学生调查报告模板汇编十篇 .docx

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1、学生调查报告模板汇编十篇一、调查对象与方法（一）调查对象旬阳县城关二小五年级随机选择50名学生。其中男28人、女22人。（二）调查方法1、问卷调查法：2022县2022二小五的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。2、访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题。二、现状及缘由分析（一）通过学生对体育课的爱好方面调查了解到，学生对体育课特别感爱好的有20人，占总调查对象的40%；一般的22人，占44%；不喜爱的8人，占16%。从调查结果来看，学生对体育课爱好一般和不喜爱的人数较多，占60%。经过和学生进行谈话了解到以下缘由导致学生因自身

2、缘由导致对体育课爱好不浓。一是随着人们的生活水平的不断提高，学生体重偏胖的学生在渐渐的增加，而身体偏胖的学生在体育课上不能根据老师的要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他学生讪笑，使他们的自信念受到打击，引起这部分学生内心产生抗拒的心理，从而影响了学生对体育课的爱好。二是有一些天生体质差、体弱多病的学生也对体育课爱好不高。三是由于怕累、怕脏、怕叫苦导致对老师教的技术动作躲避练习。（二）通过学生对体育课教学内容状况了解到，学生对于嬉戏类项目的内容非常喜爱，选择该类型的学生占到被调查学生的54%，可见学生们喜爱嬉戏，喜爱以嬉戏为教学内容的体育课。其他内容的体育课，学生的喜爱程度分别在短跑类13%、

3、跳动类21%、球类44%、自由活动22%。值得一提的是对体育课内容的选择上男女有一些差异。男生以对球类爱好较浓，女生对跳动类有较大爱好。这说明在小学阶段男女性别的差异起先影响了学生们对事物的选择，从而导致了爱好的不同。依据调查状况了解到学生对学校体育课爱好的大小和体育课教学内容的设置也有着干脆的联系。小学体育课的任务是全面熬炼学生的身体、初步驾驭体育基础学问、基本技能和基本技术。那么我们在根据课程标准的要求制定教学安排的时候就应当适当地考虑到学生的爱好，应当调查清晰学生喜爱的体育项目，有针对性地设置体育课教学内容，让学生更情愿自主地参加到熬炼中去。（三）对体育课中教学方式方法和学生与老师的关系

4、上了解到学生在体育活动中希望师生互动进行教学活动占75%，师生关系对体育学习爱好的影响占65%。依据调查结果了解到体育活动中师生互动和师生关系对学生的学习爱好影响较大。学生喜爱的老师，在体育课互动教学中可以给学生们带来的不仅仅是身体得到熬炼，同时给学生们带来了快乐，让学生们在快乐中熬炼，在熬炼中感受欢乐。（四）场地设施是学生进行体育熬炼的物质基础，为实现多样化的体育活动提出了可能，同时在学生熬炼爱好的培育过程中扮演着重要的角色。近年来，很多学校缺乏全盘安排，不顾实际地扩招，超过了自身的承受实力，造成了很多冲突的激化。校内的很多硬件设施相对不足就是其中的主要冲突之一。旬阳县城区学校也有同样的现象

5、，用于体育熬炼的场地、器材设施的缺乏严峻。在调查中发觉学生对本校的场地设施和器材并不是很满足。从影响学生上体育课或参与体育运动的调查缘由中了解到，场地器材的因素占65% ，学习负担重没有时间16% ，教材内容的缘由13%，怕做的不好别人笑6%。学生假如因为场地受限，上课时不能参与自己宠爱的体育活动，主动性受到打击，久而久之容就易失去对体育课的爱好。例如，男同学喜爱踢足球，但是基于很多学校的足球场地不够用的现状，他们只好“望球兴叹”，对体育课抱悲观的看法；而篮球课往往是六七十人在一个篮球场活动。如此不够的体育场地与设施明显不能够满意学生熬炼的须要。另外，人多场地少的现状，简单造成损害事故的发生，

6、产生一种恐惊心理，渐渐地许多学生因为这些缘由而放弃了原本爱好的体育。种种现状使得学生对体育课乃至体育活动失去了爱好。因此，加强体育设施硬件的建设，给学生创建一个更利于他们熬炼的客观条件刻不待时。三、结论及建议（一）加高校生的思想教化的培育，使学生充分相识到体育的重要意义。在体育教学活动中同时应加强对学生进行思想教化，让他们充分相识到体育教学的重要意义，让他们相识到强健的体魄才是学习和工作的基础。（二）变更传统的教学模式，更新教学方法。在教学过程中以学生感爱好的教学模式来进行组织教学活动，让学生在开心的嬉戏中潜移默化的进入到课堂教学中去，把枯燥的体能训练变成嬉戏活动，这样既完成了教学任务，也提高

