学生调查报告汇编九篇 .docx

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1、学生调查报告汇编九篇一、调查目标和方法。（一） 调查目标1、通过对学生作业自主检查现状、老师教学引导以及家庭教化协作状况三方面的调查，发觉学生作业自主检查缺失的缘由及根源，为培育学生自查习惯，提高学生作业正确率作好铺垫。2、通过调查探讨实现对学生作业自主检查习惯的培育，调动学生的学习主动性和主动性，增加学生学习数学的自信念，使学生乐于学习，擅长反思，具有肯定的责任感。3、经验调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。（二）调查方法1.调查时间、对象与范围时间：xx年1月。对象与范围：电力小学三至六年级，每班随机抽取十名学生及家长

2、，部分老师。2.调查方法问卷法：学生问卷。视察法：随堂进行视察，查看作业本，测试状况。访谈法：与老师、学生及家长交谈。分析法：数据统计分析3、调查内容充分地了解学生在客观因素与主观因素的影响下，数学学习过程中的心理因素与实际行为。其中包括学生数学学习状态，课业负担状况，学生作业自主检查习惯的实际状况，家长在督促学生学习方面的行为与方式，以及老师对于学生作业自主检查习惯的理解和定位等等。二、现状分析经过为期一个月的周密调查，走访了一线的数学老师，与部分学生和家进步行交谈，随机发放100份学生问卷，并全部收回，我们发觉学生的数学作业自主检查现状令人担忧。1、忙于学习，无暇思索，动力欠缺。经过调查我

3、们发觉，学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能主动主动地检查作业；61.33%的学生靠他人（父母等）来检查才能发觉错题，自己不检查；还要13.51%的学生从不检查作业。之所以出现如此的现状，我们调查发觉，这和学生的学习爱好、动力以及精力有关。大部分学生的学习须要老师或家长的一些督促和帮助，还有一小部分学生必需在老师和家长的监督和督促下才能完成学习任务，失去了督促和检查则不能顺当完成学习任务。由此可见，学生的学习爱好不浓，学习仍旧处于“要我学”的被动状态。从调查中我们发觉还发觉，相当一部分学生常常会参与课外活动或学习，仅有少部分学生没有参与课外学习和辅导，学生每天基本处在忙于应付

4、老师和家长支配的学习任务中，在这一状态许久的影响下，致使学生们无暇思索：“我为什么而学？”“我该怎样学？”失去了学习的原动力。2、重视成果，轻视引导，氛围欠缺。从学校教学中可以了解到，目前多数老师在实施新课标理念中，比较重视课堂教学的改革和创新，对如何利用日常练习、作业、测试培育学生学习习惯等关注不够。老师过于关注学生答题的正确率，过于关注题目的答案本身，对于学生出错的其它客观或主观因素（例如：环境、心理、心情、行为习惯等等，其中也包括学生自查习惯）没有引起足够的重视，这些隐性的学习力制约和影响着学生的进步和成长。在社会因素和家庭期望的影响下，多数学生和家长都渴望考取志向的中学，为孩子营造更加

5、志向的学习环境和氛围，所以成果成了衡量学生的唯一标杆。在课改和教化导向的正确引导下，应试教化的不良影响逐步被扭转，但成果依旧是学生学习评定的硬指标。为此家长们努力实现自身的最优化，打造孩子的最佳化。他们望子成龙，望女成凤，对于学习严格把关，往往将作业检查的任务，甚至测试反思大包大揽，出现学习上的问题刚好指导。表面上，当日问题当下解决，但长此以往，形成了孩子剧烈的依靠心理，成为的做作业的机器，计算的工具，不愿自查，只是坐等家长的评判，而这使得家长们也骑虎难下，也叫苦不迭。3、流于形式，难成实效，方法欠缺。学生在学习中为了快速完成学习任务，留给自己更多“自由”的时间，他们急于完成学习任务往往忽视自

6、查这一环节。在课堂练习中，只有答案不同才会思索错因。在交作业后，见到老师批改的错号才会找自己解决问题的误区，缺乏自主检查的意识。即使检查，方法也比较单一，难成实效。调查发觉，自主检查的学生中，只是检查作业数字、符号是否抄错的高达76.15%，还检查方法是否正确的占18.23%，而采纳多种方法检查的只5.62%。三、解决对策。由于一方面，时下常见的做法是老师布置完作业，总不忘要求学生让家长检查签字，这样既助长了学生学习的依靠性，减弱了学生的自我评价实力和意识，淡化了他们心中的责任感，同时也增加了家长的负担。另一方面，面对学生过重的课业负担，特殊是小学中高年级，由于对作业失去了热忱，往往是只要完成

