2022年高一语文必修四苏轼词两首.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 怀化三中语文必修四其次单元篇目 : 苏轼词两首时间: 月日教学目标 : 1. 背诵苏轼的这两首词； 2. 体会诗词的意境； 3. 分析诗词的表现手法,把握作者的思想感情；教学过程 : 念奴娇 赤壁怀古大江东去, 浪淘尽,千古风流人物； 故垒西边,何懂得定风波中“ 一蓑烟雨任平 生” “ 也无风雨也无晴” 两句的深刻含人道是,三国周郎赤壁；乱石穿空,惊涛拍岸,卷义？起千堆雪；江山如画,一时多少豪杰；遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发；羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭；故国神游,多情应关于“ 一蓑烟雨任平生” ,流行有这样 一种说明：“ 披着蓑衣在风

2、雨里过一辈子,也处之泰然这表示能够顶得住辛苦的生 活；” 从积极处体会词意,但好像没有真 正触及苏轼思想的实际；其实这里的“ 一蓑 烟雨” ,不是写眼前景,而是说的心中事：笑我,早生华发；人生如梦,一尊仍酹江月；虽然遇到突如其来的风雨,而自己却像平常披着蓑衣在雨中行走一样坦然,一样毫无畏惧；在作者眼中,风雨交加也好,晴天丽日定风波竹杖芒鞋也好, 都是没有什么差异的；结合作者当时的政治境况来看, 他明显是用来比如自己的莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行；生活遭受和人生态度；轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生；料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎；回首一直萧瑟处,归去,也无风雨也无晴；一、基础检验1给以下加

3、点字注音；故垒雄姿英发纶巾 酹江月樯橹 公瑾何妨淘尽料峭一蓑烟雨 萧瑟l i f gu n l i qi ng j n f ng t o 通假：一尊仍酹江月“ 尊” 通“ 樽” ,义为“ 酒杯” ； qi o su s 古今异义2. 说明以下各句中加点字的含义；千古风流人物早生华发 花白 “ 尊” 通“ 樽”,古义：有功绩而又有文一尊仍酹江月 酒杯；酹,将酒洒在地上,采,英俊、杰出；千古风流人物 表示凭吊 有文采有功 今义：生活浪漫放纵； 男绩 不 久 , 过 一 会 儿“ 不必遗憾；假设是美好,叫做出色；吟咏长啸 风吹雨落 假设是糟糕,叫做经受；1 的声音名师归纳总结 - - - - - -

4、 -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 怀化三中语文必修四其次单元已而遂晴,故作此何妨吟啸且徐行回首一直萧瑟处3. 说明以下句中的多义词；女关系不正值；谈笑间,樯橹灰飞烟灭 古义：代指曹操的水军；今义：指桅杆和船桨；1道动词,说词类活用人道是,三国周郎赤壁以其人之道仍治其人之身名词,途径,方法道芷阳间行动词,取道大江东去,浪淘尽从今道至吾军,不过二十里耳东：名词作状语,向东；2如名词,道路人生如梦坐须臾,沛公起如 厕 是故弟子不必不如 师 日初出大如车盖倒装句：多情应笑我,早生华发 点拨：该句为 “ 笑应我多3任好像情,早生华发” 的倒装；一蓑烟雨任平生句意

5、：该笑我太多愁善到 去,往感了,以致过早地生出白天将降大任于斯人也发；任是深山最深处 , 也应无计避征徭副将史德威慨然任 之及,比得上4. 填空；1大江东去,浪淘尽,千古风流人物；故垒西边,人道是,三 国周郎赤壁；乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪；江山如画,一时多 少豪杰；故国神游 点拨：句首省略了介词“ 于” ；句意：在故国战场 2遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发；羽扇纶巾,谈笑间,神游；樯橹灰飞烟灭；故国神游,多情应笑我,早生华发；人生如梦,一 尊仍酹江月； 3莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行； 竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕？一蓑烟雨任平生；料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎；回首向 来萧瑟处

