章以渔人的行踪为线索,先写渔人如何发觉桃花源,再写 最终写 _；（2）渔人“ 从口入” ,看到了桃花源怎样的美景？_,（3）“ 老有所终” “ 幼有所养” 是“ 大同社会” 的特点之一；在选文中,哪一句话详细描画了 这样的生活画面 . （4）写出文中表达“ 村中人” 热忱好客的句子；变式提问：本

5、文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热忱的特点？（5）渔人“ 一一为具言所闻”,桃花源人听了之后为什么“ 皆叹惋” ？（6）南阳刘子骥“ 闻之,欣然规往” 说明白什么 . （7）渔人“ 到处志之” ,后来却“ 不复得路”,作者这样写有什么用意？（8）作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）（9）作者在文中描画了一个美丽的世外桃源,有何用意？（2022 玉溪）变式提问：陶渊明笔下的“ 世外桃源” 其实并不存在,他这样写有什么用意？（10）本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会抱负？（2022 安顺）变式提问：本文寄托了作者什么样的抱负？（RJ 课后习题, 2022 河南

6、）请用简要的语言概述作者描画了一个怎样的抱负社会？（2022 毕节）从文中可以看出陶渊明所憧憬的是怎样一种抱负社会？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（11）我们今日应当怎样看待陶渊明的抱负社会？变式提问：“ 桃花源” 是作者追求的社会抱负,请谈谈你对作者这一社会抱负的积极意义的认 识；（12）对于陶渊明的桃花源记 ,苏轼认为“ 世传桃源事,多过其实”,你对桃花源记有何看法？请简要说说；（13）自陶渊明的桃花源记问世以来,中华大地显现了“ 到处自诩桃花源” 的现象,请 结合本文分析缘由；（14）从

7、桃花源的景的角度说说作者心目中的这个抱负社会有什么吸引人的地方；（摘录原句 并加以概括）一、（2022 曲靖）阅读桃花源记 ,完成 15 小题；（12 分）1. 以下句中加点词意思相同的哪一项（2 分） （2 分）A. 初极狭,才通人北通巫峡,南极潇湘B. 有良田美池桑竹之属忠之属也,可以一战C. 林尽水源,便得一山二者不行得兼D. 遂与外人间隔 奉命于危难之间2. 以下句中加点字与“ 具答之” 中“ 之” 字用法相同的哪一项 A. 吾妻之美我者,私我也 B. 鸣之而不能通其意C. 何陋之有 D. 愿陛下亲之信之3. 把下面的文言句子译成现代汉语； （2 分）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋；

8、4. “ 诣太守,说如此” 这句话中的“ 如此” 包括哪些内容？5. 在建设漂亮中国、漂亮家乡的今日,请描述你抱负中的“ 桃源” 景象；第 10 课 小石潭记 柳宗元 1. 说明以下加点词的意思（1）从小丘西行百二十步 西： _ （2）闻水声,如鸣珮环,心乐之 如： _ _ 乐：_ （3）伐竹取道 伐： _ （4）水尤清冽尤： _ 冽： _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（5）近岸,卷石底以出 卷： _ 以： _ （6）潭中鱼可百许头 可： _ 许： _ _ （7）日光下澈澈： _ （8）佁然

9、不动,俶尔远逝 佁然： _ 俶尔： _ （9）往来翕忽翕忽： _ （10）斗折蛇行,明灭可见 斗： _ 蛇： _ （11）其岸势犬牙差互 犬牙： _ 差互： _ （12）凄神寒骨 凄_ 寒：_ （13）悄怆幽邃悄怆： _ 邃：_ （14）以其境过清清： _ 2. 翻译以下句子（1）隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之；（2）伐竹取道,下见小潭,水尤清冽；（3）全石以为底,近岸,卷石底以出；（4）佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽；似与游者相乐；（5）其岸势犬牙差互,不行知其源；（6）潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见；（7）凄神寒骨,悄怆幽邃；（8）以其境过清,不行久居,乃记之而去；3. 课文懂得（1）阅读

10、第一段,说说“ 伐竹取道” 对表现人物心理和小石潭特点的作用；（2）文章第一段中“ 伐竹取道” 能否删去？请谈谈你的理由；（3）文中哪些地方能让你感受到小石潭“ 水尤清冽” 的特点？请结合有关语句作简要说明；（4）文中其次段写了什么？请结合本段内容分析它们的特点；变式提问： 文章其次段对游鱼进行了描写,这样写的作用是什么？5 文中其次段写游鱼和潭水；写游鱼,除了正面描写,仍采纳了 _的手法,写出了游鱼的自由欢乐,表现了作者欢乐的心情；写潭水,抓住了潭水 _的特点；（6）“ 寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃” 显露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的缘由；变式提问：作者通过写小石潭人迹罕至、

