2022年苏州园林教学设计优秀教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载苏州园林教学设计人教版八年级第三单元教学分析 1、把握本课生字词及作者情形；教学问和才能2、把握本课先总说后分说的结构方式；学过程和方法3 、明白本文说明语言的多样性特点；目1、整体感知全文,理清文章结构；标情感态度2、熟读课文,体会本文语言的特点；明白苏州园林的特点,领会苏州园林的建筑美,领会我和价值观国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受；并激发同学喜爱辉煌中华文化的情感；重点 懂得本文先总说后分说的结构及说明语言的多样性；难点 揣摩语句,体会本文语言的特色；课前预备教具学具补充材料课件园林图片音乐器材教学过程设计教学

2、师生互动过程设计意图步骤 1、面对漂亮的大自然,人们总会赞叹它的鬼斧神工名师归纳总结 步骤 1 古代诗人李白：“ 飞流直下三千尺,疑是银河落九天”紧扣“ 美” 字导入,第 1 页,共 6 页导当代诗人贺敬之：用富有诗情画意入“ 云中的神啊雾中的仙,神姿万态桂林的山； ”的山水描 名句写- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 新学习必备欢迎下载引入巧夺天工的世上仍有很多人类的聪明构建的景观,它们巧夺天课工,堪称人间奇迹；苏州园林；以激发引2、今日,我们就来学习叶圣陶先生介绍这类景观的同学学习欲望, 形说明文苏州园林 ；这是介绍江南第宅园林的成剧烈的审美期发名篇

3、苏州园林 （板书）；待；兴3、简介作者；明白叶圣陶先生的其他方面同学通过查字, 纠趣（点击课件）步骤 2 出示自学要求：（点击课件）自1、朗读课文,圈诞生字,画出词语；正字音,懂得词学2、 摸索：苏州园林的总体特点是什么？义,初步明白课文课课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？内容；文3、提出有关课文的问题,写在作业本上；1、这是一篇事物说明文,被说明事物苏州园林的总体特点是什么？引导同学找出本文说明事物特点的内容,即第二段中“ 务必使浏览者无论站在哪 个点上,眼前总是步骤 3 一幅完善的图画； ” 这是贯穿全文的中心,“ 图画” 成为通 过 教 师 的 引介绍苏州园林的线索； （总说）导,使

4、同学把握本名师归纳总结 师2、第 2 段课文,作者环绕苏州园林的共同特点,文先总说,后分第 2 页,共 6 页写了哪几层内容？（分说）说,再总结的结构生四层内容：方式；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 互学习必备欢迎下载一、讲究亭台轩榭的布局；动 二、讲究假山池沼的协作；三、讲究花草树木的衬托；四、讲究近景远景的层次；3、课文第 3、4、5、6、段内容与其次段是什么合 关系？作 第 2 段是总说,第 3、4、5、6 段是分说；每一探 段与前面的一个“ 讲究” 相照料,具体说明苏州园林某究 一方面所表达出来的图画美；上述四方面是重点,作者具体说明；课文第

5、 7、8、9 段写了什么内容？同学通过上台表讨这三段从园林角落的布置, 门和窗以及颜色方面演,体会到了说明说明苏州园林的特点；语言的精炼、传这些是局部介绍属非重点,所以写得简略；神,训练运动智论谁能总结一下这篇文章在结构上的特点？能、人际关系智能小结构上的特点是：先总后分；和自然观看者智结本文先总括苏州园林的特点, 再从各方面分别加能,缔造和谐美；以说明,总说、分说相结合,既突出了被说明事物的特点,文章结构又显得清晰,这种写法值得借鉴；4、引导同学分析本文语言的多样性；师：本文用了哪几种表达方式？请以第 5 段为例说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料

6、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 1 句是说明,说明花草树木衬托方面的图画 美；第 2 句是描写,描写了俯下的高树枝和仰起的低 树枝交相辉映的情形,富有动态,给人以层次感；谁能上台表演出“ 俯仰生姿” 一词所反映的树木 的情态？同学上台表演；（三人一组,自由结合）5 请同学们找找本文运 用词语的特点；生：精确；如第一段中“ 鉴赏” 一词,运用特别准 确；周密；如“ 务必使游玩者无论站在哪个点上,眼 前总是一幅完善的图画；”精炼；如第 7 段中的“ 栽”、“ 蔓”、“ 补” 几个动词用得 特别好；6、能找出文中使用的多种修辞方法吗？排比（如第 2 段）；设问（如第 3

7、段）；比如（如 第 3 段）；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 步骤 4 学习必备欢迎下载同学通过观真景,在引导同学抓重点词句把握苏州园林的总体特配征和多样性的语言之后,用多媒体播放一组“ 音画经赏佳音,品美文,乐典“ 苏州园林画面配美丽的古筝独奏曲山充分获得了身临朗水莲,或高山流水,朗读苏州园林 3 9其境的美的享受,读段；从而培育了审美此时此刻,你有什么感受？乐趣,激发了对美体 的追求和憧憬；验 美 文步骤 5 1、文章介绍了苏州园林的特点,再现了它的美通过想象,学会赞布丽画面,显示了设计师和匠师们的聪明和我国园

8、林置艺术的精湛； 下面,请大家纵情想象并设计“ 21 世纪美,进一步培育学作你神往的园林美”；生的审美乐趣, 使业（1）我想把房屋设计成火炬的造型；同学充分展现各巩（2）我想把桥梁设计成可以升降的巨型长廊；自的才能,在胜利（3）我要在沙漠上建造园林,房屋全设计成绿中获得自信；固树红花的样子, 让荒芜的沙漠布满生气；拓2、同学们想象的真好, 21 世纪园林设计定然美展观；请把你设计的园林用一段文字写下来,或用彩笔画出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计第一部分（ 1-2）概括说明苏州园林的位置及特点；总亭台轩榭布局的自然美；其次部分（ 3-9）分类具大处假山池沼的艺术美；分花草树木的衬托美；体说明苏州园林的艺术美；近景远景的层次美；讲究每个角落的构图美；细处 门窗的图案美；园内建筑的颜色美；第三部分（ 10）总结全文；总教学反思这堂课超出原先设计, 同学自由争论, 充分发挥自身的潜能, 出色的发言出乎我的意料, 让我惊喜不已, 我看到了同学潜能的如花绽放,看到了同学思维的激情点燃；是的,孩子不是“ 学问的容器” ,同学是具有独立人格、具备肯定的学名师归纳总结 习才能、能够自主进展的学习主体；老师要“ 无限信任同学的潜能”；第 6 页,共 6 页- - - - - - -