2022年语言表达简明连贯得体教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载序号（）高考语文一轮复习教案一、教学任务分析：课题语言表达连贯时间学问与技能1.明白语言连贯的基本要求；教 学 目 标过程与方法2.能正确使用语言,做到语言表达连贯；1. 加强排序题备考方法的指导2. 强化语言表达连贯题型训练；情感目标学会脉络清晰、连贯畅达、精确完整地表情达意；教学重点与难点学会文气顺畅地表情达意；二、教学过程设计：集体备课 二次备课一、考点诠释：1.什么是连贯？连贯,是传统修辞学的重要内容,它与“ 清晰”使语言表述得明白、通畅,收到较好成效的问题；“ 强调” 鼎足而立,是讨论如何它指的是在书面表达中句际排列组

2、合的规章,以及加强语言联系与连接使之更为 通畅的方法；2.保持语言连贯的条件：保持一样性表达要合乎事理、语境语句要前后照料；二、例题解析：（一）保持一样性一个长的句子,或者一个句群,只有话题和陈述角度一样,中心才能明确,语意才能 连贯；1陈述对象一样；主语是句子的发端和陈述对象,它要求后面连带的一些句子必需兼 顾上下文,与陈述对象保持一样,防止显现暗换主语现象；例：填入下面句子横线处,连接最恰当的哪一项（）A ；由于这一句保持了陈述对象的 一样,也保持了语气的连贯；如惋惜正月过去了, 闰土须回家去, 我急得大哭, 他也躲到厨房里, 不愿出门, _ ；A但最终被父亲带走了 B但他父亲最终把他带走

3、了 C但他最终把他带走了果用 B 项就突然换了主语；假如 用 C 或 D 项就失去了 “被动 ”性,在连贯性了都欠缺；D但他最终和他父亲一同走了2. 观点与材料的统一；有的谈论语段开头提出问题或论点,接着举事例,摆材料,进行 分析；有的在结尾归纳或总结出论点、观点；这里的“观点 ”、 “问题 ”也可以说是话题,话题必需统领后面的事例、材料；反过来说,事例、材料、语言表达要符合前面的话 题,与其相一样；反之亦然；例：填入下面句子横线处,连接最恰当的哪一项（）我们的时代,是百花齐放的时代,我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花,我们也要树下名师归纳总结 的紫罗兰,草地边的蒲公英；_ ；我们的责任是不但让读

4、者兼收并蓄,而且仍可第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以各取所需；A. 世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好又是多种多样的B. 世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好不尽相同C. 由于每种花都有生存的权益,人们既爱牡丹、菊花,又爱紫罗兰、蒲公英 D. 由于每种花都有生存的权益,那么每位读者也有挑选的权益B.这是一个谈论语段, 谈论的中心 是对于文化消费的 “各取所需 ”,由此动身,就要确定表示中心论点的 B 项；3保持句式和音节的统一；要挑选与上下文相和谐的句式,整齐的句式和统一的结构,可以增加语势,加强语言的

5、连贯；音节和谐经常表现在两个方面：一是句式整齐均匀,音节和谐；二是上下文押韵；例：填入下面横线处的句子,与上下文连接最恰当的一组是（）潜伏和照料需要惨淡经营；潜伏处要轻轻一笔,如不经意；_ ；要使读者看不到斧凿痕迹,只觉得_ ,如一丛花,如一棵菜；虽由人力,却似天成；如B ；从前后连贯的角度看,句果看出来这里是潜伏,那里是照料,_；照料处要顺理成章,水到渠成照料处要水到渠成,顺理成章清清新爽,间间单单自自然然,完完整整便是死症便太浅显中,句不能和“如一丛花,如一AB. 棵菜 ”相连接,而句能；从音节和谐的角度看,能和“却似天成 ”CD. 句中的 “成”押韵的有首句的“营”,句中的 “成 ”,句