7、作业就万事大吉，不愿关切作业完成的质量，更不愿去反思从作业中得到什么启示。针对学生自主检查习惯缺失这一现状，我们可以通过以下方式作以尝试：1、教给学生检查作业的方法。（1）全过程复查法。即检查整个解题过程，推敲每个环节，使解答正确合理，每一步运算有根有据。（2）一题多解复查法。即用多种方法解答同一个题目。通过多解既检查解答的正确性，又可以提高学生的发散思维实力。（3）编题复查法。即把原问题与一个已知条件对调，使原问题成为已知条件，一个已知条件成为所求问题，最终解答出来与原题比照。（4）查找错因检查法。即学生拿到老师已经批改好的作业之后，对做对的作业要总结解题方法，提高解题模式，加以记忆。对做错

8、的题目要仔细查找错因，吸取教训，做到“吃一堑，长一智”。2、刚好激励，体验自查效应无论是课堂练习中，还是在作业中，老师都应作一位擅长视察的引路人，发觉学生自查行为应刚好确定，对于学生收获自查成果，老师更应大力表扬，引导学生去浮躁，静思索，运用榜样的力气感召学生细心自查，让“正能量”扩散开来，使得数学素养的提升习惯和自查习惯相辅相成，学生通过心理体验感受自查的带来的良性效应，促进自查方法的呈现多样化，自查技巧的提升快速化，以及自查习惯的养成常态化。3、家校沟通，营造自查氛围。在家庭作业这一环节，关于作业自查学生和家长的心理有肯定的冲突冲突，呈现的形态是学生草草检查流于形式，家长检查才是实质。在学

9、生自查时家长更有甚者在孩子旁边不断提示，指指引点，造成孩子剧烈的依靠心理。而学生本存的一丁点儿自查自信也被家长的一声怒斥和好心指引所取代，取而代之的是不信任自己，只信任家长，信任老师。因此，建立有效的家校联系，家长刚好反馈学生的自查成果，老师定期在家长中赐予方法上的引导和孩子自查成果的展示，解除家长的困惑，形成家校合力，为学生营造自查氛围。学生调查报告 篇2随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名 同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。调查的内容是：1、你一天约有多少零花钱？2、你用这些零花钱来干什么？依据调查统

10、计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其缘由主要有：1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒

11、适。从家长和学校来找缘由，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随意了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食供应了方面；3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教化。通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：1、家长给孩子的零花钱要节制、有安排，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。2、老师可利用班

12、会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题探讨会，以引导学生相识钱来之不易和学会正确理财。3、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境4、学校不应当让同学们把零食带入校内。学生调查报告 篇3一、内容摘要随着社会的不断发展，物质生活水平的不断提高，文化消遣业的不断进步，高校生的业余生活越来越丰富。这，已不仅仅局限于体育项目和歌颂文艺方面以及阅读写作。网络早已成为我们生活中不行或缺的一部分，高校生将更多的精力花费在网络上，网络嬉戏则是其中一项，占据了高校生的业余时间。因此，我们选择网络嬉戏这一方面作为探讨，旨在为了客观、公正的了解高校生对网络嬉戏的相识程

13、度，更好地了解高校生玩网络嬉戏的相关状况和表现，从而依据调查的结果详细分析在校高校生玩网络嬉戏存在的问题和影响，给沉迷网络嬉戏的在校高校生提出在玩网络嬉戏时的一些建议和看法，可以更好地指引高校生理智的、正确的看待网络嬉戏问题。二、调查目的我们这一次问卷调查重点在于调查在校高校生对玩网络嬉戏的相识程度和对相关的问题的看法，以及在校高校生在玩网络嬉戏的心里状态，通过这一次问卷调查和结果分析可以更好地帮助我们了解在校高校生玩网络嬉戏对生活和学习的影响，而且可以帮助高校生不断增长对玩网络嬉戏的相识程度，同时也可以让我们对玩网络嬉戏做出正确的看法。三、调查内容本次问卷的调查内容包括在校高校生对网络嬉戏的

