2022年青岛版三年级数学复习两三位数除以一位数教案Word文档.docx

《2022年青岛版三年级数学复习两三位数除以一位数教案Word文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版三年级数学复习两三位数除以一位数教案Word文档.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案复习两三位数除以一位数复习内容： 课本 47 63 页的内容 复习目标：1、同学将进一步巩固两三位数除以一位数所学的学问,进 一步提高整理知 识的才能；2、同学要能依据这个单元的内容,提出数学问题,并尝试解决,进展提出问 题和解决问题的才能；3、通过整理与复习,展现与沟通,使同学体验到学习学问的欢乐,体验到学 以致用的欢乐；复习重点： 进一步巩固两三位数除以一位数所学的学问,复习难点： 提高同学应用所学学问解决实际问题的才能；教学预备 ：小黑板投影课件教学过程 ：一、学问梳理,构建学问网络（一）、引入板题,示标导学提高把握水平

2、；1、师 :同学们,这节课我们来复习巩固两三位数除以一位数的学问；板书课 题：复习巩固两三位数除以一位数2、出示目标：【1、同学将进一步巩固两三位数除以一位数所学的学问,进 一步提高整理学问的才能；2、同学要能依据这个单元的内容,提出数学问题,并尝试解决,进展提出问题和解决问题的才能；3、通过整理与复习,展现与沟通,使同学体验到学习学问的欢乐,体验到学以致用的欢乐；】3、出示复习指导 为了更好的达到学习目标, 需要同学们的自学, 怎样自学呢？请自学指导来 帮忙我们；【仔细看课本 4663 页的例题,重点看人物对话、公式和方框内的部分；边 看书边动笔整理所学的学问, 摸索：（1）这个单元你学到了

3、除法的哪些重要的知识？（ 2）在这一阶段的学习中,你遇到什么困难？你是怎样克服的？】6 分钟后,在小组内沟通整理的答案及遇到的困惑；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（二）单元学问梳理 1、同学自主整理复习 师：关于除法,我们已经学习了许多学问,你能对学到的学问进行简洁的 整理吗？试一试；同学回忆所学学问,进行简洁的整理；老师巡察,准时明白同学在整理过程中遇到的困难,并赐予指导和帮忙；2、小组争论 将整理的学问在小组内与同伴进行沟通,相互补充；3、全班沟通 指名汇报, 展现各小组的整理结果, 并组织

4、自评和互评；（实物展台展现）对于同学出现出来的好方法,老师要让同学介绍整理方法；4、师生共同梳理学问整十数除以一位数的除法口算：先用 0 前面的数除以一位数,算出结果后,看被除数的末尾有几个 0,就在结果后面添几 个 0 两位数除以一位数的除法估算： 除数不变, 把被除数看作与 它最接近的整十数或几百几十数运算,结果不是精确值,要 结合实际比较结果的大小；两 三 位 除 一 位 数两位数除以一位数的除法笔算（各数位能整除）：先用被除数十位上的数除以一位数, 得到的商写在被除数的十位上面,然后用被除数个位上的数除以一位数,得到的商写在被除数 的个位上面；两位数除以一位数的除法笔算（十位有余数）：

5、第一从被除数的最高位除起,商要写到与被除数对应的位置上,十位有余 数,就与个位上的数合起来连续除；除法的验算： 没有余数的除法验算, 用商和除数相乘,验算 有余数的除法,用商和除数相乘再加上余数；解决实际问题： 第一要学会收集相关数学信息, 然后对信息 进行分析比较,找出解决问题的思路,列出正确的算式,最终 仔细运算,别忘了对结果进行验算,勉励方法的多样性；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案二、分层练习,巩固提高；（一）、基础练习,巩固新知；1、口算；60 2= 90 3= 80 4= 40 2=