7、学生体育课的学习爱好。（三）建立良好的师生关系是提高学生学习爱好的关键所在。在体育教学活动中老师在学生心目中的形象与学生是否喜爱他的课关系特别亲密，体育老师应运用科学的新奇的教学方法组织教学，在教学活动中常常扮演着学生崇拜的偶像，小学生正处在一个比较感性的一个阶段，他们可能会因为喜爱某个老师，而喜爱学习该老师所教授的学科，也会因为喜爱而去努力的学好该科。老师在教学过程中应多组织些和学生互动的环节，做好学生的示范和楷模作用，让学生有爱好有信念完成教学任务。（四）改善学校体育硬件设施，提高体育教学环境。学校不断抓教学质量的同时也应当注意学生身体素养的熬炼，给学生一个好的熬炼环境是增加学生熬炼爱好的

8、必要条件。学校首先应有一个让学生足够活动的操场和跑道，必要的球场和各类体能训练的设施。学生只有游走在这样一个环境之中，也就会不由自主的参加到熬炼中来。体育教具应逐年增加和更换，做好设施的后勤保障。学生调查报告 篇2随着电脑的普及，越来越多的高校生已成为一群电脑运用者，而电脑在学习和生活中扮演了一个重要的角色，高校生电脑运用状况调查报告。网络是信息的海洋，它不仅仅是人们能自我发展的空间，同时为人们学习、生活供应各种可用信息和沟通的工具，网络对于我们高校生来说就像一把双刃剑，好好的利用则让我们受益匪浅，而不合理利用只会毁掉我们的高校生活，将来走向社会只会是一事无成。高校生对于电脑的运用状况及依靠程

9、度，以及他们在对待电脑的问题上怎样处理好学习与运用电脑的关系是高校生亟待看到和解决的问题。现我们针对重师老校区同学进行一次关于高校生对电脑运用状况的调查，本次采纳问卷调查的形式，样本总量为60份，实获59份，有效问卷98.33%。调查时间：2022年*月*日2022年*月*日调查地点： *高校老校区调查对象：大一、大二、大三的在校学生(考虑到大四多不在学校) 调查方法：随机调查调 查 人：*调查分工：周末于寝室各自抽取室号分发问卷现我们调查完毕就调查结果做以下分析：一、 高校生对于电脑的运用状况(时间、用途、依靠程度)在本次调查中我们发觉有70%的同学都是在中学时期起先运用电脑的，且初中略多于

10、中学，而在小学和高校以后才起先运用电脑的人基本持平，调查报告高校生电脑运用状况调查报告。在每天运用的时间上，有42.37%同学是在1-3小时，35.59%的同学在1小时以下，18.64%的学在3-5小时，3.39%的同学则在五小时以上，由此我们发觉同学对于运用电脑上网的时间的把握程度还是很不错的，然而也存在6.78%的同学表明自己是想限制上网时间但一上网就遗忘的。在调查中我们特殊做了一个关于网络嬉戏爱好的调查，有49.16%的同学对嬉戏不感爱好，且没有人陷入其中无法自拔，而且在平常用电脑上网的用途调查中我们也发觉玩嬉戏的人是不多的，大部分的同学主要是看电影听音乐、查资料、以及闲聊交友，接下来则

11、是阅读新闻、收发邮件玩博客，只有极少的人在网上购物，仅次于玩嬉戏的比例。所以高校生多是运用电脑消遣，用于查资料和学习的是不多的。二、 对运用电脑的看法以及对电脑的利用我们同样了解到当今高校生对于电脑频繁和渴望的，因为在我们对高校拥有电脑的看法的调查中可以看到有76.27%的人选择支持，没有人选择不支持。可见高校生对于电脑的运用状况也确定着其对于电脑的需求。但是通过调查我们也能够了解到其实高校生对于电脑本身的利用程度是不高的，因为在我们问及高校对于电脑学问的了解程度以及常用软件的运用状况是，选择很了解和了解的均只有3.34%，而选择会运用电脑常用软件的仅占33.89%，多数都是对电脑学问一般了解

12、及只会运用一点常用软件的人，甚至还有不适用常用软件的人。因此在高校生们对电脑们对电脑的利用程度和效果应当是有待提高的。在调查中有37.78%人认为他们对电脑的运用是没有达到预期，基本就用于玩了;只有27.11%达到了预期并对于自己是很有帮助的。而且高校生对于自己运用电脑的状况评价也不高，只有18.64%的人认为高校生用电脑来学习，其他人都认为高校生运用电脑消遣(闲聊、嬉戏)。可见，高校生对电脑的利用状况堪忧，有效的利用很少，成为一种资源奢侈。三、 运用电脑后对学习的影响同样的，我们也设计了关于运用电脑对学习是否有影响的问题。在晚上多玩电脑后是否影响其次天的学习这一问题中，有5.08%的人认为这