14、喜爱程度、玩网络嬉戏的间隔时间及喜爱的类型等；在校高校生对网络嬉戏的相识、玩网络嬉戏的目的及玩网络嬉戏对于学习的影响等状况。四、调查概况1.调查时间：2022年11月10日11月30日2.调查对象：全国各地在校高校生3.调查方法：腾讯问卷平台的网上问卷调查形式五、问卷的设计思路我们在设计在校高校生玩网络嬉戏的调查问卷的时候，问卷的设计结构要非常科学合理，结构统一，调查问卷的问题要考虑全面，调查问卷要简洁，明确好我们这次问卷调查的目的，为了获得我们须要了解的在校高校生玩网络嬉戏对学习和生活的影响，以这个目的为这次问卷设计的中心，然后通过不同的问题获得相关的信息。在设计问卷的时候，我们要学会分析了

15、解在校高校生的一些特质，然后从他们的角度动身，合理提出问卷的相关问题，能明确体现出我们这次在校高校生玩网络嬉戏问卷的目的，调查问卷的前言和题目要尽量围绕这次主题，问卷主旨要明确，可以很好对这次在校高校生玩网络嬉戏的调查进行概括精确说明，尽量可以吸引在校高校生的爱好，设计的问题能够精确反映出在校高校生玩网络嬉戏的实际状况!六、问卷发放/回收状况分析我们的问卷发放是以QQ、微信等网络形式发放问卷，对在校高校生进行问卷调查。这次调查所回收的问卷是对全国的在校高校生的问卷调查，然后进行回收，我们这次的问卷包括12个问题，问卷阅读量188，回收量为99份，回收率为52，其中，男生有33人占33.3，女生

16、66人占66.7，平均完成时间为1分17秒。回收来源按设备分类：手机（75.8），电脑（24.2）；按系统分类：Android:(68.7)，Windows:(24.2)，iOS：（7.1），而且问卷上的每一道题目的相关统计数据，都是依据，在校高校生所填的相关选择，经过统计科学合理分析所得到的。七、调查结果分析我们依据这一次高校生玩网络嬉戏问卷调查分析的结果，可以得出，在被调查的在校高校生中，玩网络嬉戏的缘由有62.6的高校生认为玩网络嬉戏只是一个消磨时间的工具，50.5的高校生认为网络嬉戏是一个供应大家互动和消遣的平台，只有少数高校生认为网络嬉戏是一个发泄的工具和生活的一部分。可见多数高校生

17、玩网络嬉戏只是为了消遣消遣，因此，网络嬉戏是高校生放松的一种有效途径，然而适可而止，不沉迷于此，不是其影响到我们正常的生活学习才是对我们有益的。（1）在高校生玩网络嬉戏的喜爱程度中，35.4的高校生对于网络嬉戏的喜爱程度处于中间的一般状态，27.3的高校生不喜爱玩网络嬉戏，23.2的高校生喜爱玩网络嬉戏，8.1的高校生比较喜爱玩网络嬉戏，6.1的人特别喜爱。由此可以看出，现在的高校生还是有许多人喜爱玩网络嬉戏的。（2）在高校生玩网络嬉戏的频率中，39.4的高校生玩网络嬉戏的频率一周少于一次，21.2的高校生一周玩一次，20.2的高校生两三天玩一次，19.2的高校生几乎每天都玩。由此可以看出，大

18、部分高校生处于网络嬉戏领域的边缘，刚刚接触网络嬉戏，少部分的高校生以深化网络嬉戏领域，自控实力慢慢变差。（3）在对于玩网络嬉戏的选择中，55.6的高校生选择了休闲益智类，36.4的高校生选择了动作类，33.3的高校生选择了策略类，31.3的高校生选择了冒险类，28.3的高校生选择了棋*类，剩下少部分高校生选择了仿真设备模拟类、文字冒险类、军事训练类以及其他类型的网络嬉戏。由此可以看出，大部分高校生还是比较喜爱玩一些休闲益智的网络嬉戏。（4）在对于玩网络嬉戏的目的是什么中，83.8的高校生是为了消遣消遣，24.2的高校生是为了可以交挚友，19.2的高校生认为有刺激感，12.1的高校生是为了躲避现

