2022年音乐欣赏课嘎达梅林教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 歌曲嘎达梅林教学设计 满红红 2022 年 7 月 9 日 一、 导学提纲 1、熟识歌曲嘎达梅林,明白嘎达梅林的传奇；“ 嘎达梅林” 是什 么意思？歌曲中为什么演唱鸿雁？“ 长江” 指哪个地方？2、简洁明白蒙古的民族风情；提示： 1搜集资料的过程是一个拓宽视野的过程,除了老师供应的 导学提纲的问题,同学们可以查找和其相关的自己感爱好的任何问题,提倡多思、多看、多想,不断丰富自己的学问储备；2课堂上展现 的时间有限,同学们肯定要抓住重点,看我们所提的问题是什么,可以 依据问题把自己查找的资料进行整理、合并、概括,取其精华与大家分享,不要面面俱到,

2、要用最凝练的语言表述；3第一、二题要进行课堂小组展现,请小组长支配好发言次序,可以搜集展现相关图片,将 展现时间掌握在 2 分钟左右,不提倡照着资料读；3、用口风琴视吹蒙古民歌嘎达梅林的旋律；4、请用铅笔为歌曲标注旋律线；5、歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？明白“ 中速稍慢” 是一个什么 速度？提示： 四六题 组长可以在下一节音乐课之前,合理支配时间段进行检查,做好记录和评判,作为评比“ 音乐之星” 的依据；班长抽查组长的完成情形,做好记录,作为评比 的依据；“ 音乐小组之星”名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、预

3、习的过程中你遇到的问题或疑问是：二、课堂教学实录部分：1、教学铺垫：我是人民小骑兵音乐律动 2、课堂导入：师：同学们,上节课,老师带领大家简洁预习了歌曲嘎达梅林,今 天我们就来演唱这首歌曲出示课题；一起来看本节课的学习目 标,请班长读一读；出示学习目标情感态度价值观： 在观赏演唱中激发同学对民族英雄的仰慕和对民族 音乐的喜爱；学问与才能： 1、学会蒙古民歌嘎达梅林,能用自然美丽的音色,连贯流畅的气息演唱歌曲；嘎达梅林； 2、初步尝试用口风琴有感情地吹奏歌曲过程与方法：借助于情形想象、歌曲的旋律线等方法表现歌曲；师：第一请大家展现自主学习情形,只展现第一、二题；哪个组来？生：展现我们的展现完毕,

4、哪个组有补充？、师：这个组预备的特别充分,展现得很好；嘎达梅林是蒙古民族英雄,鸿雁就是我们平常所看到的大雁,蒙古人民对鸿雁特别崇敬,这是 一首用鸿雁比如英雄的歌曲；三、学习新歌一倾听二遍歌曲,摸索二个问题 师：下面我们来倾听两遍歌曲,摸索二个问题,请大家看大屏幕：合作探究：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、歌曲的心情是怎样的？给你带来怎样的感受？2、为什么要用“ 中速稍慢” 的速度来表现歌曲？师：先听第一遍,可以重点摸索第一个问题；其次遍老师来演唱,大家 摸索其次个问题；师：下面进行小组争论,由于每个人对音乐的感

5、受是不同的,所以答案 也不是唯独的,有分歧的地方可以寻求老师的帮忙,也可以在小 组间沟通的时候争论；好,开头；生：、师：哪个组来展现？生：展现我们组展现完毕,哪个组有什么建议或补充说明？生：、师： 刚刚同学们说了,歌曲的心情是悲壮的、想念的,仍有兴奋的,大 家对音乐的体验很深刻； 其次个问题大家答复的很好,我补充一点中速 稍慢的速度符合嘎达梅林的音乐形象；u” 哼唱歌曲 2 遍二用“师：下面让我们怀着崇敬的心情,用 怎么样 .或者存在哪些问题？生：、“ u” 来哼唱歌曲；谁来评判唱得师：从气息方面有没有问题？悠长、连贯的；吸气要吸到小腹部, 用“u”渐渐的送出,口腔要打开,空出来；再来一遍；生

6、：、三演唱歌词 2 遍名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：从同学们的歌声中,老师感受到了深情,我们加上歌词,来唱唱这首草原歌曲吧？这首歌曲原创有 段；师：谁来点评刚刚的演唱？生：、500 多段,今日我们就来演唱其中的两师：起音比较低,气息要沉下来,用叹气的感觉来唱；老师仍要提示一 点,换气的气口要统一；要连贯的、渐渐地诉说；再来一遍；三处理歌曲 师：老师感觉感情仍是不够, 哪些方法能帮忙我们有感情演唱？下面进 行合作探究；合作探究： 请组长带领组员运用旋律线,借助查找规律重音等方式,有 感情地演唱歌曲；生：合作探究

7、；找两个组展现,一个组演唱一段；评判；大家一起用手划着旋律线有感情地演唱；教学拓展：师：同学们,在预习作业中要求大家视吹歌曲旋律,大家一起吹奏我听一听；生：吹奏吹下来的同学举手；师：有的同学吹奏地很娴熟,很淡定,有的同学仍不行；预习的不充分 就影响发挥,老师期望每个同学都能仔细对待预习；师：同学们,如何让我们的琴声听起来也有感情？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：、师：简洁一句话,怎样有感情的演唱就怎样吹奏,气息不要太强,轻轻 地诉说；一起试试吧？师：小结；六有感情演唱歌曲 师：课堂已经接近尾声,老师提议,让我们再次用深情的歌声,来唱歌 蒙古英雄嘎达梅林,全体起立；生：演唱 三、课堂小结一哪位同学说说你的收成？二最终布置一个课后作业：师：嘎达梅林有多种音乐形式,像民歌、马头琴独奏、电影音乐、交响诗等, 课后同学们可以搜集倾听,来的多种音乐体验；感受不同的音乐表现形式带1、重点倾听马头琴独奏嘎达梅林,与民歌嘎达梅林比照,谈 谈给你怎样的感受？2、明白马头琴的外形及传奇故事,课堂上进行简要介绍；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页