13、样会常常影响，有45.76%的认为间或会受到影响，而49.15%这一部分人认为是没有受到任何影响的。然后在运用电脑后对你的成果调查中，大部份认为成果是不受影响的，有6.78%的成果是有大幅下降的，有23.73%是有略微下降的，也有8.47%是认为自己的成果是有略微提高的。所以，通过调查结果来看，有超过60%的同学运用电脑后对学习是没有影响的，也没有会因运用电脑后大幅提升。综合来看，对电脑的运用虽然没有对学习生活产生太大的影响，但是电脑目前还没有成为帮助高校生学习的学习工具。四、 对电脑的利用程度的提高刻不待时在调查中，高校生对电脑的运用是不够充分的，是不能帮助学业和个人实力的发展的。而且高校生

14、对于自己利用电脑的程度以及效果的评价也是很低的，认为是用来学习的人几乎微乎其微，这个问题是我们应当予以重视的。既然我们发觉了自己运用电脑的问题，我们就要重视起来，在日常生活中留意到这些方面看清主要冲突，对于电脑的利用程度的提高刻不待时。五、 结论和建议综合的从调查结果中可以看出，高校生对电脑的运用还是非常常见的，而且电脑处在一个与同学的学习生活休戚相关的位置上。当代高校生对于运用电脑上网的时间是有肯定自制实力的，能够掌控好自己的时间，以致不会怎么影响到自己的学业。但是面对对于电脑的利用方面上，利用率是不高的，多数人运用电脑都是用于上网消遣方面，而上网查资料和学习电脑学问和常用软件方面的是极少的

15、一部分。所以我们可以看出，虽然电脑没有成为我们学习生活中的阻碍，但是高校生也没有真正利用好电脑的功能使其成为我们的学习工具。我们希望在当今的高校生活中，高校生也应当把学业当成其主要的努力方向，将电脑用于利于自己学习的方面，这样不仅能够充分利用我们的闲暇时间，也有利于我们学业成果和自生实力的提高。学生调查报告 篇3一、调研说明许多迹象表明其实高校生也特别想投资理财，为了减轻家庭负担，为了自己的需求，但是对于理财方面许多高校生都是抱着跃跃欲试的心情，而从来没有尝试过，而这份调查问卷就是为了了解高校生对投资理财的一种看法，了解如今的高校生喜爱哪种投资理财方式，以便于让投资理财工具更好的为高校生服务，

16、现在高校生是一个不行忽视的消费群体，用好这个机会，创建出令消费者满足的投资理财工具，让高校生对投资理财产生爱好。二、调研思路此报告从以下几个方面分析和说明调查结果 1.高校生了解哪些投资理财工具分析 2.高校生对投资理财的看法分析 3.高校生有无投资理财分析 4.高校生是否在学业期间进行投资理财分析 5.对于投资理财最想得到什么进行分析三、调查背景近年来，随着经济的高速发展，生活水平的不断提高，人们的可支配收入越来越高，为了让资源各加的合理化，投资理财行业快速发展，这几年各种投资工具琳琅满目，但同时，高校这一主力军对投资理财却不是很重视，因此尽早养成投资理财观念提高高校生资源利用率，让更多高校

17、生了解投资理财，对高校生的投资理财状况，开展可行性调查。四、主要的探讨结论经过公众号调查问卷发觉，高校生对投资理财很不了解，而且高校生不知道怎样去投资理财，用什么样的工具投资理财，这说明白高校生理财意识薄弱，没有那种利用现有财宝创建更多的财宝的思想。五、调研目的1.了解如今高校生对投资理财的看法2.对调查问卷反映出来的问题提出对应的建议3.让高校生提起对投资理财的爱好六、调研内容1.高校生是否进行过投资理财2.高校生投资理财工具的相识3.高校生进行投资理财最想得到是什么4.高校生是否会在学业期间进行理财七、调研范围1.高校生对投资理财的了解程度2.高校生对投资理财的期望八、调研方法1.网络调查