19、实世界，少部分人是为了赚钱或者成为网游高手。由此可以看出，大部分高校生玩网络嬉戏只是为了放松自己，发泄心情，使自己保持身心愉悦，但少部分高校生是为了满意自己，躲避现实世界，所以，玩网络嬉戏要合理。（5）在关于网络嬉戏设计防沉迷的问题中，56.6的高校生表示赞同，22.2的高校生不赞同此方法，而剩下的21.2的高校生觉得无所谓。由此可以看出，大部分的高校生在对于玩网络嬉戏的问题中还是比较理智的。（6）在谈到网络嬉戏对学习的影响时，37.4的高校生认为有影响，但影响很小，25.3的人认为有时会影响学习，17.2的高校生认为有冲突，11.1的高校生认为没有影响，9.1的高校生认为相得益彰。由此可以看

20、出，虽然大部分高校生认为玩网络嬉戏对自己影响很小，但是没有意识到网络嬉戏的危害性。（7）在谈到网络嬉戏消费问题时，52.5的高校生没有网游消费的经验，34.3的高校生有过消费经验，但花费很少，13.1的高校生相对花费较多。由此可以看出，大部分高校生在对于网游消费的问题还是处于理智状态的。（8）在谈到戒掉网络嬉戏的问题中，40.4的高校生认为自己可以立马不玩，23.2的高校生认为可以戒掉，但须要时间，还有23.2的高校生情愿尝试戒掉网络嬉戏，剩下的13.1的高校生觉得自己确定做不到。由此可看出，大部分高校生还是情愿尝试戒掉网游的，但是还是须要时间，少部分人则沉溺与网游无法自拔。八、发觉问题及解决

21、方法（1）发觉问题：调查结果显示，超过一半的高校生参加网络嬉戏，参加网络嬉戏被认为很正常，不过，大部分高校生能理智、正确的看待网络嬉戏问题，在肯定程度上避开了沉溺于网络嬉戏现象的出现。但是，其中还有少部分高校生存在都沉迷的倾向，他们认为网络嬉戏可以带给他们一种精神上的满意，长期乐此不疲。而且大部分高校生认为网络嬉戏在不同程度上，影响了高校学习生活。（2）解决方法：网络嬉戏有主动地一面，也有消极的一面，所以网络嬉戏不行以予以彻底禁止，而应当考虑如何对网络嬉戏进行规制，对高校生进行疏导教化，解决其心理需求，并应当主动地实行一些更健康更吸引高校生的消遣方式，让他们更理智的对待网络嬉戏问题，而不是让网

22、络嬉戏主导我们的生活。只有这样，才能使我们的高校生活变得多姿多彩。九、总结（1）成就与不足我们这一次针对在校高校生玩网络嬉戏调查问卷的状况，总的来说比较圆满顺当，通过这次的高校生玩网络嬉戏的调查结果分析，我们对当代高校生玩网络嬉戏的状况有了充分相识，对当代高校生玩网络嬉戏的缘由和目的有了全面的了解，这对指导高校生理智、客观的对待网络嬉戏的问题增加了好用性。虽然我们这一次问卷调查的问题还不是很全面详细，明确性不是很强，还存在一些不足之处，对于问卷结构的设计不是很合理，问卷调查的人群范围还不是很全面。通过这一次关于高校生玩网络嬉戏的调查结果分析，我们收获了许多，随着经济的高速发展，高校生的生活和学

23、习压力渐渐增加，越来越多的高校生选择通过网络嬉戏来进行消遣消遣。虽然大多数高校生可以理智的、客观的对待网络嬉戏问题，但还是存在不足之处，或多或少的还是会影响学习和生活。（2）收获通过这次的实践调查活动，不仅积累了一系列的珍贵阅历，还提高了自己的动手实力和分析解决问题的实力，并且让我了解了更多关于高校生玩网络嬉戏的缘由及目的，知道了大部分高校生把网络嬉戏作为一种消磨时间的工具，还懂得了怎样才能更好的引导高校生理智、可观的对待网络嬉戏，总之受益匪浅。学生调查报告 篇4调查内容：农村留守儿童调查时间：2022年8月2022年6调查目的：通过对农村留守儿童状况的调查，对问题的分析提出自己的想法和看法。

24、调查地点：镇雄县场坝镇摩多小学调查方法：教学工作参加、走访、访谈随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农夫常年在城市务工经商，产生了近2022万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。2022年8月底到2022年6月底，我们到了镇雄县场坝镇摩多小学进行为期接近一年的顶岗实习支教生活。在这段时间中，我们在平常休息的过程中走访了一些家庭，对农村留守儿童也有了一顶的了解！结合此次调查，现对农村“留守儿童”问

