2022年青岛版小学二年级数学第三单元《千米分米毫米的认识》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本参与第三届全国“ 教学中的互联网搜寻”优秀教案评比活动 青岛版学校二年级数学（下册）第三单元 千米、分米、毫米的熟悉 山东省高密市井沟镇呼家庄学校 王化聚 教材内容：义务训练课程标准试验教科书青岛版学校数学二年级下册第三单 元；教材简析：千米、分米、毫米的熟悉是同学在熟悉长度单位米和厘米的基础 上进行的；本节课是以甜甜在梦中与孙悟空比本事的童话故事为背 景,引导同学熟悉千米、分米、毫米；教材支配了三个红点问题和一 个绿点问题,引导同学经受推测、验证、测量的过程,对常用的长度 单位有一个比较完整的熟悉； 这部分学问是

2、同学以后学习对同学以后 学习面积单位和体积单位的基础, 对进展同学的空间观念具有重要的 意义；教学目标：1、使同学在详细的生活情境中,感知和明白千米、分 米 、 毫米 的含义,初步建立1 千米、 1 分 米 、 1 毫 米 的长度观念；2、知道 1 千米 1000 米,1 分米=10 厘米,能进行长度单位间的 简洁换算；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本3、经受实际测量的过程,感受数学和生活的亲密联系,产生对身边事物长度的关注与奇怪心,乐趣；教学过程：一、创设情境,提出问题；能积极地参与

3、测量, 体验数学学习的第一课时1、谈话引入：同学们,大家喜爱孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本事？有一个小伴侣叫甜甜,他也很喜爱孙悟空, 晚上在梦中仍和孙悟空比本事呢！我们一起看看他们都在比什么？2、观看情境图,你看到了什么？3、 提出问题：你能提出什么问题？（依据同学的提问,板书有 价值的数学问题）二、自主探究,解决问题；1、熟悉 1 毫米；（1）推测；谈话：孙悟空把金箍棒变成5 毫米长,请猜一猜,5 毫米有多长？请用自己喜爱的方式表示推测的长度；（2）验证；谈话： 5 毫米究竟有多长呢？请同学们拿出直尺认真观看,把你 的想法在组内说一说；名师归纳总结 （3）班内沟通,熟悉1 毫米；第 2 页

4、,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本谈话：那个组情愿把你们的想法向大家沟通一下？（引导同学说 出一小格是 1 毫米, 5 小格就是 5 毫米 ）（4）巩固对 1 毫米的熟悉；谈话：同学们想一想或观看一下四周的物体,哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1 毫米呢？（同学沟通）请同学们学用手比划1毫米有多长；（5）小结；谈话：刚才,同学们通过小组合作探究, 熟悉了新的长度单位 -毫米,摸索一下毫米与前面我们熟悉的长度单位厘米有什么关系呢？（板书： 1 厘米=10 毫米）2、熟悉 1 分米；（1）推测；谈话：后来,孙悟空又

5、把金箍棒变长了,变到10 厘米长了,你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸画下来；（2）验证；谈话：拿出直尺, 验证一下,你刚才猜的怎么样？同桌相互说说；（3）班内沟通,熟悉 1 分米；谈话：谁情愿说说10 厘米究竟有多长？（引导同学在尺子上找出 10 厘米,熟悉 10 厘米就是 1 分米；板书： 1 分米=10 厘米 ）（4）巩固对 1 分米的熟悉；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本谈话：同学们想一想或观看一下四周的物体,哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1 分米呢？（同学沟通）请同学们

6、学用手比划1分米有多长；3、熟悉 1 千米；（1）推测；谈话：孙悟空为了显示出他的本事,他仍把金箍棒一下子变成 1 千米长,认真观看图画,你能通过图中供应的信息,说说 1 千米有多 长吗？（2）举例说明（也可以引导同学实地感受）；一个人伸开双臂大约 总长度；1 米,1 千米大约需要 1000 名同学拉起手的你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗？几圈是 1 千米呢？（引导同学借助计量单位“ 米” 体会 1 千米的实际长度,知道 1千米就是 1000 米,千米又叫公里,用（3）举例体会；Km表示, 1 千米=1000米）；谈话：谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是 1 千米？4、 小结；谈话：

7、毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位,叫做长度单位；三、自主练习,应用拓展；1、自主练习第 1 题；（1）同桌沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（2）老师说长度,同学用手势表示；要求：速度要快而且要准 确；2、自主练习第 2 题；（先猜单位再量一量）量一量 1 元钱硬币的厚度是（）量一量数学课本的长度是（）量一量课桌的高度是（）3、 自主练习的第 4 题；重点引导同学联系生活去辨析 先让同学独立填写,集体订正时让同学说一说理由；四、总结：这节课你学会了什么？你有什么收成

8、？课后反思：其次课时 教学过程：一、基本练习；1、填空练习：名师归纳总结 （1）计量比较短的长度时用的单位是（厘米=（）第 5 页,共 7 页）（2）计量比较长的长度时用的单位是（）毫米（3） 3 千米（）米 7- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本1 米 = （）分米 1分米=（）厘米2、手势比划练习（此题要点：同学能正确用手表示长度单位,加深懂得）师快速变换长度单位,同学快速用手比划其长度；（留意订正学生长度不规范的手势）3、填写长度单位 重点引导同学联系生活去辨析 谈话：刚才,同学们能用手来表示其1 毫米、 1 厘米、

9、1 分米、 1米的长度, 现在老师想考考你们的估量才能,看谁能精确填写上长度单位；一棵树高 7 （）飞机每小时的速度是100（）课桌高 70（一把小刀长 6（）二、综合练习；1、做自主练习中的第5 题； 重点指导同学量的方法 （1）先让同学估一估,再测量；（2）班内沟通；2、做自主练习第 6 题 重点让同学懂得算理 （1）引入 谈话：同学们刚才的表现真不错,下面我们来个长度单位换算的小嬉戏,好吗？（老师 把第 6 小题变成生活中的现象,让同学进行换算；如：1 分米-3 厘米 =（）厘米,可以变长一分米的粉笔,去掉 3 厘米,仍剩多少厘 米 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,

10、共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（2）同学抢答,并说清算理；3、做自主练习第 7 题（1）同学独立填写；（2）班内沟通；（同学说出填写理由）4、 自主练习第 8 题（1）先让同学读一读,再谈谈自己的感受；（2）让同学说一说自己所知道的学问；三、实践测量；谈话：同学们知道了1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米、1 千米的长度,下面我们就用我们手中学具来量实物,看谁量得又快又准；1、量一量手中铅笔的长度；2、量一量手指的长度；3、量一量文具盒的厚度；先让同学独立测量,班内沟通时说一说测量方法；四、总结；通过这节课的学习你有什么收成？课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页