18、2.访问法3.视察法九、调研对象1.微信好友（诸葛理财注册用户）2.五湖四海的实力秀秀友（限在校高校生）十、问卷题目设计思路此次调查问卷题目的设计思路是依据标题“高校生投资理财调查问卷”，明确的了解高校生对投资理财的了解及看法，围绕这个方面设置了9个问题，以是否为在校高校生设置为甄别项，依据高校生在读年级来推想高校生有多少生活费，再设置高校生是否有生活费余额，因为高校生在读年级与生活费余额有很大关系，刚进校内可能还不知道自己想要的是什么，许多方面感到很迷茫，对资金需求较大，而大二阶段，经过大一一年的学习，能够精确知道自己想要的东西再来制定具体的安排，然后由高校生生活费余额引出对投资理财的了解，

19、是否了解过投资理财，市面上有哪些投资理财工具，各种投资理财工具的特点是什么，再问高校生是否有进行过投资理财及通过投资理财最想得到的是什么，这就是整个调查问卷的设计思路，最主要的目的是让高校生对投资理财有一个了解。十一、问卷发放状况分析问卷发放的时间是2022年4月4日星期二，对问卷题目做了许多设置，如何更好的了解高校生对投资理财的看法，这是调查问卷发布的前期内容。十二、问卷回收状况分析问卷发布时间是2022年4月4日，回收时间是4月9日，发放了5天的调查问卷，总共有35人填写，因设置有甄别项，所以有6份无效问卷。十三、调查结果统计分析注：带*符号的为多选题1.是否为在校高校生比例分析是：83%

20、；否：xx%；依据问题以及结果可知，填此份问卷的大部分为在校高校生而有个别不是，则说明问卷中有无效问卷。2.就读年级分析大一：3%；大二：77%；大三：3%，大四：0；其他：xx%；依据问题及结果可知，大二的学生占绝大多数，可能会多去思索关于投资理财的一些事情，而大一的学生只占少数，这说明填这个问卷的学生大多是大二年级，其他6份因设置有甄别项所以视为无效问卷，此项题仅作为一项数据参考。3.对投资理财的看法分析风险大，收益小：14%；真实性不高：6%；看不懂：34%；太困难：14%；其他：31%；依据问题及结果可知，有34%高校生看不懂投资理财，这是因为从来没接触过投资理财，以至于对投资理财很生

21、疏；14%的高校生认为投资理财风险大，收益小，因此对投资理财产生怀疑，认为投资风险很大，而忽视了选择投资理财的方式；6%的高校生认为投资理财真实性不高，很大程度上是因为接触到了网上诈骗的事情，对真正的投资理财产生疑问；14%的高校生认为投资理财看不懂，可能是因为是选错了理财工具4.对高校生有没有进行过理财做出分析有，但效果不明显：xx%；有，但只是简洁尝试了一下：20%；了解过，但没有实际行动：29%；完全没有：34%；依据问题及结果可知，高校生从来没有进行过投资理财的占了大多数，这说许多人不了解投资理财，也不知道怎么运用工具，也存在对投资理财的一些顾虑；xx%的高校生有进行过投资理财但效果不

22、明显，可能是因为投资金额少收益不高，投入时间少，也导致了收益不明显；20%的高校生只是简洁尝试一下，这可能就是一个爱好，间或玩一玩，而不抱着要收益的想法，可能就是充当业余爱好；29%的同学只是了解，但没有实际行动，可能只是因为身边的挚友有投资，才去了解5.是否在高校期间进行投资理财分析会，可以积累投资阅历：xx%；目前没有这个准备：60%；不会，觉得投资理财很亏：0；其他：23%；依据问题及结果可知，60%的学生目前没有投资理财的准备，这就可能和现在的学生身份有关，因为学生能够用来投资的钱很少，而且自己又没有收入来源，假如收益不大，可能对生活造成影响，这可能限制投资的最大缘由；xx%的高校生认

23、为提早接触投资理财可以积累投资阅历，等以后有收入就可以娴熟的去选择投资工具；现在许多的高校生还是很信任一些正式的投资工具，觉得投资总会保本，不会有盘亏现象。6.对于投资理财最想得到什么进行分析收益：51%；阅历：23%；资源合理利用：20%；其他：6%；依据问题及结果可知，51%的高校生是想通过投资理财来获得收益，而这基本上就是进行投资理财最基本的想法，因为一想到投资理财就会想到有钱赚，所以这是大部分人选择投资理财的缘由；23%的高校生是想通过在高校期间进行投资理财，来获得投资理财阅历，同时也可以扩展学问面，现在互联网这么发达，趁着机会涨阅历也是一个很不错的选择，或许把阅历放在投资理财第一位还