25、题的现状、成因及对策，提出如下调查看法。一 基本概况我们实习的地方是相对较贫困的农村地区。这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，许多人为了变更这中现象，在社会经济日益发展的今日，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照看！这就是大部分“留守儿童”的来源！我所教的班有96个学生，其中就有30多个孩子是“留守儿童”。这些孩子差不多都是班里的问题学生！学习成果普遍偏差、作业经常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小挚友沟通、有娇纵、任性等坏脾气学生调

26、查报告 篇5一、当代高校生对中国传统节日的了解和重视程度大部分高校生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得提倡并隆重实行的，比如说“端午节”是纪念我们宏大的爱国英雄屈原的;还有部分高校生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发觉许多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日。二、当代高校生对西方国家节日的了解及重视程度部分高校生认为要与西方国家“接轨”，要学习西方的先进科技及文化，就必需接受西方国家的文化及节日传统;大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说

27、是完全不接受，中西方文化的沟通和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，终归那是别人的节日。三、高校生热衷外国节日的主要缘由由于对我国文化、民族传统学问的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理导致部分高校生对外国节日表现出“狂热”的看法，中国文化博大精深，而当代高校生从小就被社会定位为为了考试而舍命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本学问以应付考试，忽视了对中国传统文化学问的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教化及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐

28、的对象。四、调查中出现的令人“匪夷所思”的问题在调查时与部分高校生的沟通中，发觉了极少部分高校生的一些令人无奈又“匪夷所思”的观点。1、建议给中国传统节日重新“易名”极少部分高校生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如“中国情人节”，更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节”。2、部分人表示“不承认”中国有些传统节日部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后，是节日就应当有假期，可是中国的许多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日如同“食而无味”，

29、所以不愿接受。五、爱护中国传统节日文化遗产刻不待时 在调查中，少量高校生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的胜利这一事务表示义愤填膺，他们认为中国人民应注意爱护自己的文化遗产，对于2022年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一事务，我们应当予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应当去重视，爱护中国传统节日等非物质文化遗产刻不待时。六、结论与建议 通过该调查发觉，当代高校生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺，这是由于对我国文化学问及传统观念的缺乏而导致的。我希望当代在校高校生能加强对我国传统文化的学习了解，树立良好的人生观、价值观，用行动去证明自己的爱国热忱。七、附录 由

30、于我的调查时口头形式的，所以没有统计初具体的数据，该报告只是反映了调查中出现的显著问题，故不能作为有力的论据。学生调查报告 篇6一、问题的提出我在报纸上常常看到有车祸发生，于是，我就对行人过公路的状况作了一次调查。二、调查方法自己视察记录。三、调查状况和材料整理通过我的调查，我发觉公路上，都有很多行人不遵守交通规则而闯红灯。而且我发觉，有些行人竟然一路跑着闯红灯，似乎车辆在他们眼中只是空气一样。我总共记录了291个行人，调查发觉，其中有149个行人闯红灯，他们有的一边看着公路上的车辆，一边不顾红灯地走着；有的看公路上一时没有车辆，就不顾红灯，闯红灯；还有的似乎视车辆为空气，一路跑着闯红灯。还有

31、142个行人，没有闯红灯，他们遵守了交通规则，始终等到绿灯才走，不管等多长时间也要遵守交通规则。四、结论公路上有大多数行人都闯红灯，有149个行人，有一些人没有闯红灯，142个行人，闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。这些行人为了节约时间就不遵守交通规则的行为很不好，这样会害了自己的。我们肯定不要闯红灯，肯定要遵守交通规则。学生调查报告 篇7一、调查目的现今的高校生是新新人类，对簇新事物比较新奇，加上高校生青春阳光、寻求时尚的心理特点，而网络购物的时尚性和快捷性正符合高校生的心理。为了了解现今青年高校生的网上消费的状况，更好的发展高校生良好健康的消费观念，和了解高校生网购行为和他们对网购的看法

32、，对在校大一到大三的高校生进行了网购状况调查。二、调查结果分析1、本次调查共发出40份问卷，回收有效问卷40份。其中女生26人，男生14人。相干数据显示:其中大一学生中有9人进行网购，比例为22.5%;大二的有15人，占37.5%;大三的有11人，占27.5%。只有5人从没有过网购经验，占12.5%。2、本次调查中，同学们的网购消费水平数据显示，每个月一次的有9个，占总数的25.7%，有19个的同学每季网购一次，占54.3%，每一年一次的同学有5个，占14.3%。还有2个，5.7%的网购达人匀称每周一次。每次购物的匀称交易金额在100以下和100,500之间的人数都占总数的45%，其他金额范围

