2022年高三一轮复习问题学案变异的打印版.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高三一轮复习问题学案(东平高级中学李曙光)高三一轮复习题变异、遗传病和育种第一部分基因突变1、基因突变肯定能转变基因的结构吗?(肯定,注:基因的结构:包括组成成分、单体的排列次序和空间结构三部分;列次序、及空间结构)蛋白质的结构也包括组成分、 氨基酸排2、蛋白质发生如下转变时,相应的,基因的碱基对是如何转变的?(1)只增加了 1 个氨基酸,其他氨基酸的种类、数目、排列次序都不变(2)只有一个氨基酸的种类发生转变,其他氨基酸的种类、数目、排列次序都不变(3)某一个氨基酸以后,全部氨基酸的种类和排列次序全变(的种类、数目、排列次序
2、都不变4)基因突变后,全部氨基酸3、基因突变发生在什么细胞中更易遗传给后代?体细胞中基因突变能否遗传给 后代?(不能通过有性生殖传,可通过无性生殖传)4、DNA 碱基对转变后,性状不变,可能的缘由是?(1 显纯 AA 变显杂 Aa ;2变在非基因部分, 3 变在内含子, 4 转变前后转录的密码打算同种氨基酸)5、不计线粒体叶绿体,(1)不分裂的细胞, DNA 不复制,对吗?( 2)DNA 不完成复制, 细胞不能分裂对吗? (3)基因突变为什么主要发生在 DNA 复制时?(DNA 规章的双螺旋结构, 维护了 DNA 的稳固,复制时,DNA 解旋,易变异),(4)造血干细胞为什么比肌肉细胞更易癌变
3、?(5)癌症治疗方法之一的化疗的原理时? 化疗药物抑制癌细胞DNA 复制,抑制癌细胞分裂 6、(1)真核核基因突变,会不会转变染色体的结构形状?(不会,转变程度极名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小,分子水平的转变) ,转基由于什么不转变染色体的形状结构?(转变程度极小,分子水平的转变) ,(2)交叉互换为什么不转变染色体的形状结构?(同源染色体的同源区段形状结构相同) (3)颠倒、易位为什么转变了染色体原有的形态结构?(1 不同染色体形状结构不同, 2 一条染色体的不同部位形状结构不同)7、如下
4、三类变异各转变了基因的什么?1基因突变(不改基因总数,改基因种类,)(2)基因重组(不改基因数目、种类,转变了原有基因的组合形式)(3)染色体变异(转变了原有基因的数目和排列次序,不增加基因种类)8、(1)三类可遗传变异的诱发因素各有哪些?基因突变(物、化、生);基因 重组(无诱发因素);染色体变异(低温、秋水等) ,(2)秋水仙素可诱发哪两种 变异?(基因突变和染色体变异)9、基因突变包括那两大类?自发、诱发 10、基因突变的诱发因素有哪三类?物理因素例如有?化学因素例如有?11、(1)基因突变的结果是产生了什么?等位基因 ,最初的等位基因的产生都是基因突变的结果吗? (2)为什么一个基因的
5、等位基因会有多种, 如 A A1 A2 a a1 a2 等?(不定向)12、(1)基因突变的 5 个特点是? (普、随、不、低、害),(2)随机是指?( 3)基因突变能可逆吗?(能)名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载13、基因突变多害,因此不利于进化对吗?基因突变的意义?(唯独、根、原)其次部分基因重组复习题1、(1)基因重组常指哪两种类型?这两种类型的细胞学基础分别是?同源染色体非姐的交叉换,和非同源染色体的自由组合,(2)染色体的交叉互换和自由组合能否用光学显微镜看到?(能,见显微镜下图教材
6、18 页图 2-3),(3)原核细胞为什么没有基因重组? (无减数分裂) 无性生殖为什么没有基因重组?(无减数分裂)(4)基因重组是不是定向的?(5)广义的基因重组仍包括什么?2、(1)有性生殖的生物,生物多样性的主要来源是什么?(2)基因重组的意义是?第三部分染色体变异复习题1、(1)染色体结构变异包括哪四类?为什么会转变性状?(基因数目和排列改,影响到表达的蛋白质的数量和表达的先后),(2)染色体结构变异多数有害吗?(多数有害)(3)原核细胞能否发生染色体结构变异?(无染色体)(4)染色体结构变异发生在有丝分裂仍是减数分裂过程中?(都有)(5)染色体结构变异肯定涉及多个基因吗?(肯定) ,
7、(6)肯定能用显微镜观看到吗?(肯定)2、染色体易位和交叉互换有何区分?各属于哪类变异?(发生在同源非姐妹之间的称交叉互换,属基因重组,发生在非同源之间的称易位属染色体结构变异)3、(1)染色体数目变异包括的类型有?(2)个别染色体的增减是因在什么分裂时、什么时期的、什么缘由造成的?(有分、减一、减二后期个别染色体的错 分),(3)染色体数目以染色体组的形式增加是因在什么分裂时、什么时期的、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载什么缘由造成的(有分、减一、减二前期不形成纺锤体,单体自动分开后 ,不能移
