2022年面向应用型创新人才培养的《机械设计方案》课程教学改革-科技创新论文.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 面对应用型创新人才培育的机械设计课程教案改革-科 技创新论文面对应用型创新人才培育的机械设计课程教案改革 马先英,蔡卫国,谢忠东,武立波（大连海洋高校机械与动力工程学院,辽宁大连 116023 ）摘要：从我校培育机械专业应用型创新人才的目标动身,针对授课过程中 存在的突出问题,依据教案认知规律,对教案内容、教案方法以及试验教案环 节进行了改革,提出了提高教案成效和培育同学工程应用才能的多种途径和实 施方法；经过教案实践,同学能够很快投入到教案情境当中,主动探究工程实 际的意识增强,提高了同学运用所学理论学问解决工程实际问题的才能；关键词 ：机械

2、设计；教案方法；教案成效；改革与实践 中图分类号： G642.0 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2022 ）08-0116-02 机械设计课程具有理论性和工程实践性较强特点,是高等院校工科培 养同学设计才能、创新才能以及工程应用才能的技术基础课；本文针对教案过 程中主要存在教材内容纷杂、教案方法和手段单一、实践教案环节落后和资源 匮乏等问题,提出了相应的改革措施和实施方法,以期培育具有现代企业需求 的应用型创新人才；一、对教案内容进行适当整合,以适应教案目标要求 教案内容的整 合要依据料用型人才培育目标要求,对现用教材进行适当的删减和重组；整合 的结果既不能遗漏学问点,又

3、要防止重复,仍要保证学问的连接；在内容的处 理和编排上要以“ 需要” 为准绳,以“ 够用” 为尺度,以“ 会用” 为目标；因名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 此,机械设计的教材内容应环绕“ 把握概念、突出技能、重在应用” 绽开；首 先,为提高教案效率和成效,对教材内容进行适当的删减以满意教案及课时要 求；内容上既要具有工程现实意义,又要留意理论学问的深度把握；既要留意 基础理论学问的学习,又要强调实际才能的培育,因此教案内容应“ 少而 精” ,制订有效的教案方案,做到重点突出、难点突破、学以致用；删掉一些 过深的、不

4、必要的理论推导和证明内容,取而代之的是公式和结论的背景和运 用的说明；要求能够正确使用设计公式,依据实际工况能够合理和规范挑选设 计参数,设计运算结果要与结构设计相和谐；例如,齿轮传动中按齿面接触疲 劳强度设计公式的推导过程,带传动中带即将打滑时紧边拉力与松边拉力之间 关系式的推导等内容应当删去；把握齿轮传动强度运算公式的正确使用和参数 的合理挑选,图表的正确查取等内容；另外,对相对简洁的内容作为课后作业 由同学自学完成,例如对各种零件设计中材料的挑选和热处理方法、润滑油的 类型及挑选等内容；其次,合理组合教案内容和调整教案次序,以保证学问的 连接和把握；例如将教材前面的概念性较强、比较抽象的

5、“ 摩擦、磨损及润 滑” 内容调整到教材后面的“ 滑动轴承设计” 之前讲授,这样既可以保证学问 的合理连接,增加理论学问懂得和运用,又可以防止内容的重复讲授；再次,为了提高教案成效,提高课程设计效率,将“ 连接” 内容调至课程的最终,这 样可以使与教案内容并行的课程设计内容顺当绽开,并具有充分答疑解惑的时 间；二、教案中合理选用多种有效的教案方法和手段,以提高教案成效 多年教案实践说明,课程教案的成效很大程度取决于教案方法和手段的合 理选用；目前大多采纳多媒体教案方式进行教案；尽管这一方式对本课程不失名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - -

6、 - - - - 为比较有效的手段之一,但是要达到预期的教案成效仍需要借助于多媒体这个 载体来融进多种有效的教案方法； 1. 采纳启示式、互动式教案方法,激发同学学习爱好；为了激发同学的学 习爱好,培育其主动思维的才能,课程教案中要采纳启示式和互动式教案；针 对教案内容设计好适当的设问来引导同学思维方向,从而启示同学积极摸索、主动探究真相的爱好,与此同时,勉励同学敢于提出问题、积极回答疑题,实 现老师与同学间的良好互动成效；例如在讲授齿轮传动设计中,老师通过一个 工程案例,给出工程应用中齿轮失效的应用实例,让同学分析显现这种现象的 缘由是什么？怎样防止失效现象发生？设计中应当如何保证不发生类似

7、的问 题？同学通过对所提问题进行有针对性的摸索及短暂的课堂争论,随后与老师 进行互动；通过这一环节之后,同学已进入教案内容的情境中,虽然不能精确 回答,但是这时同学是带着疑问听老师再剖析上述问题时,留意力特别集中,对学问探究的希望被充分调动起来,猎取学问的成效更好；实践证明采纳启示 式、互动式教案法,极大地激发了同学的主动思维及学习爱好,同学的规律推 理才能、分析判定才能、解决问题才能、想象力、总结归纳力,都得到了锤炼 和提高；由于思维才能的提高,无形中对基础学问、基础理论的学习也起到推 动作用,这一切为同学创新思维的形成奠定了坚实的基础；采纳启示式和互动 式教案,由于符合教案规律,教案成效显