33、散布较少。3、经调查，高校生网购商品中，服装产品位居榜首，占到总消费的37.5%，其次是数码产品27.5%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.5%。相比之下，由于食品的特别性，却几近无人在网上购买食品。4、在没有在网上购物的同学中，有近60%的同学以为网购担心全，而在有过网购行为的同学中，全部同学都觉得网购值得信任。另外，在前者中有80%的人以后会尝试网购。5、在网购人群中，由于购物便利快捷而选择网购的占网购人数的60%，还有一部份同学以为网购产品种类多样，可以比照从而挑出性价比高的商品。而在众多高校生选择的购物网站中，有57.1%的高校生会把网站商品是不是齐全作为他们选择购物网站的

34、主要标准。其中，淘宝网名列前茅，有80%的同学选择在淘宝购物。6、在网购进程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品描写不清晰，到达45%，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市场太杂乱，有些商品质量较差，占30%。7、同学们网购为了平安性斟酌，付款方式一般都采纳支付宝，占比例的60%，货到付款占22.9%，网上支付占17.1%。三、高校生选择网购的缘由:1、高校生的寻求时尚性，他们跟随时代趋势。而且社会生活节奏的加快，网上购物使高校生寻求更便捷的生活方式。2、高校生一般没有过量的闲置资金，所以总想在网上淘到物美价廉的商品，而且网购的价格一般比市场上亲身买要便宜;3、网上卖家更多，选择余地更大

35、，能够货比三家选择性价比高的商品;4、高校生大多娴熟运用计算机，对网购轻易接受，而且引导潮流，如今网购就是时尚的潮流;5、网购便利，不往自己花太多时间逛商场，很轻易找到自己想要的东西，便利快捷，省时省力。四、网上购物存在的题目1、网络是个虚拟的世界，网上购物平台存在肯定的风险性，这就使得同学们在网上购物时轻易被欺瞒，有时候会买到赝品，得不偿失。2、高校生的金钱大部份都来自于父母，由于网上购物的便捷性和时尚性，使有的同学花更多的钱更频繁往网上购物，乃至构成 网购瘾 ，造成生活费的高度开消。3、网络上的商品有可能描写不清晰，当事人不能够亲身了解商品的质量，当买到的商品与自己期看的不一样时，较轻易构

36、成心理落差。五、对策分析1、高校生要学会理性购物，网络是个虚拟的世界，里面的信息不肯定是真实的，当在网上购物平台购物时要细致谨慎，留意对商品的真假鉴定，避开被骗。2、在网上购物时，要货比三家，了解每个细微环节，购买性价比最高的网络商品;当购买比较宝贵的数码产品时，应当往实体店购买。3、网上购物平台管理方也应当加强对网络购物环境的整理，营建一个平安牢靠的购物环境，让广阔买家更能安心淘宝。六、调查结果总结通过上述的调查报告，说明高校生在网上购物已构成一种流行趋势。只有一小部份的高校生不选择网上购物。阻碍他们起先网购的主要是平安因素，只要他们以为网购值得信任了，网购的便利、省时、商品齐群等优点肯定会

37、吸引大多数的人起先网购。青年高校生具有寻求时尚和轻易从众的心理特点，而网上购物的快捷性、时尚性，又与高校生的心理特点相适应，这就使得大部份的在校高校生选择在网上购物。但是由于网络本身存在的弊端，网上购物存在平安隐患是不行忽视的，若操纵不当或遇到非法份子，就会遭到欺瞒，造成经济上的损失。学生调查报告 篇8有时候我甚至觉得，上高校就是把父母的血汗钱给糟蹋了！他们辛辛苦苦挣钱供我上学，可我念出来之后，不但养活不了他们，连自己都养不了。”一口气说完这些话，小赵缄默了好一会儿。“那你懊悔上高校吗？”“懊悔！”回答很干脆。一个月前，小赵从北京农业高校毕业，找到了一份工作保安，每月800元。小赵说什么也不甘

