2022年能量之源光与光合作用复习教案教案.docx

《2022年能量之源光与光合作用复习教案教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年能量之源光与光合作用复习教案教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案宝石中学活页课时教案（首页 ）年级 高三年级 学科 生物学周次 4 教学时间 20XX 年 9 月 12 日 月教案序号 5 课 题分子与细胞第五章 细胞的能量供应和利用 课 型第 4 节 能量之源 -光与光合作用（1）复习教学目标 学问和才能目标：1.把握光合作用的基本过程；2.举例分析影响光合作用速率的因素及其在农业生产上的应用；教学重点教学重点1.把握光合作用的基本过程；2.举例分析影响光合作用速率的因及难点素及其在农业生产上的应用；2.举例分析影响光合作用速率的因教学难点1.把握光合作用的基本过程；教学方法素及其在农业

2、生产上的应用；归纳总结、提问、讲解、分析教学反思见后页第五章细胞的能量供应和利用第 4 节能量之源 -光与光合作用一.捕捉光能的色素和结构1.绿叶中色素的种类板书设计2.色素的吸取光谱叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸取红光和蓝紫光,光；3.叶绿体的结构和功能 二；光合作用的原理和应用1.光合作用的概念2.光合作用的探究历程 3.光合作用的过程（1）总反应式：（2）光反应（3）暗反应 3.化能合成作用胡萝卜素和叶黄素主要吸取蓝紫名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第五章 细胞的能量供应和利用第 4 节能

3、量之源 -光与光合作用【双基提要】1、活细胞所需的能量最终来自；2叶绿体的外表有,内部有很多,基粒与基粒之间布满了；每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成；这些囊状结构称为,吸取光能的,就分布在 上；3叶绿体是进行 的场所； 它内部的庞大膜表面上,不仅分布着很多吸取学能的,仍有很多进行光合作用所必需的；4叶绿体中色素的种类、颜色、功能种类叶绿素 a色素颜色主要功能叶绿素叶绿素 b类胡萝卜素 胡萝卜素叶黄素5、利用绿叶的色素能够溶解在 中,可以利用 提取绿叶中的色素；利用几种色素在层析液中 不同,经滤纸上的 的不同,可以将色素分别；6、光合作用是指绿色植物通过,利用,把二氧化碳和水转化成储存

4、,并且释放 的过程；7、德国科学家萨克斯把绿叶先在暗处放置几小时,目的是,这证明白光合作用的产物有,光合作用的场所是；8、美国科学家鲁宾和卡门釆用 于；9、完成以下光合作用过程法证明光合作用释放出来的氧全部来自光反应 暗反应10、光合作用的实质是把转变成有机物,把光能转变成中；11.化能合成作用是指硝化细菌等少数生物利用 来合成有机物的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案7体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量一；捕捉光能的色素和结构1.绿叶中色素的种类（1）叶绿素：叶绿素a 和叶绿素b；（2

5、）类胡萝卜素：胡萝卜素和叶黄素2.色素的吸取光谱：叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸取红光和蓝紫光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光；3.叶绿体的结构和功能（ 1）结构： 叶绿体的外表有 双层膜 ,内部有很多 基粒 ,基粒与基粒之间布满了 液态基质 ；每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成；这些囊状结构称为 类囊体 ,吸取光能的 四种色素 ,就分布在上 类囊体的薄膜 上；（2）色素和酶的分布叶绿体是进行 光合作用 的场所； 它内部的庞大膜表面上,不仅分布着很多吸取学能的色素分子,仍有很多进行光合作用所必需的 需的 酶（暗反应的酶） ；（3）功能： 进行光合作用的场所酶（光反应的酶） ；叶绿体基

6、质中也含有光合作用所必名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案二.光合作用的原理和应用1.光合作用的概念：2.光合作用的探究历程117 世纪初, Van.Helmont 通过柳树苗生长得出结论,水分是植物建造自身的原料；（2）1771 年,英国科学家 J.Priestley 通过试验证明,植物可以更新空气；（3）1779 年,荷兰科学家 J.Ingen-housz 证明 J.Priestley 的试验只有在光下才能胜利；（4）1785 年,随着空气成分的发觉,人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气,吸取的是

7、二氧化碳；（5）1845 年,德国科学家梅耶（R.Mayer ）依据才能转化与守恒定律指出植物在进行光合作用时,把光能转化成化学能储存起来；（6）1864 年,德国科学家萨克斯的试验证明白光合作用的产物除氧气外仍有淀粉；（7）1880 年,美国科学家恩格尔曼（体；G.Eegelmann）通过试验证明光合作用的场所是叶绿名师归纳总结 （8）1939 年,美国的鲁宾（S.Ruben）和卡门（ M.Kamen ）利用同位素标记法证明白光合第 4 页,共 7 页作用释放的O2 来自水；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3.光合作用的过程（1）