6、,归去,也无风雨也无晴；在下面的横线上填上恰当的诗句；料得年年肠断处,；明月夜,短松冈欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知天际何处无芳草！名师归纳总结 枝上柳绵吹又少,！只缘身在此山中；2 第 2 页,共 7 页“ 不必遗憾；假设是美好,叫做出色；假设是糟糕,叫做经受；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 怀化三中语文必修四其次单元不识庐山真面目,；最是橙黄橘绿时；一年好景君须记,；二、才能提升1以下诗句书写完全正确的哪一项A. 大江东去, 浪涛尽, 千古风流人物； 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁；B. 羽扇伦巾,谈笑间,樯橹灰飞烟

7、灭；C. 竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕？一蓑烟雨任平生D. 回首一直萧瑟处, 归去,也无风雨也无情；1.C 解析： A项“ 浪涛尽” 应为“ 浪淘尽” ,B项“ 羽扇伦巾” 应为“ 羽扇纶巾” ,D项“ 无情”应为“ 无晴” ；2. 以下句子中不含通假字的哪一项A一尊仍酹江月B被甲上马C早生华发D竹杖芒鞋轻胜马2.D 解析： A项中“ 尊” 通“ 樽” ；B项中“ 被”通“ 披” ,穿上；C“ 华” 通“ 花” ；3. 以下句子中加点词的意思,相同的哪一项 A. 故垒西边 / 故国神游B. 人道是,三国周郎赤壁 /道芷阳间行C.人生如梦是故 / 弟子不必不如师D. 一蓑烟雨任平生 / 天将降大任于斯

8、人也3.A 解析： A 项都当“ 旧” 讲；B项分别是动词,说；动词,取道；C项分别是动词,好似；动词,及,比得上；D项分别是副词,任凭；名词,任务,责任；4下面句子中加点词语的说明,正确的一组是A浪淘冲刷尽,千古风流有功业人物；B谈笑间,樯橹桅杆和摇船的工具灰飞烟灭C. 料峭 特别冰冷春风吹酒醒D回首一直萧瑟凄凉处4 A 解析： B项应是代指曹操水军,C项应是微冷, D项应是风吹雨落的声音；5. 以下加点虚词的意义和用法和例句相同的哪一项例句：何妨吟啸且 徐行A. 假设属皆且为所虏B. 乐工等排列上前,连拜且 泣名师归纳总结 “ 不必遗憾；假设是美好,叫做出色；假设是糟糕,叫做经受；3 第

9、3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 怀化三中语文必修四其次单元C. 北山愚公者,年且 九十D. 臣死且不避,卮酒安足辞5.B 解析：例句和 B 项都是连词,一面 一面；A 项为副词,词义为尚且,仍；C 项为副词,词义为将,将近；D 项为副词,词义为尚且,仍；三、课外拓展一、阅读下面一首词,答复以下问题；卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静；谁见幽人独 往来,缥缈孤鸿影；惊起却回头,有恨无人省；拣尽寒枝不 肯栖,孤寂沙洲冷；1这首词下阕主要运用了一种什么表现手 法？试简要分析；答案 ：托物寓人或托物寓怀、以物写人、借物抒

10、情、移情于物等；下阕借写缥缈孤赏析 ：上阕写的正是深夜院中所见的景色；“ 缺月挂疏桐,漏断人初静；” 营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂 氛围,为“ 幽人” 、“ 孤鸿” 的出场作铺垫；在漏壶水 尽,更深人静的时候,苏轼步出庭院,抬头望月,又是 一个多么孤寂的夜晚呀！月儿好像也知趣,从稀疏的桐 树间透出清晖,像是挂在枝桠间；这两句出笔特殊,渲 染出一种孤高诞生的境域；四周是那么安静幽寂,在万 物入梦的此刻,又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘 徊,就像是一只孤独飞过天穹的凄清的大雁呢？先是点 出一位独来独往、心事浩茫的“ 幽人” 形象,立即轻灵 飞动地由“ 幽人” 而孤鸿,使这两个意象产生对应和契

11、 合,让人联想到：“ 幽人” 那孤高的心境,不正像缥缈 假设仙的孤鸿之影吗？这两句既是实写,又通过人、鸟鸿的详细形象来表现“ 幽人”作者自己,形象的对应、嫁接,极富象征意味和诗意之美地强化了把自己的主观感情物象化；2这首词主要表现了作者怎样的心境？试简要分析；不超过 40个字答案： 表达了作者贬谪黄州时期的孤寂境况和高洁自许、不愿随波逐流的心境；【解析】分析诗歌要知人论世,进而把握作 者思想感情；此词是苏轼经受乌台诗案,被 释放出狱,贬为黄州团练副使,寓居定慧院 所作；全文的关键字是“ 恨” 痛恨封建 社会文字冤狱对文人的迫害；“ 幽人” 的超凡脱俗；物我同一,互为补充,使孤独的 形象更详细感