38、心，他和其他三个打算考研的同学一起，租了一间不到20平方米的民房，白天忙着复习考研，晚上去麦当劳打工挣点儿钱。“上了中学就要考高校，考了高校还得考研，但是实际没学到什么东西，就是拿了个文凭。”他无奈地笑了笑，“虽说懊悔，但也是身不由己，像是一种惯性。我现在发觉，要想有出头之日只能接着考研。”近日，中国青年报社会调查中心与腾讯网新闻中心联合开展了一项调查(共有8777人参加)，结果显示，34.7%的受访者在谈到自己的高校生活时，都觉得“懊悔”。上高校投入产出不划算现在有种流行的说法叫做“经营人生”。作为“经营者”，不少高校生对上高校的投入产出比表示了不满。他们认为自己投入了过多的时间与金钱四年的

39、学习时间与昂扬的学费，可收获的是“没学到什么有用的东西”、“念了四年，出来还是找不到工作”。之所以会“懊悔”，调查显示，51.5%的人认为，自己在高校里“没学到什么有用的东西”。几年前，上海交通高校、清华高校博士生导师刘西拉教授，在两校大四年级成果比较好的学生中进行的一次调查也发觉，23的学生对高校前三年的课程“不满足”，觉得“没什么收获”。“所谓的专业其实并不专，公共课要求许多，而且这几年我花在英语上的时间占了一大半。我真不知道为什么古汉语专业对英语有这么高的要求。”一名汉语言专业的大三学生说起这些，还是觉得“很郁闷”。对此，高等教化探讨学者、上海交通高校的熊丙奇教授认为，我国的高等教化本身

40、的确须要改革。“现在50%以上的高校生将经验主要用在外语学习上，考四六级、考gre、考托福、考雅思等等。相反，他们对专业课投入的精力却很少。另外，现在高校开设的许多课，都不是学生想学的专业学问，而是规定学、要求学的课程。”调查发觉，让一些人觉得“懊悔”的缘由，还有“念了四年，出来还是找不到工作”(39.2%)。据教化部公布的统计数字，2022年全国高校毕业生人数为115万，2022年,第一批扩招本科生进入就业市场后，毕业生人数超过212万。到了2022年和2022年，高校毕业生人数分别增长到330万与413万。伴随着数倍于以往的毕业生数量，近年来，高校生找工作的难度越来越大，期望也越来越低。据

41、介绍，扩招之前，应届高校毕业生的目标月薪普遍在25003000元，而到了2022年，求职毕业生主动将月薪要求降至1000元、800元、500元，一些人甚至不惜“零工资就业”。与此同时，高校的学费却一路看涨。自1994年至今，国内高校学费从每年几百元一路飙升至每年50008000元不等，10年间学费猛涨20倍。高校四年，学生的花费在4万8万元。“高校质量和收费不符，特殊是二类高校。”一名参加调查者留言说。和他一样，19.0%的人因为觉得“学费太高，得不偿失”而懊悔上高校。不上高校没文凭懊悔一辈子有意思的是，尽管调查中只有47.6%的人明确表示“不懊悔”，但被问到“假如重新选择会怎样”时，60.1

42、%的人都说，自己仍旧会选择上高校。“因为现在找工作要看文凭啊！”小赵的想法代表了许多人对当今高校价值的认可与判定，“网上有一句话我特别赞同：上高校懊悔四年，不上高校懊悔一辈子。”对此，熊丙奇说明说，“上高校好的工作单位有保障的生活”，这在中国几乎成了一条人人认可的社会定律。长期以来，人们总是认为，考上某高校，就意味着获得这所学校的学历文凭，也就意味着推开了通往胜利的大门。换句话说，不上高校就意味着没出路。而另一方面，许久以来，许多用人单位认为，招高学历的员工才是硬道理，在高学历的基础上再考虑员工的工作实力。这就导致更多的学生一味追求高学历，造成人才奢侈。调查发觉，尽管67.2%的人赞成“扩招后

43、高校生越来越不值钱了”的说法，但也有44.7%的人承认“上高校找不到工作，不上更找不到工作”。值得留意的是，28%的受访者表示，假如重新选择，自己会“上个高职，学门手艺”。有网友留言说：“当时我一心想上高校，可现在想起来，真应当听父亲的话，中学毕业去读个高职。那样的话两三年就能出来工作了，有门手艺工作也好找。”北京某技校机电一体化专业毕业生小陈，在北京经济开发区一家合资企业实习一年后，顺当留下了。和他一样，大部分技校生都能找到实习单位并顺当签约。踏实肯干、操作技能娴熟、可塑性较强，情愿从基层做起，且便于管理、稳定性强是技校生就业优势所在。有资料显示，近几年，北京市技校毕业生签约率均在95%以上