6、中 “整”和句（二）表达要合乎事理、语境否就上下句在事理上显现“裂痕 ”,语言必定不通；中的 “症 ”；因此选 B ；1. 要合乎事理； 语言表达要符合事理,前面说了两面,后面承接一面,反之,前面说了一面,后面承接两面；前面从好处说,突然从坏处说,反之,前面从坏处说,后面从好处说；没有因果的说成因果；没有递进的说成递进等等都会使句间失去连续性；例：填入下面句子横线处,连接最恰当的哪一项（）A ；诗中强调的是“逊 ”和 “输”,是卢 梅 坡 的 诗 句 “梅 须 逊 雪 三 分 白 , 雪 却 输 梅 一 段 香 ”, 常 被 人 引 用 , 借 以 说 明_；从“不足 ”的方面说的, 接以 “

7、缺憾 ”,在事理规律上没有问题；B 项,就A任何人和事物都各有缺憾是两面对一面； C 项就是从 “短处 ”B任何人和事物都各有特长 C任何人和事物都有千秋突然转到说 “特长 ”；D 项就是转换 了说话的角度 原诗是说事物 本身的优劣长短,加 “对”字后,变D对任何人和事物都各有所爱 成了说 “人”的情感态度了；2. 表达要合乎语境；对于写景的复句或语段,要留意语境因素,要分析景物、情调、写 法的特点；景物有远近、动静的不同；颜色有鲜明、暗淡的区分；气氛有热闹、凄凉 之分；视角有高低、俯仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬；这一切,在同一段文 字里都应当保持和谐一样；例：填入下面句子横线处,连接最

8、恰当的哪一项（）雄伟挺拔的秦岭没有毁灭在浊雾里；田堰层叠的南塬,模糊了；漂亮如锦的渭河平原也突然变得丑陋而苍老；A天气阴森,满天厚厚的,低低的,灰色的浊云；B在夕阳的辉映下,满天彩云飘动；C夜幕下垂,远山慢慢隐没了,田野像死一般安静；D北风呼呼地叫着,枯草落叶漫天飞扬,树枝都成光胳臂了；A ；原文由上而下写秦岭,南塬和 渭河平原的自然景色,情调是阴 沉凄凉的；从意境和描述层次两 个方面考虑都选 A；B 项的 “满天 彩云 ”,景和情都与原文明显不协 调；C 句的 “慢慢隐没 ”与原文的 “没 有消逝在浊雾里 ”相冲突； D 句所 描画的北风、枯草、树皮也与原 文不和谐；3. 表达要语脉贯穿；思

9、有路,语有脉,表达一个意思总得依据肯定先后次序,这样才会名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载脉络分明,语气贯穿,不跳脱,不紊乱；或以空间为序,从上到下、从左到右、从外 到内等,或以时间先后为序；或以事物进展的前后为序；或以人们熟悉事物的规律为 序,由表及里、由浅入深、由感性熟悉到理性熟悉；或以主次轻重为序等等；例：填入下面句子横线处,连接最恰当的一项 C；这是一个表达性语段,所述的某校师生野营训练来到村里,_和村民们一道投入抢收战役；就像威猛的战士一样,不顾一天行军的疲惫,立刻扔下背包,听到大雨来临的

10、广播,中心是师生帮忙抢收的情形,其 动作有明显的起因和结果；在所A. B. 列各组语句中,是对师生抢收C. D. 战役的形象描写,是得到消息4表达要听从篇章结构规律；依据人们的思维规律和篇章结构规律,谈论文或说明文 的文段往往开宗明义,在开头就提出观点或说明中心,以领起全文或全段；往往在篇末或篇尾用简明概括的文字总结文章,重申主旨；据此,对于首尾句的挑选就应着眼所产生的心理,是在心理指导下开头行动,是动作的缘由,即得到消息；正确的语脉次序为：得到消息 心理活动 开头 行动 详细抢收；于那个具有提挈或收束作用的句子；例：填入下面句子横线处,连接最恰当的一项 “硅藻的大量生长为海疆类几亿吨甚至几十

