2022年青蛙写诗说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载青蛙写诗说课稿 教材分析：青蛙写诗是一首轻快的儿童诗, 作为新教材的新篇目,突出想象这一主题,语言富有童趣,非常符合一年级同学的认知特点；今日,我进行了青蛙写诗第一课时的讲授,本课时以识字教学为 重点,为同学能够正确朗读课文打下基础；学情分析： 一年级同学形象思维才能强,在进行教学设时, 应当充分把握好这一特点, 设计符合同学爱好的课程, 充分调动同学的学习兴 趣；教学目标：1、运用多种方法识记 宝盖” 、“ 四点底”9 个生字,能正确书写 2 个生字；熟悉部首“ 秃2、感悟诗歌内容,拓展思维,进展语言、想象力和制造力；教学重

2、点： 运用多种方法识记 部首“ 秃宝盖” 、“ 四点底 教学难点： 运用多种方法识记 部首“ 秃宝盖” 、“ 四点底 教法与学法：9 个生字,能正确书写 2 个生字；熟悉9 个生字,能正确书写 2 个生字；熟悉在教学过程中我采纳的教法是：指导教学法 学法是：观看法 教学过程 一、情境激趣,引入新课创设情境,激发爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我先用猜谜语的方式激发同学的学习爱好,吸引同学的留意力； 再创设荷花池的情境,以讲故事般的语言引出今日的课题,设计意图：以谜语导入增强同学的学习乐趣,

3、调动同学学习的积极性；利用课件出示本课的插图,激发同学的爱好,讲故事般引出课题,学 生在开心的心情之中入情、移情、陶情,并熟悉了生字“ 写、诗”,分散了识字的量,降低了识字的难度；二、初读课文,学习生字1. 同学按要求自由拼读儿歌, 借助拼音自己试着读读儿歌, 要求读准 字音,读通句子；2. 本节课的重点内容为熟悉课文中的生字,我花了许多的时间, 运用了一些识记方法,比如熟悉新偏旁（写、点） ,加一加（要,过）,比 一比（当）,猜谜语（们）,顺口溜（点）,相同结构的字放地一起记（诗、们、给）,联系生活实际认字（写,串） ,通过课件,字卡向学 生展现生字,识字的时候引导同学观看字的结构, 课堂中

4、通过指名读、分组赛读等方式巩固生字, 并且学会组词运用让同学学会用不同的方 法记住宅学的内容；设计意图：运用一些识字方法,让同学能够更快更牢地记住生字,在 教学中通过点名读, 男女生赛读,小组竞赛的方式调动同学的积极性,让同学上课能更加有激情地参加到教学活动中来；三、运用嬉戏,复习巩固名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用课件展现了青蛙闯关的嬉戏让同学巩固所学的生字,加深印象；设计意图： 主要是利用一些嬉戏巩固所学的生字,先用词语的形式出现,再到单个的字,由易到难；假如单个的字都能熟悉,那么生字就 过

5、关了；四、指导写字1、指导同学写两个字“ 下”写姿态,写好字；“ 雨” ,要求同学按笔画次序写,留意书设计意图：指导书写中培育同学自主观看、评议及正确书写的才能,并让同学在扎实的书写练习、沟通评议中赐予“ 红花” 勉励,使同学 相互促进,共同提高；五、课堂小结,布置作业 六、板书设计预设： 1 誊写生字词； 2 朗读课文；7、青蛙写诗下 雨名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思 依据教材及同学学习特点, 我对本课教学设计课件为识字载体,运用 多种方法识字, 在教学过程中, 我尽力在课堂上兼顾每一个同学,让 每一个同学都有说话的机会,指导同学运用多种方法朗读生字词；由于体会不足, 本课时也存在许多不足之处, 识字方法运用不是很到 位,有些语文成人话,不符合一年级同学的认知特点；1.2. 3. 布置作业环节,没有明确让同学把熟悉的生字放回课文中去朗读课 文；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页