24、会获得意想不到的收益；20%的高校生想通过投资理财让资源更好的合理利用，有的高校生每个余额许多，自己又没什么其他的需求，就可以让手里的闲钱得到更好的利用，实现有限资源合理配置。十四、发觉的问题及解决方法1.邀请好友注册诸葛理财，完成这个任务的时候第一步就是邀请好友注册诸葛理财让对方成为你的密切盟友，其实这第一步就遇到了问题，许多同学一听说要注册，根本都不会理你，而你还是得须要跟别人反复说注册没有害，我想这是对我最大的考验，锲而不舍的精神在这一次充分体现出来。2.投资理财调查问卷的设计，第一次接触调查问卷根本不知道从何处下手，开展的方向也是很懵懵懂懂，新奇和着急的心情几乎覆盖了我，后来通过询问老

25、师、询问秀友，才知道要怎么怎么做，在这里面学会的是遇到不懂得问题就要虚心求教。3.如何在公众号里面发放问卷，其实这是第一次利用公众号来发布投票，之前始终没有接触过，也没有了解过，算是一个很新颖的事物，但同时又面临着怎么在公众号发放调查问卷的问题，自己刚起先弄的时候干脆就点击投票管理，干脆编辑投票，然后导致问卷不能发布，然后自己各种急，后来经过自己的反复试验最终找到可以胜利发放调查问卷的按钮了，原来是要到素材管理然后新建图文消息里面点击右下角的投票键才能胜利发放调查问卷。4.问卷回收时间的修改，当发放调查问卷的时候可以设置回收时间，然后我就设置了很长的时间，后来发觉时间太长可能无法修改，然后抓紧

26、打开电脑修改时间，当时可能有点急始终没改好，当时就很焦急，是那种功亏一篑的感觉很胆怯，之后才发觉原来是自己一时马虎把时间调成过去了，所以始终设置不胜利。十五、调查成就通过这一次关于高校生投资理财的调查问卷，发觉有许多的高校生没有真正的去了解什么是投资理财，许多学生认为投资理财没有用，收效不大。其实，这和许多方面有关系，比如投资金额、投资时间，这些都是影响投资理财效果的因素，这一次的问卷调查进一步的了解了投资理财的工具，对于投资理财的了解不局限于表面，其中有许多高校问，许多学生没有意识到这一点其中也包括我，但是经过这一次的问卷调查，意识到许多事情不只是要看表面，更须要的是要明白它的含义。十六、调

27、查不足许多事情须要去实践了才知道，这次的问卷调查当然也有许多不足!令我最印象深刻的是，竟然不知道怎么运用公众号去发放调查问卷，这让我觉得很惭愧，后来经过询问指导老师才知道怎么设计发放回收调查问卷，许多事情看似简洁，实则有难度，亲身实践过才知道自己的水平究竟是什么样子，经过这件事，已深刻的明白原来所学到的东西总是会是你自己的，而你没学过的东西再怎样也不是你的，学习是一件很主动的事情，学校只能给你一个平台，重要的是个人的成长与发展，早点相识自己存在的不足，才能走向更好的自己。十五、 调查收获学习新的事物总是会伴随不足与收获，这一次调查收获了许多，比如在公众号上面发布调查问卷，其实第一次接触这个的时

28、候新颖又胆怯，新颖的是将要面对新事物，对新事物的憧憬，胆怯的是对新事物的迷茫，对新事物的无知。最大的收获是提高了学习主动性，遇到事情自己处理的一种决心，这是如何做好一次问卷调查的前期打算。其实怎样好调查问卷对我来说是一个很大的挑战，包括问卷标题的设计、前言的设计、问题的设计等，虽然说问卷调查胜利的发布和回收已经完成，但是对于这个方面还是有许多不足的地方，这样的我要多向老师请教，多向好同学学习，让我了解了主动学习的重要性，许多收获看得见，许多收获看不见，每天收获一点点在学习的路上会越走越远。学生调查报告 篇4背景：近年来，随着各大高校不断扩招，毕业生数量不断攀升，加之经济危机的影响，给原来就已经

29、特别严峻的就业形势又增加了不少凉意。为了我们高校生将来能够走上自己心仪的岗位，我们有必要对高校生技能培训需求状况做一次调查，以便指导我们将来的学习与技能提升的培训活动。调查目的：通过这次调查，刚好驾驭高校生技能培训需求状况，以指导高校生有的放矢结合社会需求提高自己，为将来毕业后的严峻的就业形势做好打算。调查地点：学院宿舍.学院自习室.图书馆调查对象：不同年级在校男女高校生调查方法：实地访问调查.随机问卷调查.最终记录汇总并进行相关的统计分析调查过程：在学院宿舍，自习室以及图书馆随机找寻符合调查条件的男女高校生，通过简洁的沟通了解他们最为迫切希望提升的技能，然后邀请他们仔细填写事先打算好的调查问