11、亿吨磷虾的生长供应了充分的条件,磷虾用 途甚广,它将是人类大有期望的蛋白质来源之一；磷虾是南极生态中的一个关键性的 生物,没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等；_ A有人认为,把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征非常恰当；B有人认为,硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征；C有人认为把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当；D；无论从片段仍是摘引来看,都是详细说明磷虾在海洋生物链中 的重要作用的； AB 磷虾与其它生D有人认为,把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当；物并举,C 省去磷虾不提, 都不能 作结尾；只有 D 表达了 “磷虾是南 极生物中一个关键性的生

12、物”这个（三） .语句要前后照料；照料经常和文章的内容主旨,条理脉络,层次结构有关,必 意思；须在建立前有交代,后有碍照料的概念；在阅读中留心各种照料的实际意义,在说写中留意句中成分彼此照料,句子与句子间相互照料,使语句不冲突不脱节；1. 问答照料；在设问句中,前句提出问题,后句便要作出正确的回答；假如答非所问或者一概否定,一概确定,都会造成语句不连贯；例：填入下面句子横线处,连接最恰当的一项 要使我国的四个现代化加速进展,我们要不要学习外国的先进体会呢？依据我国国情可不行以完全照搬西方模式呢._；B ；原文就学习外国先进体会和照 搬西方模式一正一反提出两个设问,一是 “要不要 ”,二是 “可

13、不行A不能,我们要有自己的制造和进展,走中国式的社会主义道路；B我们必需作出正确的挑选,否就就会犯政策上的错误；C我们的回答只能是确定的,否就就没有改革的出路；D我们的回答是只有深化改革,不能犹豫停滞,更不能知难而退；以 ”,应选项必需与两个设问相互 对应,不能顾此失彼； A 只回答了“不能完全照搬 ”这一问题； C 完全 确定两个问题,遗忘了后一问题 必需否定； D 句答非所问； 只有 B 句,虽未作直接回答,但都与两2. 前排序与后排序相照料；一段话中,哪些句子先说,哪些句子后说,这些都得瞻前顾个设问相照料,且连接最好；后,通盘考虑,以使语句前后次序得当,前后照料；例：填入下面句子横线处,

14、连接最恰当的一项 _ ；A ；原文是总述,挑选支是分述,生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子；二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长,按次序应当是先二厂一再厂,可A二厂上领子的技术比三厂强,三厂上袖子的技术比二厂强；BC 都是先说三厂再说二厂,造成B三厂上领子的技术没有二厂好,上袖子的技术比二厂强；语序颠倒； D 项语序虽未错位, 但又未明确表达“各有所长 ”这层意C三厂上领子的技术没有二厂好,二厂上袖子的技术没有三厂强；思；D二厂上领子的技术比三厂强,上袖子的技术没有三厂强；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

15、载3关联词语的照料；关联词语是表达分句之间关系的外在标志,切实把握,是有助于句子仍原问题的解答；例：填入下面句子横线处,连接最恰当的一项 _,而且有眼睛是人和动物的重要感觉器官；人眼从外界获得的信息,些是其他感觉器官所不能获得的；A比其他器官多得多B的确比其他器官多得多C不仅比其他器官多得多 D或者说比其他器官多得多C；原文句意是递进关系,能表达这层关系并能与“而且 ”关联上的是 C 句；4指代的前后照料；_ 4指代的前后照料；例：填入下面句子横线处,连接最恰当的一项 自从 “五四 ”以来, 翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的迫切要求；A这些翻译作品促进了我国学术文化的进展,同时也影响了