11、凄清寂静的环境, 意在表现作者怎样的思想感情？“ 寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃” 显露出作者怎样的心情？（7）阅读文章,回答疑题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载本文描写了小石潭的哪些景物？填空和简答： 这是一篇情形交融的游记佳作, 作者写初见小石潭时的心情是 “ _” ,可游到最终,心情却感到“_” ,（前两空用原文填写）只好离开,这是为什么？（8）说说课文是根据什么次序写的,抓住了小石潭的哪些特点,作者对小石潭的整体感受是什么；变式提问： 你认为课文写了小石潭的哪些特点？（9）作者游小石潭的

12、心情由乐而悲,你如何看待他这种以物喜,以己悲的忧乐观？（10）作者在文中的感情前后不同,请概述作者感情的变化及其缘由；变式提问： 作者游玩小石潭过程中的心情发生了怎样的变化？请简析其变化缘由；（11）结合文章,谈谈你对“ 一切景语皆情语” 的懂得；（12）作者在描写小石潭的特点时融入了自己什么样的感受？你如何看待作者这样的感受？一、（2022 曲靖）阅读小石潭记 ,完成下面 15题；（12 分）1. 以下句子中加点词意思有误的哪一项（2 分） A.从小丘西行百二十步（向西）心乐之（以 为乐）B.潭中鱼可百许头（大约）悄怆幽邃（悲伤的样子）C.犬牙差互（狗的牙齿）凄神寒骨（使 感到凄凉）D.以其

13、境过清（凄清）乃记之而去（离开）2. 以下句中加点字与“ 乃记之而去” 中的“ 而” 字用法相同的哪一项（2 分） A.潭西南而望 B. 学而时习之 C. 泉香而酒洌 D. 出污泥而不染3. 把下面的文言句子译成现代汉语； （3 分）青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂；4. 赏析“ 潭中鱼可百许头,皆如空游无所依”；5. 以下对文意的懂得,表述有误的哪一项 A.本文是一篇布满诗情画意,寓情于景的山水游记；B.“ 伐竹取道,下见小潭” 写出小石潭是一个偏僻幽深的地方；C.作者按游玩次序,移步换景；先写发觉小石潭,然后描写潭中景物,接着又写潭四周的氛围和自己的感受；D.文章前面写“ 心乐之”,后又写“

14、悄怆幽邃”；一乐一忧似难相容,实就以乐衬忧,乐是忧的另一种表现形式；第 11 课 核舟记 魏学洢 阅读核舟记选段,完成 812 题（ 16 分）船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端,左手抚鲁直背鲁直左手执卷末右手指卷如有所语东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,表情与苏、黄不属卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,如啸呼状居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,如听茶声然名师归纳总结 其船背

15、稍夷,就题名其上,文曰“ 天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细如蚊足,钩画第 6 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载了了,其色墨又用篆章一,文曰“ 初平山人”,其色丹 通计一舟,为人五；为窗八；为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠,各一；对 联、题名并篆文,为字共三十有四而计其长,曾不盈寸盖简桃核修狭者为之嘻,技亦灵怪矣 哉！8请用“/ ” 给下面句子断句（断两处,不要求加标点符号）（ 2 分）鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语 9说明加点词的意思（ 4 分）（1）其两膝相比者（）（2）舟尾

16、横卧一楫（）（3）其船背稍夷 （）（4）盖简桃核修狭者为之（）10选文前三段按 _次序,依次介绍了核舟的 _、_和船背（ 3 分）11根据下面括号内的提示 , 用文中相关词语填空（ 4 分）（1）苏东坡 肖像特点 （2）佛印 神态特点 12“ 嘻,技亦灵怪矣哉！” 这一句表达了作者 _ _ 的思想感情 （3 分）（二）翻译下面画线句子（4 分）13阡陌交通,鸡犬相闻 译文：太原市阅读文言文,完成 912 题12 分 【甲】船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右 手执卷端,左手抚鲁直背鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比

17、者,各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,表情与苏、黄不属卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也【乙】一士人善画,作鼠一轴,献之县令令初不知爱,漫悬于壁旦而过之,轴必坠地,屡 悬屡坠令怪之,清晨物色,轴在地而猫蹲其旁逮举轴,猫就踉跄逐之以试群猫,莫不然 者,于是始知其画为逼真【注】轴：画卷物色：观看逮：等到9【甲】文介绍了 _,【乙】文中评判画作精致的词语是_ _2分 10说明下面加点词在句中的意思4 分 佛印绝类弥勒 卧右膝,诎右臂支船 一士人善画 旦而过之,轴必坠地 11用现代汉语说说下面句子的意思类：诎：善：旦：4 分 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中令初不知