6、150 5= 630 9= 7200 8= 600 6= 2、估算；78 483 4178 6439 8 128 664 6281 7358 6通过口算和估算练习, 使同学把握口算和估算的方法, 进一步加深对口算和 估算练习的懂得；3、用竖式运算并验算；96 8 584 3 656 5 467 4 693 3 378 2 通过用竖式运算练习,使同学进一步把握用竖式运算两三位数除以一位数的 方法,并知道如何验算,特别是结果有余数的验算方法,提示同学留意；（本环节通过口算和笔算让同学进一步巩固所学的除法基础学问,为做好综合练 习和解决实际问题打下基础； ）（二）、综合练习,应用新知；1、六一班有男

7、生 23 人,女生 22 人,全班同学分成 5 组,轮番打扫卫生,该班平均每组有多少人？（1）、同学仔细读题,弄懂题意；（2）、指两生到黑板做,其余同学在下面做；（3）、沟通评议解题过程；让同学说说题目中有哪些数学信息,并说说解题思路,要求平均每组有多少 人,必需得知道全班的总人数；2、黄山学校有 298 名同学去春游, 每辆大客车可乘坐 客车,够吗？（1）、指生读题,弄懂题意；52 人,学校预备租 6 辆大（2）、指生到黑板做,其余同学在下面做,留意验算；（3）、沟通评议解题过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - -

8、名师精编 精品教案方法一： 6 辆大客车能坐多少人： 52 6=312（人）,够；方法二： 1 辆大客车需坐多少人能够：298 650（人）,够；通过练习使同学知道遇到应用题时该怎么办,明确解题思路, 提高解决问题的能力；（三）、拓展练习,进展新知；1、学校购入 690 本图书, 分给六年级 120 本后,其余的平均分给一至五年级；三年级可以分得图书多少本？2、学校舞蹈队假如排成7 列,每列 12 人,假如排成 6 列,每列多少人？3、三一班回收 65 节旧电池,三二班比一班多回收了 10 节旧电池,平均每个 班回收多少节旧电池？同学独立解答 , 然后集体沟通；三、梳理总结,提升认知；同学们,

9、这节课我们对两三位数除以一位数的学问进行了整理,通过这节 课的学习你有什么收成？谈一谈你的感受；对于单元学问肯定要形成学问网络,留意学问的前后联系； 做题时第一要仔细读题, 弄懂题意, 弄明白题目是求什么的,和题目中给出的条件有什么联系,用我们所学的什么学问去解决,然后挑选正确解题方法；遇到题目,同学们肯定要敏捷处理,养成仔细审题的好习惯；使用说明：一、教学反思：（一）、通过这节课的复习,我感觉有以下两个亮点：1、教学时让同学先自己梳理学问点,然后争论,最终老师总结,师生共同梳理总结,这样既锤炼了同学复习整理资料的才能,问题的才能；又进展了同学分析问题, 解决2、教学出现形式是课件,提高了课堂

10、效率,节省了板书时间,否就这一堂课 的容量这么大,一节课是难以完成的；（二）、不足之处：1、虽然想尽量的发挥同学的主体性,但在实际教学中, 仍是有点束缚了同学独立摸索的翅膀, 老师说的太多, 而留给同学摸索的空间太少,有的同学复习有自己特殊的方法,但由于时间关系,我没有让同学说的许多,一带而过；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2、在下一步的教学中,应当从同学的实际动身,敬重同学,信任同学,让学 生独立摸索, 相互沟通自己的收成, 真正成为课堂的主人, 老师要扮演好配角角色,把舞台真正地留给同学；二、使用建议：这是一堂复习课,复习内容比较多,建议增加课时,一课时时间不够,最好是二节课, 一节课学问梳理和典型例题解析,生解决问题的策略和过程；三、需要破解的难题：一节课综合练习； 老师仍应关注学这个单元的整理复习一节课完成,精讲时间不够,同学得不到有效的训练；应当通过有层次的练习, 使同学进一步加强了对学问的懂得,能够利用学问解决实际问题, 并使不同层次的同学从中体会到胜利的欢乐,和才能；增强了同学的应用意识名师归纳总结 （台儿庄区邳庄镇明德学校张超）第 5 页,共 5 页- - - - - - -