8、总反应式：（2）光反应场所： 在叶绿体类囊体薄膜上进行 物质转换： 将水分分解成 H 和 O2,将 ADP 与 Pi 合成 ATP；能量转化 : 将光能活跃的化学能；过程： . 光能的吸取与传递 光能转化为电能 . 水的光解（供应H, 产生 O2）. 光合磷酸化电能转变为ATP中活跃的化学能（3）暗反应 场所： 叶绿体基质中 物质转化 : CO 2 C 3 CH2O 能量转化 : 将活跃的化学能稳固的化学能；过程： . CO2的固定 . C3 的仍原3.化能合成作用（1）概念：某些细菌能利用体外环境中某些无机物氧化分解时释放的能量来制造有机物的过程；（2）实例：硝化细菌能利用氨氧化成亚硝酸和硝

9、酸时释放的化学能将二氧化碳和 H 2O 成为 糖类；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案【典例分析 】例 1以下关于“ 叶绿体色素提取和分别” 的试验描述中,不属于试验要求的是（D ）C ）A 提取高等植物叶绿体中的色素B 用纸层析法分别色素C 明白各种色素的吸取光谱D 验证叶绿体中所含色素的种类例 2在叶绿体色素的提取试验中,研磨绿叶时要加入乙醇,其目的是（A 防止叶绿素被破坏B 使叶片充分磨碎C 使各种色素充分溶解在乙醇里D 为了使叶绿素溶解在丙酮里例 3以下各项液体,可做为色素溶剂的是（C ）A

10、 水B 氯化氢C 乙醇D 草酸例 4某同学做“ 叶绿体中色素的提取和分别” 试验,在以下操作中如有失误,请在失误处划线并更正： 将 5 克绿叶片剪碎放研钵中,加入少许二氧化硅和碳酸钙,再加 2mL 石油醚,并快速充分研磨； 在预备好的滤纸条上,距剪去两角一厘米处用钢笔画横线； 用毛细管吸取少量滤液,沿横线处匀称地划出一条滤液细线,紧接重复划 23 次； 将层析液倒入烧杯中, 然后将滤纸条划有细线的一端朝下,轻轻插入到层析液中,留意层析液最好没及滤纸条上滤液细线；更正的内容为：；1加 10mL 乙醇用铅笔画线干燥后再画下一次色素线不能没入层析液色素含量太少缺乏叶绿素8B 下图为植物在夏季晴天的一

11、昼夜内 D c02 吸取量的变化情形,对此正确的判定是该植物进行光合作用的时间区段是 bg 植物在 a 和 h 时刻只进行呼吸作用,不进行光合作用 影响 bc 段光合速率的外界因素只有光照强度 ce 段与 fe 段光合速率下降的缘由相同 如 c、f 时刻的光合速率相等,就植物呼吸速率为 c 时刻大于 f 时刻 ce 段光合速率的变化可能与有些气孔的关闭有关A B C D13图 312 是验证光合作用某过程的试验装置,请据图分析回答以下问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）当用氧的同位素名师精编精品教案H2 1

12、8O时,可以证明18O分别标记通入乙装置的C 18O2 和甲装置的； 2 在甲、 乙两装置刚置备完毕的一段时间内,如温度不变,而逐步增大光照强度,两装置的 O2 的生成量会；如温度和光照条件均不变,而逐步增大 CO2的通入量,那么,两装置的 O2的生成量就会,这说明两装置内的光合作用；3 当其他条件不变,而光照强度从通常的 10 klx 增加到 60 klx 时,光合作用主要产物的变化情形是11下图是光合作用的示意图,依据图回答疑题：（1）A 和 B 表示光合作用的两个阶段,其中 A 是,B 是；（ 2 ） 和 代 表 两 种 物 质 , 其 中 是,是；（ 3 ） 是 一 种 物 质 ； 来

13、 自 空 气 , 它是,是；（4）暗反应所需要的能量来自 的分解,所需的仍原剂 ,这种仍原剂来自 的分解；（5）在相宜的光照等条件下,适当的增加 ,可提高 的产量；12、在进行“ 探究光照强弱对光合作用强度的影响” 的试验时,将生长旺盛的叶片,剪成直径为 1 cm 的圆形叶片 30 片进行如下操作： 1 将小圆叶片放入注射器内,并让注射器吸入清水,待排出注射器内残留的空气后,用手堵住注射器前端的小孔并慢慢拉动活塞,重复几次,这样做的目的是；2 将上述叶片放人黑暗处装有清水的烧杯中,叶片将全部沉到水底,这是由于； 3 取 3 支小烧杯,分别倒入20 mI；的清水,再用嘴通过玻璃管向清水中吹气,这样可使水中含较多的,有利于；1 个装置在 40环境下进 4 有位同学分别向小烧杯中各放人10 片圆形小叶片,然后对行强光照耀, 1 个装置在 30下进行中等强度光照,仍有1 个装置在 15下进行弱光照耀,一段时间后记录同一时段内各装置中叶处浮起的数量；你认为该同学的试验结名师归纳总结 果能否说明光照强弱对光合作用强度的影响情形. 第 7 页,共 7 页- - - - - - -