18、爱,漫悬于壁【帮帮你】在古汉语常用字字典中, “ 漫” 常用的义项有：水涨,淹；遍；无边无 际；任凭 12请用自己的话说说, 乙文中画作的精致详细表现在哪里 2 分 广西来宾市 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许中轩敞者为舱,箬篷覆之旁开小窗,左右各四,共八扇启窗而观,雕栏相望焉闭之,就右刻“ 山高月小,水落石出”,左刻“ 清风徐来,水波不兴”,石青糁之名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执 卷端,左手抚鲁直背鲁直左手执巷末,右

19、手指卷,如有所语东坡现右足,鲁直现左足,各微 侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,表情与苏、黄不 属卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也 舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,如啸呼状 居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,如听茶声然7以下加点词说明正确的一组是 2分 A、明有奇巧人日王叔远 古怪的 B、高可二黍许 大约 C、能以径寸之木,为宫室 是 D、东坡右手执卷端 上面 8翻译下面句子 2 分 舟首尾长约八分有奇 零数 珠可历历数也 可以 中轩敞者为舱 作为 其人视端容寂 端正 左手倚一衡

20、木,右手攀右趾,如啸呼状 译文： _ 9选文的说明次序是 _ ；第段的结构形式是 _ _ ；作者从船的 中部写起的缘由是 _ _ 4 分 20XX年上海市中学毕业生统一学业考试 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左；苏、黄共阅一手卷；东坡 右手执卷端,左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语；东坡现右足,鲁直现 左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中；佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神 情与苏、黄不属；卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也；舟尾横卧一楫；楫左右舟子各一人；居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,如 啸呼状；居左者右手执蒲葵扇

21、,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,如听茶声然；4上文出自课文,其作者是明朝魏学洢；第一自然段中“ 东坡” 指的是北宋文学 家（人名）；（2 分）2 分）5用现代汉语说明文中画线的句子（其两膝相比者,各隐卷底衣褶中；译文：6上文详细描写了“ 船头” 和“ 舟尾” 人物各异的情态,其目的是；（3 分）（二）阅读下面两段文字,完成 912 题；（甲）京中有善口技者；会来宾大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一 桌、一椅、一扇、一抚尺而已；众宾团坐；少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗 者；林嗣环口技（乙）明有奇巧人曰,王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔

22、 不因势象形, 各其情态, 尝贻余核舟一, 盖大苏泛赤壁云；魏学洢 核舟记9填空；（4 分）_编选的笔记小说_；甲文段以 甲,乙两个文段都选自清代人“ _” 字为核心,突出了民间艺人口技表演的精湛； 乙文段环绕“_”一词,表现了王叔远微雕技艺的精深；10说明以下句子中加点的词语； （2 分）会来宾大宴会： _ 罔不因势象形罔： _ 11将以下句子翻译成现代汉语； （4 分）满坐寂然,无敢哗者；译文：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云；译文：12甲文段除对民间艺人进行直接

23、描写外,仍运用了侧面烘托的手法,请找出文段中侧面描 写的句子；（2 分）（四）阅读以下文段,完成 2022 题；舟首尾长约八分有奇,高可二黍许；中轩敞者为舱,篛篷覆之；旁开小窗,左右各四,共八扇；启窗而观,雕栏相望焉；闭之,就右刻“ 山高月小,水落石出”,左刻“ 清风徐来,水波不兴” ,石青糁之；船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左；苏、黄共阅一手卷；东坡 右手执卷端,左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语；东坡现右足,鲁直现 左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中；佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神 情与苏、黄不属；卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚

24、之珠可历历数也；（节选自核舟记）20说明以下加点的词； （ 2 分）（1）舟首尾长约八分有奇,高可 二黍许（2）表情与苏、黄不属（3）卧右膝,诎右臂支船（4）珠可历历数也 21用现代汉语翻译以下句子； （ 2 分）（）（）（）（1）苏、黄共阅一手卷；（2）其两膝相比者,各隐卷底衣褶中；22从本文段看,雕刻家的精湛技艺主要表现在哪些方面？（3 分）青岛市 一 课内文言文阅读与探究【此题满分 7 分】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许；中轩敞者为舱,篛篷覆之；旁开小窗,左右各四,共八扇；启窗而观,雕栏相望焉；闭之,就右刻“ 山高月小,水落石出”,左刻“ 清风徐来,水波不兴” ,石青糁之；船头坐三人,中

