2022年面向应用型人才培养的模具设计方案实践教学改革研究.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 面对应用型人才培育的模具设计实践教案改革讨论-设计论 文面对应用型人才培育的模具设计实践教案改革讨论 刘细芬（广西科技高校机械工程学院,广西柳州 545006 ）摘要：结合经济和技术的进展对应用型模具设计人才的需求,分析了当前 应用型模具设计人才培育中实践教案面临的问题,从教案内容、教案方法以及 加强综合实践才能等方面对实践教案进行改革,完善模具设计专业应用型人才 培育的实践教案体系；关键词：实践教案；教案改革；应用型人才培育；模具设计专业 中图分类号： G640 文献标志码： B 文章编号： 1674-9324 （2022 ） 18-0092

2、-02 作者简介：刘细芬（ 1971- ）,女,副教授,现主要从事材料成形方面的研 究,发表论文数篇；近年来,随着我国经济连续快速进展以及经济结构的调整和转型,对应用 型人才的需求量增加,对应用型的模具设计岗位的需求量也不断增加,而模具 设计是实践性、工程性很强的专业课程,相当一部分高等学校模具专业的同学 大多由于操作性技能的缺乏,在毕业找工作时而被企业挡在门外；这种情形一 定程度上反映了当前高校模具设计专业培育人才时存在着学习学问与应用技能 的较大偏差；因此,如何面对区域经济和社会进展以及企业用人的实际需求,转变以前的实践教案,培育生产一线需求的技术应用型人才,是目前高校模具 设计专业需要讨

3、论和考虑的重要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、经济和技术的进展对应用型模具设计人才的要求 近年来,我国模具企业进展快速,特殊是大型、精密、复杂、长寿命的中 高档模具进展较快；以前采纳的二维图纸正确表达复杂产品的结构外形相对比 较困难,对数控加工来说,二维图纸也不是很好,因此设计周期长；随着运算 机技术的进展,利用 CAD 技术实现模具结构的三维以及可视化设计；比如注塑模设计,采纳先进的三维软件如UG 等确定分型面,生成型芯和型腔、进行浇注系统以及冷却水道的布置等,最终形成一套完整的三维 CAD 模具图；利

4、 用模具分析软件,如 MOLDFLOW 等动态模拟塑料在模腔内的流淌情形、温度 压力分布,猜测成形过程中可能发生的翘曲等缺陷,依据分析结果检查模具结构的合理性；在汽车掩盖件模设计中,利用CAE 软件如 AUTOFORM等模拟板料变形过程,猜测拉裂、起皱等缺陷；参照模拟分析的结果,设计人员必要时可对模具结构进行修正,提高试模的胜利率；利用CAM技术可以把零件的加工过程虚拟化,直观看到加工的结果,对加工后零件的质量好坏进行评判；削减实际零件加工的修修补补,对提高模具的加工效率和质量有帮忙；这些设 计、分析、加工的先进技术给我国的模具企业进展供应了前所未有的机遇和挑 战；为了适应经济的进展以及与国际

5、接轨,高校的模具设计专业需要培育高素 质的应用性强的人才,以适应模具企业进展的需要；二、针对应用型模具设计人才培育,当前实践教案面临的问题 模具设计是实践性和工程性较强的专业课程,模具设计专业培育的是具有 肯定的模具设计才能和较强的模具制造才能且能够满意现代模具企业生产一线 需要的技术应用型特地人才；因此,学习模具设计的同学要把握本科生所要求 的专业学问,仍要具有较强的把学问转变成技术的才能以及现场操作技能；而名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 实践教案是培育应用型模具设计人才“ 会做” 的一个很重要环节；然而目前不

6、少学校的实践教案环节不同程度地存在以下的一些问题,制约着应用型模具设 计人才的培育； 1. 实践教案内容不能完全满意社会需求；在实践教案中金工实习是高校模具 专业中重量比较重的一个内容,它培育同学的动手才能；通过金工实习,同学 对机加工的主要工艺过程可以娴熟把握,对常用设备和工具也能娴熟使用,为 后续专业课程的学习打下基础；但是不少高校金工实习内容仍是以车、铣、刨、磨、钳等常规训练为主,对数控加工技术、特种加工技术、运算机仿真技 术等现代先进技术的训练比较少,与模具加工技术进展的水平有较大的距离； 2. 实践教案方法不能表达应用型人才的培育需求；相当部分高校在进行实 践教案过程中,指导老师往往

7、采纳简洁的课堂教案来实现；指导老师讲解试验 目的、内容和步骤,依据操作过程演示试验内容,实行验证式的试验方法,实 验骤教条化；虽然有时同学分成小组进行试验,往往也是验证式的；这种教案 方法仍可能会由于试验室数量不足或者试验时间少而受到限制,仍可能打击了 同学对实践学习的积极程度和敏捷性,不简洁达到培育应用型人才的要求；现场实习是模具设计专业重要的实践教案环节,同学通过现场实习,对所 学的专业学问进行很好地巩固,仍扩大自己的专业学问范畴；但不少学校的现 场实习情形是：带队老师带着一个班的同学在工厂走马观花地参观,来不及把 相关的实际生产学问说给给同学听,大多数的工厂很吵,同学想听也听不见,同学自

8、己也看不懂；所以对生产实习不是很热心,实习的成效很不好； 3. 缺乏综合性实践的平台；生产企业除了要求具备的专业的基本技能以外,对综合的实践才能与工程实施才能很看重；现在相当部分高校的模具设计实践名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案,大多采纳校内教案（试验）帮助生产现场参观的方式进行,缺乏综合性实践的平台,同学自主参加性较差,与生产企业以工程或工程治理的方式差别较大,难以培育企业所需的具有综合实践才能与工程实施才能的人才；三、改革培育应用型人才的实践教案 1. 实践教案内容的改革；（1）改革金工实习内容；在金工实习

