2022年钓鱼的启示教学设计3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 钓鱼的启示教案设计白山学校 周斌学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、懂得课文内容,认真体会“ 我” 的心理变化过程；3、从作者钓鱼的启示中受到训练,懂得要严格按道德标 准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人；4、检验自己的阅读才能和阅读习惯；教案重点 1、 引导同学懂得父亲为什么肯定要“ 我” 把钓到的鲈鱼 放回湖里的缘由；2、体会人物的心理变化过程,培育同学的语感；教案难点 感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法；教案预备 ：多媒体课件教案过程一、导入激趣1谈话：假如,在一个乌黑的夜晚,你好不简洁钓到 了一条大鱼,刚想拿

2、回家,别人却让你放回去,你会怎样 想,怎样做呢？读了这篇课文,你肯定会得到一些启示 的；2齐读课题二、学习新课1学习生字词易错音：沮 漪易错形：距（拒）纽（扭）践（线）挣（诤）三、指导有感情地朗读课文1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重点指导描写“ 我” 和父亲神态及心理活动的句子四、初读课文 , 整体感知课文内容摸索：“ 我” 回忆了一件什么事？为什么每当“ 我” 想 起这件往事,内心总布满了对父亲的崇敬？（分小组合作 学习）五、老师总结我们整体感知了课文的内容,知道了父亲在鲈鱼捕捞的 开放日前一个傍晚

3、,在“ 我” 捕捞到一条大鲈鱼后让“ 我” 放回去的事；其次课时一、导入在月光的辉映下,静静静的湖边,知道作者钓到了一条 大鲈鱼,心情非常兴奋；面对着大鲈鱼的诱惑,“ 我” 做 出了个艰巨的选择,这件事也对你有很大的启示吧,我就 让我们一起细读本课；二、研读第 11 自然段1请同学们再看题目,哪个词最能引起你的留意？（启示）请打开书,课文的哪一个自然段直接告知你,钓 鱼给作者留下启示？2（出示第 11 自然段）读了此段,你想知道什么？三、研读第 4 10 自然段（一）整体感知；1同学边听录音边默读边想；2汇报：你读懂了什么？（二）学习第 4 9 自然段；1请同学画出描写作者言行的句子；2同学汇

4、报,指导朗读；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3竞赛读：你可以把“ 我” 的心情变化读出来吗？4争论：父亲为什么肯定要“ 我” 把钓到的大鲈鱼放 回湖里去？5你同意父亲叫“ 我” 把大鲈鱼放走吗？（同学表态 后,进行辩论竞赛；）（三）学习第 10 自然段；1请同学们用自己喜爱的方式读第 10 自然段,找一找 这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论竞赛的句子,不 明白的地方可画上一个小问号；2生汇报自己找到的句子；摸索重点句：但是,在人 生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“ 鱼” 但是

5、实践起来却很难这鱼指什么？3争论：诱惑人的“ 鱼” 指的是什么？你遇到过类似的情形吗？是怎样做的？2懂得课文内容,认真体会“ 我” 的心理变化过程；4父亲怎样训练“ 我” ,才使“ 我” 有所成就？（指导读父亲警告“ 我” 的话；）5联系父亲的话,用“ 由于 所以 ” 说说作者 取得成就的缘由；6老师点拨：找出反映“ 我” 心理活动的语句,多读 几遍,体会“ 我” 的心理变化过程,感悟：这“ 鱼” 就是面临道德选择的各种诱惑；7听了父亲的话,联系自己的生活,或者联系课前搜 集到的有些名人由于从小受到严格训练而有所成就的故 事,说说自己受到的启示；8开展全班争论：“ 道德只是个简洁的是与非的问 题” 这句话；四、总结3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 面对着这样的父亲、这样的作者,你想对他们说什么？五、拓展、延长 你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材 料,和你的小伙伴相互沟通,再写下来；板书设计：钓到大鱼 放鱼回湖 受到启示13 钓鱼的启示兴奋 懊丧 感谢4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页