44、。依据北京市劳动和社会保障局公布的统计数字，截至去年年底，北京市至少缺口8万名高级技能人才。也有数据表明，当下社会急需的、月薪超过5000元的“十大职位”中，高级技术工人占了4个。对高校的期盼越来越功利化了另一种论调也在扩散“考不上好高校没有工作白读书”。为了上一个好高校，1999年，上海457名上线考生放弃高考志愿，此后几年，放弃高校入学机会的学生有增无减，高考复读班的“录用分”越来越高。对此，熊丙奇教授曾分析说，不少学生和家长都认为，上高校是投资。现在上不同层次、不同质量的高校，投资的时间和金钱几乎没有差别，可今后的就业前景、发展空间却有天壤之别。笔者在采访中也发觉，越是非重点学校毕业的学

45、生，“懊悔”者的比例也越高。对于“懊悔上高校”的问题，一方面，高校自身的确存在这样那样的问题，但我们也应当看到，另一方面，公众对于高校的期盼，已经慢慢超出了“接受教化”本身，出现了功利化的倾向。调查中，24.6%的人认为“拿到高校毕业证书才是最关键的”，20.6%的人赞成“不上高校多没面子”的说法。熊丙奇说，我们有一种思维定势：上高校是农村、贫困地区孩子的惟一出路。在这样一种逻辑中，接受教化的目的是“跳出农门”，假如这个目标达不到，上学就没有多少价值了。假如把这种逻辑再接着下去，“新读书无用论”上高校学费太高，毕业了还是一样找不到工作，还不如早点儿打工去也就是顺理成章的事了。对此，复旦高校中国

46、历史地理探讨所所长葛剑雄教授曾谈到，我们把过多的希望都与念高校联系起来，比如说离开农村、变更身份、提高社会地位等等。他认为，对一个人实力的评价，不能只看一张文凭。学生调查报告 篇9经过调查和分析汇总，参考各种文献，现选取当代中学生的社会人格特征作探讨对象，缘由有以下两点：通过调查了解当代中学生社会人格的现状，可以发觉我们的家庭、学校在学生性格培育上存在的不足，是哪些因素导致主动的社会人格，而哪些又导致消极的人格。对目前处在转型社会中的我国中学生而言，其社会人格同其社会的性质同样具有过渡特征，在传统与现代的人格类型转换的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时代的特色，而哪些还体现出历史的

47、束缚。前一点主要出于应用的思索，而后者则偏重于对社会文化变迁的理论思索，全部这些，构成了我们从事调查的探讨目的与意义。一、探讨方法对于社会人格的基本界定，我们是这样把握的：即是指在特定历史阶段下其一社会群体在互动过程中产生的为群体每个成员所认可和接受的群体心理特征。这种心理特征既是社会性的，同时又伴随价值推断过程。社会人格产生于社会行动，是指行动的个人给予其行动以主观意义，行为考虑到他人并在其行动过程中以他人为目标的这样一种心理特征。而探讨中的理论假设则主要采纳了类型学的方法，正如后文斯宾塞的尚武社会和工业社会的划分一样，我们将社会人格分为传统与现代的两种典型，而社会转型中的中学生社会人格也具

48、有过渡的特征，即旧的社会形态中的某些社会人格与新的社会形态对某些社会人格的表现同时在当代中学生身上体现，而且正向后者转化。在探讨中，我们采纳了抽样调查的方法，将全国全部城市分为大、中、小三等，然后在大中城市中按多阶段分层抽样方法随机抽取了26个城市作探讨对象，共计回收中学生答卷275份，经检查，结果客观有效，问卷质量高，并采纳spss统计软件作统计分析，并根据调查工作安排中确立的指标项目分别作检验分析，同时结合图书馆中的人口学资料，作了初步的思索。下文中，拟从当代中学生对所处环境的看法与感受、偶像崇拜、人格倾向、转型社会人格结构几方面详细阐述。二、社会转型期中学生对所处家庭和学校环境的感受和看法家庭是影响和作用于个体思想观念、心理特征和行为方式的主要社会环境之一，我国素有三岁看老的说法，即从一个侧面说明白早期的家庭教化对个人一生的行为规范、心理特征、价值观念、生活