2022年青岛版六年级数学上册教学总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 六年级数学上册教学总结 本学期,我连续担任六年级数学教学工作；新的班级,新的同学,面对新的挑战,我勤勤恳恳,兢兢业业,使教学 工作有方案、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任 务；现总结如下：一、仔细备课做到既备教材又备同学；我除备教法外,更备学法；主 要探讨同学如何学,并依据不同的内容确定不同的学习目 标,指导同学如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作 业等,加强同学学习才能的培育；这样依据教学内容及同学 的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过 程的程序准时间支配都做了具体的记录,仔细写好教案；每一课都做到“ 有备而来”,

2、每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,有的在课后写出教学反思；二、增强上课技能,提高教学教学质量在课堂上特殊留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学学得简洁,学得轻松,觉得开心,同时仍培育 了同学动口动手动脑的才能；三、留意学习习惯的培育 1.实现有意义的学习；有的同学在学习中重视对学问的 机械性、生硬性记忆,其结果是一方面导致对学问把握程度 和效率的低下,另一方面也将严峻影响运用所学学问解决实1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 际问题才能的发挥；现代教学论强调要实现有意义学习,强 调对学问

3、懂得和应用,变传统的“ 接受” 式学习方式为“ 内 化” 式的学习,由被动学习转变为主动学习,充分调动学习 的积极性和制造性；2.要让同学多说；教学中老师要勉励、引导同学在感性 材料的基础上,懂得数学概念或通过数量关系,进行简洁的 判定、推理,从而把握最基础的学问；这个思维过程,用语 言表达出来,这样有利于准时订正同学思维过程的缺陷,对 全班同学也有指导意义；老师可以依据教材特点组织同学多 讲；数学老师要勉励、指导同学发表见解,并有次序地叙述 自己的思维过程,并让尽量多的同学能有讲的机会,老师不 仅要明白同学说的结果,也要重视同学说的质量,这样坚持 下去,有利于培育同学的规律思维才能；3.学会

4、用正确的方法听课；第一做好课前预备, 包括心理上的预备、 学问上的预备、物质上的预备、身体上的预备等；其次要用心听讲,尽快进入学习状态,参加课堂内的全 部学习活动,不要只背结论,老师要积极引导同学参加数学 概念的建立过程, 加深对概念的懂得, 培育同学的参加意识；第三、同学仍要准时做好各种标记、批语,有挑选地记 好笔记；第四、要指导同学肯定要养成先看书后做作业的良好习2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 惯；现在同学的通病是仅仅把教材当做一个习题簿子,做作 业用到它,而后就放置一边；这是一个很不好的习惯；要指 导同学

5、在做作业之前肯定要仔细地阅读例题,结合老师课堂 讲授,把学问梳理一遍,之后再去做作业,就会少走弯路,既保证了作业质量,又做到了充分的巩固、复习；四、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性对同学的作业批改准时,仔细分析并记录同学的作业情 况,将他们在作业过程显现的问题做出分类总结,进行透切的讲评, 并针对有关情形准时改进教学方法,五、做好课后辅导工作,留意分层教学做到有的放矢；在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不 同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度；对后进同学的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的 是同学思想的辅导,提高后进生的成果,第一解决他们的心 结,让他们

6、意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发 爱好；这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学 习转化到自觉的求知上来；六、积极提高同学数学素养为此,我在教学工作中留意了才能的培育,把传授学问、技能和进展智力、才能结合起来,在学问层面上注入了思想 情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新才能；让同学 的各种素养都得到有效的进展和培育；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总之,本学期的教学工作有胜利的地方,也有许多的不 足,比如课堂教学不能很好地吸引同学的留意力；在今后的 教学工作中,将连续努力提高自身素养,使自己走上一个新 台阶；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页