8、著,因此现已将此方法贯穿整个教案 过程当中； 2. 采纳并行教案方法,提高学习成效；并行教案方法是一种提高教案成效 和提高课程设计效率的可行方法之一,经过多年的实施,较好地达到了预期的 目的；所谓“ 并行教案方法” 是指授课内容与课程设计实践环节部分内容同步名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进行,这样不仅可以加快课程设计进度,在设计周期内把更多精力用于结构设 计和创新,而且仍能提高教案成效；例如在讲授机械传动这一篇开头,就将课 程设计任务布置下去,随着课程的进行,依据课程设计任务要求把传动方案设 计、传动零件设计及有

9、关轴系零部件的装配草图设计这三部分内容与课程相关 内容并行,即一边学习理论学问一边应用实践；通过并行教案的实施,同学学 习主动性和积极性有很大提高,学习目的更加明确,做到学以致用,加深了对 教案内容的懂得； 3. 采纳案例教案方法,培育工程意识；培育应用型创新人才,有必要将一 些合适的工程实例引人课堂教案之中,通过对详细工程案例的分析探讨,同学 在理论学习的同时置身于实际工程背景之中,消化抽象的理论学问,同时也有 助于培育同学的创新思维、主动探究工程实际意识；案例教案通过工程案例引 出问题,以同学为主体解决问题,强调培育同学分析、解决工程问题的才能；案例不等同于传统课堂教案中的举例、课堂争论；

10、在案例教案中强调启示式教 案方法,以同学为主体,老师为主导,主要实行争论、分析等方法,同学之 间、师生之间形成学问传授沟通的多向流淌；好案例是提高案例教案成效的基 础和前提；案例挑选要环绕课程教案目标和专业培育方向,并考虑同学的现状 和特点,肯定留意案例的内容要与授课内容紧密相关,且原理和结构简洁,学 生简洁懂得,最好是能使同学感爱好并且符合专业特色的案例,这样能激发学 生的探究爱好；例如将具有海洋特色的水产加工机械的“ 剥鱼皮机” 引入到链 传动设计和轴系零部件设计的教案中；第一利用多媒体播放“ 剥鱼皮机” 的整 机结构和工作实况录像,观看鱼皮是如何被剥掉的,此时同学的爱好已经被激 发出来,

11、这时老师开头有针对性地提出有关问题：该机器的是由哪些结构和机名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 构组成的？它们是如何实现“ 剥鱼皮” 功能的？那么这些机构是如何传递运动 的？传动机构当中为什么实行链传动机构？带着这些实际问题同学开头观看分 析、摸索和争论,然后老师与同学进行实时教案互动,循序渐进绽开教案内 容,这样以来同学会特别关注老师之前提出的问题,希望得到问题的最终答 案,在接下来的教案内容进行中,同学获得了中意的解答；因此在教案中,不 断针对不同教案内容结合实际案例进行教案,同学学习爱好深厚,主动参与教 案,大大

12、提高了教案成效； 4. 重视实践教案环节,提高工程实践才能和应用才能；试验是该课程教案 中重要环节之一,以前开设的试验主要是认知性、验证性试验,这些试验不利 于同学培育全面摸索问题的才能和创新才能,更不利于同学应用才能的形成,因此对试验内容进行了改革；第一,加强应用性的基础试验,例如组织同学装 拆与专业相关的机器,如常用机构减速器、通用机床等通用机械；拆装试验使 同学详细形象地明白机械的结构组成,典型轴系零部件的组成、各零部件的装 配定位固定方式；通过拆装和简洁测绘不同级别减速器,加深对滚动轴承,轴 上传动零件的定位固定方法的懂得,也可以锤炼同学的动手操作才能,为后续 的课程设计打下一个良好的

13、基础；其次,械性能试验室增加了各种传动性能综 合试验设备、连接的机械性能综合试验、轴系零部件和传动机构的机械性能综 合试验设备,加强了同学对机械零件性能的懂得,深化了课堂教案成效,培育 了同学的分析问题和动手才能；课程设计又是该课程的另一个重要实践环节,通过此环节的实训,可以综合运用所学专业基础学问解决工程实际问题,培育 同学分析问题和解决问题的才能；该实践环节主要留意实训题目类型的挑选、方案的设计、设计内容及完成成效；针对同学才能不同,题目挑选不同,实行名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不同手段进行规范设计,在规定

14、的时间内独立完成设计任务,这种实训方式给 予同学充分发挥主动性和创新才能的空间；此外,勉励同学参与老师科研工程 和参与高校生气械创新设计活动中,从而拓宽专业学问领域,在老师的指导 下,使同学更好地将所学理论学问与工程实际相结合,能够很大程度提升同学 的应用才能和创新才能；三、结语 多年教案实践说明,教案中只有对教案内容和教案方法进行不断改进和创 新,才能充分调动同学主动探究工程实际的积极性,提高课程教案成效,并且 能够培育同学运用所学理论学问分析问题和解决工程实际问题的才能；参考文献：1 李慧 .机械设计课程教案模式改革初探（20）： 284-285. J.价值工程, 2022 , 2 马先英,曹丽娟,武立波“. 机械设计” 课程的教案改进与探究师范高校学报, 2022 ,（34 ）：196-197. 3 陶平 .工程案例教案在机械类课程中的运用（3 ）：52-53. J.中国冶金训练, 2022 , 4于克强,陈国辉,刘秀莲 .工程案例教案在机械设计教案中的应用J.中国电力训练, 2022 ,（ 19）： 80-81. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页