16、中国的书面语言；B翻译作品日渐其多,一方面这些作品提高了学术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的进展；C翻译作品日渐其多,这些作品促进了中国学术文化的进展,同时也影响了中国的书 面语言；D翻译作品提高了中国学术文化的素养,同时也促进了中国书面语言的进展；5句式前后照料；做到句式的前后一样能收到形式整齐、音节和谐、气概贯穿的修辞C；AD 两项的 “这些翻译作品 ”在 原文中缺少交代,属于指代落空；B 句的 “一方面 ”与句中 “这些作 品 ”语序颠倒； “ 提高了 - 的素 养 ”有毛病, “素养 ”多指个人的平时修养, 用“中国学术文化 ”这个事物来限制修饰明显不行,只有C句防止了上述毛

17、病,语意连贯,用词精确；成效,是讲究语言清晰连贯的一项重要内容；例：填入下面句子横线处,连接最恰当的一项 A 字形的前爪分立躯体两C；“呈 A 字形的前爪分立躯体两刚一进游乐城的大门,就看一只庞大的蓝蜘蛛趴在那里,呈侧, _,锐利的长牙恫吓着入城的游客；侧”,“锐利的长牙恫吓着入城的游客 ”都是主谓式结构,且都是偏正A血盆大口张开化作城门B城门就是张开着的血盆大口短语；为了保持句式一样, 应选 CC张开的血盆大口化作了城门D城门就是血盆大口张开着项；A 是连谓式, B 是主谓式, 但主语不是偏正式, D 项本身就不合 语法 ；6留意过渡照料；留意过渡、交代,使用恰当的关联词语和比照式的词语可以

18、使表达的层次更明确,使句子前后呼应,使句子与句子的联系更紧密；例如 是”、“所以 ”等等关联词语都能让人一目了然地明白句子的关系；“也 ”、“于是 ”、“但“过去 ”与“现在 ”、“远处 ”与“近处 ”、“主观 ”与“客观 ”这样有比照式的词语可以使子前后呼应,进而使句意连贯；例：以下句子排列次序最恰当的哪一项（）（1993 年上海高考题）他穿着很旧的布马褂、破皮鞋,显得很寒素；现在是躲在乡下,教着几个同学糊 口；回到家乡之后,又受着蔑视、排斥、窘迫,几乎无地自容；但由于有时很气闷,所以也乘了航船进城来；谈起自己的经受来,他说他后来没有学费,不能再留 学,便回来了；D；从他的经受入手, 凭借着

19、有关表示经受的词语“后来 -现在 -之后 -所以 ”等,就可以找出其合理 的组合AB. CD. 总之,正确解答语句的连贯和连接题,第一要弄清晰语段说的什么；叙事时,要搞清 当事人和事情的来龙去脉；描写景物时,要抓住它的特点；论述一个观点的,要明确 主见什么,反对什么,仍要分析材料与观点的关系；其次,要分析表达形式与方法,弄清怎么说；要舍得费精神去揣摩,比较上下文各句之间的关系和词语含义,特殊是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关键词语、句子所蕴涵的消息,留意语意条件,依据说话的目的、对象、场合、范畴

20、、情形等因素去挑选接句,选出续句；三、当堂反馈：1将以下句子排列次序：一夜枕上听雨,辗转不能成寐,早晨推窗望去,雨却停了；院子中,一丛绿树被染得浓阴如墨；初到江南,就碰上了梅雨季节；模糊的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,给这雨后空朗的早晨增加了不少 的愤怒；浓云尚未散开,低低压着房檐；空中仍飘着如有如无的雨丝,天地间布满着一层层湿漉漉、静静静青黛色雾霭； 解这类题型的试题应第一找准起 始句；从这一组句子看,句是全组句的开头,其他句子都是描 写江南梅雨季节看到的景色； “ 推2将以下语言片断组成意思连贯的话；艺术的对象就是自然就熟悉观点说窗望去” 看到的景色是由“ 雨”而“ 云” 而“ 雾”