30、卷（见附录），最终将调查结果进行汇总分析，得出最终调研报告，并找出相关的问题。结果探讨：实际动手操作技能成为高校生最为迫切提升的一项技能。在我调查的100名不同年级的高校生中，有平均大约76%的高校生认为高校生实际动手操作技能太差，而这一比例又以理工学院的最为明显，达到91%。实际动手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出当代我国高校生中存在的普遍问题，那就是只重视学问的记忆与理解而忽视了这种学问与实践实际的联系；另一方面也暴露出我国高校教化致命的一个弱点：学校培育出的大部分是一个一个“抽象的理论家”，那些“详细的实践家”少之又少。高校生亟待提升自己的实践实力。人际交往实力是高校生亟待提升的又

31、一项技能。通过调查，我发觉很多高校生不善言谈，交际技能有待提升，而这一现象又以大一新生最为明显。胜利学大师，华人胜利学之父陈安之曾经说过：“在一个人胜利的诸多要素中，你的信念恒心耐性实力占到80%，你所拥有的广袤人脉占到13%，剩下的7%是我们所不能限制的诸如机遇等客观因素。”我认为在当今这个社交常见的时代，甚至可以说谁拥有了人脉，谁就可以胜利。另外，大一新生可能由于刚刚进入高校，一切对于他们而言都是簇新而生疏的，这在肯定程度上也影响着他们的日常人际交际，我想随着时间的推移，大一新生的交际实力应当会得以提升。团队合作实力也是高校生须要提升的一项技能。调查发觉，有46%的被调查者认为当代高校生团

32、队合作实力特别缺乏。我们知道，“团结就是力气”，然而由于当代高校生大多都是80后90后，并且多为独生子女，他们从小就是父母的掌上明珠，自我意识相当强，当走进高校校内起先群居生活，失去了父母的荫蔽，自然而然彼此之间的冲突便产生了。四年高校生活是一段群居的生活，是一段相互合作的旅行。其间，团队合作实力是尤其重要的。学生调查报告 篇5随着科技的飞速发展，手机这一通讯工具也越来越受人们的青睐了.手机的用途也越来越广泛,可以上网,发短信,通讯联络,照相手机给人们带来了乐趣和便利，于是学生也加入了手机族的行列，可用手机刚好与家长联系。可是有的学生却利用手机成天沉迷于嬉戏和上网对学习过多过少产生了影响同时学

33、生手机的款式也多种多样。鉴于这些问题我们进行调查和探究。手机被称为“第四媒体”是不行缺少的通讯工具，而人类制造手机的目的起初也只是为了通讯，然而这并不能满意他们，使他们不断更新手机，手机的样式、品种、功能越来越多，因此，也越来越勾起人们对其的购买欲。现在不少学生住校，家长为了便利通讯，便给孩子买了手机。给学生买手机无非就是希望可以时时监督学生，给学生安一个“遥控器”，家长希望全程监控学生，不管他什么时候、在哪里、干什么，家长都能时时驾驭。假如学生出了事情，也可以刚好和家里取得联系。手机也便利了学生之间的沟通，很多平常不好意思说出口的话都可以通过短信来说。凡事都是有两面性的，作为一种新生事物，手

34、机也不行避开的存在它的弊端：上课时的手机铃声已经成为老师们苦恼，上课期间接二连三的铃声响起，这是严峻阻碍了公共秩序，老师不得不停下指责一番。于是有不少学生起先耍小聪慧，不再接电话，却是在桌子下不停地敲打手机上的键盘，无声无息地，一堂课就可以在闲聊室里轻松度过，虽然没有影响课堂，却让自己白白地奢侈了一堂课，奢侈了父母的心血，奢侈了自己的光阴，只能怪自己不能体会到光明似水流去，岁月不待人呀！莫非父母亲呕心沥血就是为送孩子们上学打手机的吗？手机越来越时尚，这一点不能忽视，学生们已经将手机当作一种身份的象征，一种富贵的标记，但这又预示了什么？中学生追潮逐流，自然不会放过手机这一象征，于是校内中掀起一波

35、“攀此风”，大家都在比谁的手机好，最新款、最贵、以此来显示自己家财万贯。许多老师更戏称：学生的手机现在比我们的都好了。更令人无奈的是中学生们为了攀比，为了跟上“潮流”，不停地更新手机，一天一个样，一周全都换。甚至没有手机的学生会成为被鄙视的对象，使其心里不平衡，吵着闹着向家长要手机。却不知买手机要钱，换手机也要钱，养手机也要钱，自己为了一满意一时的虚荣心，却不断地增加家庭的负担。大部分中学生的手机并不只想家长想象中简洁。只是便于联系，更多的是上网、嬉戏、闲聊、短信息、而花费很高，许多家庭都难以支付，就像一笔债务。手机从一个联络的工具变成了一个吃钱的无底洞。手机的存在本身并没有错误，而是运用者的