9、同学除了要把握车铣刨磨钳等传统工程训练以外,实习内容增加数控电火花成形、数控电 火花线切割、数控铣削设备等的较长时间的操作,比如,每个同学给一个小零 件,支配同学操作数控机床、电火花机床等设备,练习加工这个零件,训练学 生对这些加工设备的实际操作才能和数控编程才能；让他们在进入工厂前对这些特种机床和加工方法的熟识和把握；（2）增加运算机帮助设计的内容；运算机技术进展很快,许多模具设计软件不断显现；在传统模设计的基础上,应用 运算机帮助设计的工具,实现模具的帮助设计、模拟分析、生产治理以及模具 的运算机帮助加工,对模具设计质量有很大帮忙,设计周期也变短了,这已经 形成趋势；所以,对同学的运算机应

10、用才能要求就很高；因此,在毕业设计以 及课程设计环节上加上了模具的运算机帮助设计的内容,比如利用三维软件如 UG 等对模具进行三维运算机帮助设计,然后利用如 AUTOFORM 等软件对制 件进行有限元分析,对分析的结果进行判定模具是否要修改；利用 CAM 技术 模拟模具的加工过程；在实践环节中增加这些内容,目的是加强同学模具数字 化设计分析和加工的才能,实现应用型人才的培育； 2. 转变实践教案方法；课程试验在实践教案环节中也很重要,由于试验室数 量不足或者由于同学数量比较多或者由于试验时间少,许多课程试验是老师自 己演示试验过程或者验证明验的结论,同学只能在老师四周看看,没有机会动名师归纳总

11、结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 手操作；这种教案方法不简洁培育到应用型人才；比方对于模具设计的课程实 验,许多时候采纳案例法（企业案例）教案会比较好,例如模具的拆装试验,在模具生产厂找一些表达模具新技术但已经报废的模具,如侧向抽芯模具或者 二次分型模具,在拆卸之前,老师讲解拆装的步骤以及要留意的地方,然后让 同学自己动手拆装,并且要把模具拆装的步骤登记来,以及让同学自己体会在 拆装模具的过程中会遇到哪些问题,从另一侧面也能明白模具生产厂是如何拆 装模具的；这些对他自己以后设计模具有很大的帮忙；对于塑料注射成型工艺 试验,试验

12、前老师讲解各种成型参数,然后让同学在注射机上自己调试塑件生 产的成型参数,以及分析在这些参数下,制品显现的缺陷；最终在全部同学的 注射成型参数中,找出一组正确的；通过对注射成型参数的调试,帮忙同学进 一步明白各种成型情形；这种教案方法极大地激发了同学的爱好和创新意识； 3. 增设综合性和创新性实践；现在高校的实践环节（例如金工实习、实训、现场实习、课程试验、课程设计等）许多是分开考核的,彼此之间缺乏联系 性,也没有将全部实践环节糅合在一起的综合性实践；为了同学的综合实践能 力与工程实施才能的培育,在以上环节终止之后,增设一项综合创新实践；采 用与企业的工程治理或工程治理类似的方式来进行；同学以

13、自己的学习才能和 爱好为依据,选一个自己能够最终做得下来的实例题目（一般是在模具厂家找 的题目）,一个同学一个题目自己做,防止了一些同学偷懒想抄袭蒙混过关的 情形；一般是给定一段较长的时间（或者占用一些假期的时间）,同学依据题 目查阅和收集相关的参考资料,自己设计及优化模具方案,设计一整套模具结 构,在传统机床或数控机床上加工成型零件,购买浇口套顶杆等标准件等等的 一系列过程,最终把一整套模具装配出来并且在压力机或注射机上试模,检查名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 模具结构设计的合理性；将模具设计、模拟分析、零件加工

14、、各零件组装,压 力机或注射机上试模等一系列过程融为一体,在这过程中同学对各个环节的管 理才能也得到了锤炼；通过综合性实践,同学的设计、分析、工艺技能和工程 治理才能得到提高；由于实践题目主要来源于模具企业的实际制品,因此同学 的设计内容不与企业生产相脱节；结语：在培育模具专业的应用型人才中,一个相当重要的环节是内容丰富的实践 教案,同时它也是工科院校教案改革的重要组成部分；由于社会经济的快速发 展,企业对人才特殊是应用型人才的需求量增大,在人才培育特殊是应用型人 才培育的过程中,需要对传统的实践教案内容和教案方法等方面进行改革,增 加工艺性、设计性、综合性实践内容,逐步形成具有专业技术应用才

15、能、综合 实践操作才能以及工程工程治理才能相结合的适合市场需求的实践教案体系；参考文献： 1 夏卿坤,等 . 加强模具专业的实践性教案,培育应用型人才 J.长沙高校 学报, 2006 ,（ 2 ）： 94-97. 2 贾志欣,等 . 面对应用型人才培育的塑料模具设计课程教案改革与实 践J.模具制造, 2022 ,（ 6 ）：88-91. 3 肖兵,等 . 材料成型专业应用型本科人才培育方案探究 J. 装备制造技 术, 2022 ,（ 11）： 159-158. 4 马伯江 .金属材料成型专业生产实习教案改革的探究 J. 实践教案,2022 ,（ 16 ）：135-136. 5 杨雄,徐小兵,等 .材料成型及掌握工程专业生产实习教案体系的研名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 究J. 长江高校学报：自科版, 2004 ,1（2/3 ）：101-103. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页