21、,由“ 雾” 而“ 树”而“ 花” ,其视线由远而近,由高 而低,全组句子以空间为序；艺术与“ 自然”现实世界 是对立的就实践观点说艺术是自然在人的头脑里的“ 反映”,是一种意识形状分析：答案为或艺术是人对自然的加工改造,是一种生产劳动,所以艺术有“ 其次自然“ 之称；此题为1995年上海正确的次序是 只写数字代号： _ 高考试题；解题步骤：（ 1）通读材料,把握题材范畴,有助于整体懂得材料；目测语言表达方式,3依次填入下面横线处的几个短语,排列恰当的哪一项： ,有助于理清句子层次；（ 2）运用排除法,缩小摸索圈,找出起始句；（3）用“ 接龙法” 逐句连接,语文教学是要在传播学问、分析内容时,

22、引导同学去,排出次序；以助于,达到把握学问,培育高尚品德的目的,这就是语文教学责无旁贷的任务；丰富他们的内心世界采撷美陶冶他们的情操发觉美制造美分析：答案为A ；依据规律次序：提高同学对美的鉴赏才能A BCD有“ 发觉”才能“ 采撷” ,才能“ 创造” ；有“ 鉴赏才能” 才能“ 陶冶 情操” ,才能“ 丰富内心世界”；畅；4下面这段话有一处显得不连贯,它的位置在哪里 .请你补写一句,使上下文通由于隔了个小山岗,我军行进时又是静静静的,很留意隐藏,所以负责防守的敌军第三团起初并没有发觉任何“ 情形”,敌军看到我们才匆忙抗击,但为分析：在和之间；直到我军时已晚了；位置在哪里 . 答：越过小山岗（

23、或直到我军显现在原野上）；补写的一句话是：5填入空框里正确的哪一项：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载命运,其实是公正的；它遵循条鲜为人知的补偿法就,它青睐那些不断拼搏的强 分析：答案为 D；上述一段文字有者,收成也最多；B强者尽管在生活中失去太多两句话,假如主语前后都一样,那么句子的连贯性就强；据此看,A 强者在生活中失去太多第一句的主语是“ 命运”,其次句中两个“ 它” 也是指“ 命运”,如C虽然生活让强者失去太多D让生活中失去太多的强者果在空框里填上A、B 项,主语就变换为“ 强者” ,因此这

24、两项可以否定；假如填C 项,那主语就变6按语言连贯、句式相近的要求,完成以下填空；为“ 生活” ,也不合要求；只有 D项,句子的主语仍是 “ 它（命运）”,1说到就要做到,作为领导干部,要应当如此；假如说,算是轻率许是承前省略；这样,句子的连贯性就强,所以答案应是D；诺,那么明知做不到,也要去说,就至少是哗众取宠了,至于根本不想做,却硬拍着胸脯去说,就完全是了；2春天和青春,这是生命中两片最美的风景；春天铺展在我们身外,；青春,时时鼓荡着活力；示例：（ 1）经过努力未必能做 到,先说出去再说；蓄意欺诈；（2）到处布满了生气；涌动 在我们体内；珍爱春天一样去珍爱青春；诗人在这里紧扣春天和青春相像

25、的特点,揭示出它们共同的魅力,鼓励人们要像迎接春天一样去迎接青春,要像,双重的意蕴,一样的主旨,耐人寻味,催人奋进；7.依次填入以下两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是1句填；横线前是6 字短语,1 每逢深秋季节,松竹山茶,颜色绚丽,美景尽览；中前一短语也是6 个字,字数对应；横线后“ 松竹山茶” 是42 眺望群山环绕,；近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂；字短语,中“ 槐榆丹枫” 也是4置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,字短语且两者结构对应；此外,选,让“ 瞰” 在 6 字短语中收 尾,与句末的“ 美景尽览”的“ 览”白云缭绕,层林叠翠；D字押韵,使得音节和谐；2句填；这一句以分号为界,层林叠翠,白云缭绕；分为前后对应的两个部分；让“ 绕” 收尾,正好与句末的“ 茂”A.BC字押韵,使得音节和谐；三、板书设计四、教后感名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 7 页,共 7 页- - - - - - -