25、峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左；苏、黄共阅一手卷；东坡 右手执卷端,左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语；东坡现右足,鲁直现 左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中；佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神 情与苏、黄不属；卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也；舟尾横卧一楫；楫左右舟子各一人；居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,如 啸呼状；居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,如听茶声然；8以下句子中加点的字说明有误的项是 2分 A.罔不因势象形 顺着、就着） B. 高可二黍许 上下）C.佛印绝类弥勒 同类） D. 如听茶声然 似

26、乎）9说明下面句子中加点的词语； （1 分）卧右膝,诎右臂支船 10. 用现代汉语翻译以下句子； （4 分）1 尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云；_ _ _ _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中；_ _ _ 三、阅读下面的语段,完成后面的练习；船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左；苏、黄共阅一手卷；东坡右手执卷端,左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语；东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中；佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首

27、昂视,神情与苏、黄不属；卧右膝,诎右臂交船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之；珠可历历数也；1以下加点字注音错误的哪一项（）A峨冠gun B 手卷ju n C不属sh D矫ji o 首昂视2字词说明正确的哪一项（）A绝类弥勒（绝）：很 B 历历数也（历历）：清清晰楚C如有所语（如）：比如 D勾画了了（了了）：线条简洁3以下字词的用法与其他三个不同的哪一项（）A诎右臂支船（诎）B左臂挂念珠倚之（倚）C东坡右手执卷端（执）D绝类弥勒（类）4与“ 中峨冠而多髯者为东坡” 句式相同的哪一项（）A启窗而现,雕栏相望焉； B中轩敞者为舱C明有奇巧人曰王叔远 D其人视端容寂5以下句子翻译正确的哪一项（）A苏、黄共

28、阅一手卷 译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画； ）B盖简桃核修狭者为之 译文：（这是选择了桃核中修长的刻成的； ）C其两膝相比者,各隐卷底衣褶中 衣褶里；）译文：（他们的膝盖相互靠近着,都隐匿在手卷下边的D同不因势象形,各具情态 译文：（都能就着木头原先的样子模拟那些东西的外形,各有各的情态；）6这段文字介绍了核舟的主体部分 物情态栩栩如生；1. 说明以下加点词的意思_ ,以_为说明次序；语言上生动,人23、马说（1）祇辱于奴隶人之手 祇： _辱【F】：_ （2）骈死于槽枥之间 骈： _骈死： _ （3）不以千里称也 以： _ 称：_ （4）一食或尽粟一石 一食： _ （5）食马者不知其能千

29、里而食也食：_ （6）才美不外见 见：_ （7）且欲与常马等不行得（8）安求其能千里也且：_ 安：_ 名师归纳总结 （9）策之不以其道策：_ 第 10 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载以： _ （10）食之不能尽其材道：_ 材：_ （11）执策而临之 执：_ 临： _ （12）其真无马邪 其：_ 邪：_ （13）其真不知马也 其：_ 2. 翻译以下句子（1）祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间；（2）马之千里者,一食或尽粟一石；（3）且欲与常马等不行得,安求其能千里也？（4）执策而临之,曰：“ 天下无马！”3. 课文懂得

30、（1）本文开篇出人意料地提出 “ 世有伯乐, 然后有千里马”意在说明什么？的观点,这一有悖于常理的论断,（2）“ 且欲与常马等不行得” 一句,道出千里马境遇之悲,虽有日行千里之能却英雄无路；结合其次段内容谈谈,千里马为何被埋没？（2022 长春） 3 在韩愈看来,千里马被埋没的根本缘由是什么？（4）在对待人才方面,“ 食马者” 是怎么做的？（5）从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运？作者借千里马不遇伯乐反映当时 怎样的社会现实？变式提问：本文采纳托物寓意的手法,看似写马,实就喻人；文章通过千里马的遭受讽刺了当时怎样的社会现实； （2022 长春）（6）伯乐和千里马的寓意及其二者之间的

31、关系是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（7）当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、的,请你联系现实谈谈自己的看法；人尽其才？这些话题是常谈常新（8）不仅是韩愈,很多大文豪如李白、苏轼、王维等在人生经受中都遭受过挫折,我们大家 在几年之后也将走入社会,假如你在工作中也遭受了怀才不遇的境遇,你将如何面对呢？一、（2022 猜测）阅读马说,完成 1题；（12 分）1. 说明以下句中加点的词语； （2 分）（1）食马者不知其能千里而食也 食： _ （2）执策而临之 临： _ 2. 把下面句子翻译为现代汉语； （ 4 分）（1）骈死于槽枥之间,不以千里称也；（2）食不饱,力不足,才美不外见；3. 请说说“ 其真无马邪？其真不知马也； ” 与“ 其真无马邪；其真不知马也？” 这两句将其标 点发生变化后,表达成效有何不同； （3 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页