36、运用不恰当所致。就这个问题我们也进行了探讨，我们认为一个好的学生手机应具备以下功能：闹钟、课程表、短信息、简洁的通讯功能就可以了。至于上网、移动QQ、闲聊室等功能完全是不须要的。因为对于没有经济实力的学生来说，算是一种高消费也是一笔无谓的开销。作为家长和学校，在学生运用手机方面实行的看法应是引导而不是把自己的意愿强加给孩子。这方面的过多干预，往往会叫孩子对家长和老师的行为感到反感，从而产生逆反心理，在心理上和精神上造成不良影响。有的孩子就因此认为父母不信任自己，甚而发展到在生活中怀疑一切。因此，对于学生运用手机，作为家长应当实行引导的方式，教他们学会文明运用手机，上课时关闭手机，必要时才开机与

37、家长或同学联系。学校对于学生运用手机的看法是不禁止，但必需在不影响到学校正常的教学秩序的前提下，假如学生在上课、开会或自习的时候运用手机，将会受到处理。学校没有禁止学生运用手机的必要的依据，中学生也有着自己的生活方式，运用手机是他们的权利，终归许多家长也通过手机和孩子们联系。手机为人们的生活带来了很大便利，但目前已存在的校内手机族，必需引起人们的重视。手机虽然便于孩子和家长联络，但学校和家庭在对中学生运用手机进行教化和引导的同时，也应通过规章制度予以规范。手机的运用有利有弊，关键在于如何正确运用，家长正确引导学生合理运用手机才是解决当下校内手机族泛滥、高消费的途径。学生调查报告 篇6去年，本市

38、市区学生的视力不良率为小学31.8，初中61.3，中学80.8。从数据上看到中学学生比初中学生的视力不良率要高出许多，这是因为中学学生的学习压力大，常常用眼，没有得到充分的休息，是视力不良率居高不下。其实这都跟我们对近视的相识有关，在调查中，90的同学表示在得知有近视后，才起先留意。大多数同学认为已经近视了，也没有机会复原正常，就不再会理睬它了。有些没有近视的同学，也不大留意自己的视力，认为迟早都会有近视。男同学为什么会比女同学的近视率低？是否运动导致？是否是女同学比较仔细地学习，看书比较多？男同学玩嬉戏机的人会比较多。还是与遗传有关呢？近视的度数大部分集中在什么范围？说明近视率虽然高，但是大

39、多数都不是高度的近视，是可以预防接着加深的。对于近视的同学最重要的问题是不要再加深。如何做呢？有的同学近视不很深，但是常常不戴眼镜，这样会使眼睛近视加深吗？这种状况多不多？我们班近视严峻，我们通过调查了解到有以下几个缘由：一：过长时间读书，没有得到充分的休息；二：长时间观看电视，距离不够远；三：运用电脑时间过长，姿态不正确。四：边走路边读书，或是边乘车边读书；五：没有仔细做好眼保健操。近视对我们并没有好处，只有坏处。在生活造成许多的不便利，眼睛一离开眼镜就会看不清。对于我们的将来，将造成许多的不便。在升高校时，因为近视，许多专业都不招收（如参军、飞行员等），白白奢侈自己的专长。我们提议这样爱护

40、眼睛：1、光线须足够：光线要足够舒适，光线太弱而因字体看不清就会越看越近。2、反光要避开：书桌边应有灯光装置，其目的在削减反光以降低对眼睛的损害。3、阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不行太长，以每三非常钟休息片刻为佳。4、姿要端正：不行弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌惊慌过度，进而造成近视。5、书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相协作，不行牵强将就。6、看电视距离勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线六八倍距离，每30分钟必需休息片刻。7、睡眠不行太少，作息有规律：睡眠不足身体简单疲惫，易造成假性近视。8、多做户外运动：常常远眺远外放松眼肌

41、，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。9、养分摄取应无均衡：不行偏食，应特殊留意维生素B类（胚芽米、麦片酵母）之摄取。10、定期做视力：凡视力不正常者应至合格眼镜公司或眼科医师处做进一步的检查。11、电脑操作留意：电脑操作应保持六十公分以上距离，视线向下约30度；请勿连续操作萤幕的光度与清楚适当，环境的光线柔软，桌椅的高度及舒适度能协作终端机的高度；学生调查报告 篇7青春小区东至迎晖路，西到东岘路，北至吴宁东路，南到振兴路。小区已全部硬化，走在平平整整的水泥路面上感觉非常舒适，小巷也特别清爽干净，没有一点儿垃圾，这应当感谢环卫工人，正是他们的辛勤劳动才换来我们的干净清洁。房前屋