8、到两极, 细胞不能完成分裂),(4)细胞中染色体数目以染色体组的形式增加,可能的缘由仍有? 细胞融合 ,(5)染色体数目以染色体组的形式削减的形成缘由 是?(配子直接发育)4、染色体变异对性状有何影响?(结构变异和个别增减涉及多个基因、多种性 状;以组的形式增减:一是整体性状都增强或减弱,二是影响育性,如不育或结 实率低)5、(1)XYY 个体是什么变异 .引起变异的缘由?(形成此个体的次级精母细胞 减 二后期两条 Y 没有分开);(2)2 倍体玉米在卵细胞形成过程中,减一前期没有 形成纺锤体, 减一没有完成, 经减二形成的卵细胞与正常精子结合,发育成的个 体是几倍体?( 3)2 倍体玉米幼苗
9、在发育过程中,茎顶端分生细胞某一次有丝分裂时受低温影响没有形成纺锤体,有这个玉米苗发育成的植株是几倍体?(变异前发育的部分和由正常细胞连续发育的部分仍含有 分是 4 组)2 组,有变异细胞发育的部6、(1)观看染色体数目变异的试验,为什么要先培育生根?(数目变异发生在 分裂过程中,获得正在分裂的细胞) ,(2)有了处于分裂中的细胞后,再如何处 理?( 3)低温处理多长时间?(至少一个周期) ,(4)用什么固定?( 5)接下名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载来仍有什么步骤? (6)观看时发觉, 是发
10、生变异的细胞多仍是不变异的细胞多?(染色体变异的是极少数) ,(7)假如染色体标准数目已知,本试验是否需要做 对比?( 8)试验原理是?( 9)低温抑制纺锤体形成的可能缘由是?(酶)7、正常条件下,如下关于染色体组的表达是否正确:(1)2 倍体配子中的染色体是一组?( 2)一组就含有掌握着一种生物生长、发育、遗传变异的全部必需基因?( 3)无同源、无相同染色体,全是大小、形状、结构各不同的染色体?(4)全是非同源?( 5)无等位基因?如无单体,染色体组内无相同基因?(6)组内全是非等位基因?(以上全正确)8、(1)假如没有单体, 一个染色体组内, 为什么没有等位基因和相同基因?(相同基因在相同
11、或同源染色体上, 等位基因在同源上, 相同的染色体和同源染色体分别属于不同的染色体组) ,(2)配子中的染色体就是一个染色体组吗?(二倍体配子是一组,四倍体配子是 2 组),9、(1)果蝇体细胞中有几个染色体组?一组包括哪几条?(号号号和性染色体的各一,共 4),(2)人体细胞中有几个染色体组?一组包括哪几条?(22对常染色体和一对性染色体中的各一,共 23),10、(1)染色体组 和 基因组 两个概念有何区分?(例如人的一个染色体组只包括 22 常+X 共 23 条染色体或 22 常+Y 共 23 染色体;但人基因组是指人的所有 DNA ,包括全部 46 个核 DNA 和全部细胞质 DNA)
12、名师归纳总结 (2)基因组方案的内容 和 实测 的有何区分? (例如人的基因组方案, 内容:第 5 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载测人全部 DNA 的全部序列;实测: 22 常+X+Y 共 24 条染色体上的 DNA ),11、(1)果蝇有分、 减一、减二、前、中、后、末各时期染色体组数目分别是?,(2)2 倍体生物细胞在什么分裂的什么时期,染色体组分别是 1 组、 2 组、 4组?(注:只有有后是4 组;减二后也是 2 组)12、(1)骡子是几倍体?(异源二倍体) ,为什么不育?(全是非同源染色体,无法正常联会而
13、几乎不能产生正常配子) ,(2)骡子不育说明马和驴之间存在什 么?( 3)一般小麦是几倍体? 异源六倍体),一般小麦的花药离体培育得到的 个体是几倍体?13、举例说明常见的多倍体?多倍体植物的特点?(牢固率低 3 奇数组不育)1 茎叶果养分 2 发育迟缓、14、(1)多倍体的来源有哪些?( 1 体细胞染色体组加倍后,由此变异细胞发育 成的部分;2 配子染色体组加倍, 由此变异配子参加形成的受精卵发育成的个体;3 细胞融合或细胞杂交后重组细胞发育成的个体)(2)A、B、C、D 代表染色体组的 4 种不同染色体组类型,现有两种异源四倍体植株 AABB 和 CCDD, 如何培育同时含有 A、B、C、
14、D 四种染色体组的可育个体?(方法一:假如两植株可以杂交,可以用多倍体育种:先杂交,得ABCD ,再染色体组加倍得可育个体AABBCCDD ;方法二:植物体细胞杂交技术)15、(1)含有奇数个染色体组的个体为什么不育?(联会紊乱,不能产生正常的配子;正常配子是指正好含有完整的染色体组的配子,联会的作用是确定好对分),(2)因联会紊乱, 3 倍体不能繁衍对不对?(可进行无性繁衍,如组培)名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载16、 14 倍体如何产生配子?(同源的两两联会后对分),4 倍体配子中有几个染
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