42、后，居民家的阳台上，时常地会发觉种的花花草草，迎风轻轻地跳着舞。但迎晖路池塘边和东岘路的变压器下，却常积累着很多垃圾，苍蝇、蚊子欢乐地在上面飞。迎晖路池塘尽管比以前好了许多，但看上去还是脏兮兮的，飘着一股说不出的气味，经常望见有人去那儿洗拖把。迎晖路口的一些地砖颜色变成了黑灰色，不用说，这也是垃圾长年累月的“杰作”。妇幼保健院旁边，有很多建筑垃圾，当然等房子造好了，信任这儿会干净起来。总之小区里面总的卫生状况不错，但几条大路还有待改进，特殊是迎晖路，可能小摊小畈太多，的确还须要努力。经过一星期的努力，我对二十一位人员绽开了对青春小区环境卫生的调查，其中1020岁的有2人，2130的有岁6人，3

43、140岁的有7人，4150岁的有3人，50岁以上的有3人。在小区居住的有9人，租住的有3人，工作的有9人。其中有医生、干部、保安、银行工作人员、个体商店服务员等，应当包括了小区的方方面面人员。认为小区卫生状况较好的有8人，认为一般的有12人，较差的有1人。但这并不表明卫生状况可以乐观。认为在绿化、卫生方面较差的均为3人，认为噪音方面还需改进的是9人，人的素养的是6人。觉得包装废弃物是一种环境污染源的是19人，只有两个人觉得不是，而他们只有少数是对购买的产品包装物随意丢弃，分类回收和用作其它的分别为10人与9人。在是否把垃圾扔进垃圾箱、噪音是否防碍别人生活的问题上都是1人间或（不防碍），20人常

44、常（防碍），而且他们每人都有节约用水、顺手关灯的习惯，当然这些并不说明大家的卫生习惯都很好，但最至少表明大家都有良好的意识，假如多加以宣扬，信任会培育起好的卫生习惯。有一位叔叔还对小区作出了看法建议：小区的车乱停。认为不能在小区里停车，使大家行走不便利。卫生是关系到自己身体健康的的大事，每个人都应当养成良好的卫生习惯。从我做起，从小事做起，让我们生活的地方变得更加漂亮。学生调查报告 篇8调查目的：时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期主动参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少

45、同学把打工看作是参与社会实践、提高自身实力的机会。很多学校也主动激励高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力；另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代高校生对社会实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，找寻发展的机会。调查对象：高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生社会实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高校生社会实践。因此这次调

46、查就选择了在读高校生5名，其中广州高校名，中山高校1名，广东外语外贸高校1名，华南理工高校5名，广东工业高校5名。年级分别为大一学生5名，大二学生3名，大三学生15名。调查内容：本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种社会实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开。调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共5份，收回有效问卷5份。（调查问卷及数据统计详见附录）调查结果：从调查中发觉，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个“课堂”，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。“存在就是合理”，职业没有凹凸之分，无论什

47、么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，现在都成为了高校生们可以接受的工作。有5%的同学认为假如要参与社会实践，最志向的就是到企事业单位进行实习沟通，其次是打工或做兼职占4%;而56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%参加过实习，表示从未做过的仅占1%;现在高校生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的高校生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（%）、校内销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简洁、不须要特别技能的工作，但却与所学专业学问相去甚远，6%学生认为所

48、实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅4%的人认为完全或基本相符。能够使高校里的理论学问应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满足自己的课外实践实力；1%的学生认为兼职是为以后的求职做打算，在选择实习或打工目的是什么的时候，有3人选择“接触社会，积累工作阅历”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了%。从选项人数中显示，高校生兼职以赚钱和充溢自己为主要目的。现在的高校生已经将打工看得很重了，钱虽然是肯定因素，但是希望通过打工获得的阅历对将来就业时有所帮助应当是更多学生考虑的问题。高校生在打工时间上的弹性还是很大的，这应当和他们宽松的学习环境有肯定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，3%会选择任何没有课的时间，1%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了供应就业指导以及专业课程外，还应当供应实习机会，%觉得学校应当供应就业体验，至于选择素养拓展和职业生涯规划的各占1%。调查结果分析：在调查中发觉没有人在参与社会实践上选择“参与三下乡活动”一项，说明当代高校生与以往的高校生相比较，他们的求学经验、生活条