12、人；下阕,更是把鸿与人同写,“ 惊起却回头,有恨无 人省；” 这是直写自己孤寂的心境；有谁能懂得自己孤 独的心呢？世无知音,孤苦难耐,情何以堪？孤鸿遭受 不幸,心怀幽恨,惊恐不已,在寒枝间飞来飞去,拣尽 寒枝不愿栖息,只好落宿于孤寂荒冷的沙洲,度过这样 冰冷的夜晚；这里,词人以象征手法,匠心独运地通过 鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达 了作者贬谪黄州时期的孤寂境况和高洁自许、不愿随波 逐流的心境；这首词的境域,确如黄庭坚所说：“ 语意高妙,似 非吃烟火食人语, 非胸中有万卷书, 笔下无一点尘俗气,孰能至此！” 这种高旷潇洒、绝去尘俗的境域,得益于 高妙的艺术技巧；作者“ 以性灵

13、咏物语” ,取神题外,意中设境, 托物寓人； 对孤鸿和月夜环境背景的描写中,选景叙事均简约凝练,空灵飞动, 含蓄蕴藉, 生动传神,名师归纳总结 二、阅读下面一首词,完成后面的题目；具有高度的典型性；第 4 页,共 7 页江城子苏轼赏析：“ 不必遗憾；假设是美好,叫做出色；假设是糟糕,叫做经受；4 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 怀化三中语文必修四其次单元大雪,有怀朱康叔使君, 亦知使君念我也,作此以寄之；黄昏犹是雨纤纤；晓开帘,欲平檐；江 阔天低,无处认青帘；孤坐冻吟谁伴我,揩这是苏先生托物言志的一首词；主旨意思有两点：一、作者自身的实际状况；二、作

14、者的抱负生活状态；词中可以看出苏先生受禅宗思想的影响很大,并且处于 一种可以随便拈来的化境；词的上下阙通篇来看,方能明白的窥见苏先生想表病目,捻衰髯；达的意思, 也就是说要将词中显现的场景和名词统统的使君留客醉厌厌；水晶盐,为谁甜；手揉一下,然后再绽开,便可以很清晰的看出先生当时的把梅花,东望忆陶潜；雪似故交人似雪,虽 状况和寄意；可爱,有人嫌； 注 青帘：旧时酒店招引顾客的布招；1. “ 江阔天低,无处认青帘” 在词中有什么作用？当时大雪,开句却写是雨,黄昏与晓时间上的颠倒,表示已经是下了一成天的样子,先生处于一种身体很不 好的状态中, 但联系下阕可以看出先生心中仍是一种很 安静的期望能够隐

15、逸的想法,与效法陶先生去,但是好 似时下的状况已经不能够了；答案： 江天相接、白茫茫一片的大雪词中朱使君仍能够在来宾满座的情形下,畅快舒达,景象,营造了冰冷的氛围,衬托了作者的凄 冷与孤独；酒家无觅处、欲借酒消愁而不 得的境况表现了作者的无助与孤寂；用“ 雪” 和“ 酒” 引出下阕对故交的想念与赞 识；2. 请结合全词, 简要赏析 “ 雪似故交人似雪,虽可爱,有人嫌” 一句；答案：“ 雪”与“ 故交”互喻,答“ 以雪喻人” 亦可突出故交品行的高洁,表达这也对比苏先生的苦闷,水晶盐,应当是咸的,但是在 这里说为谁甜,也是禅思想的一种运用,不关乎五感,其实质一也, 手把梅花, 也可以效仿采菊东篱下

16、的陶潜,杂糅一起的情形多半是想表达：现实并不如意,不如早 归去 也就是最终一句点明的意思,雪,高洁也,似故交,可亲也,雪,故交,世人多爱之,但是苏先生仍旧 却仍有人当权者憎恨；了对敌人的称赞和自己对高洁品行的追求,赏析：表达了对社会现实的不满；三、阅读下面这首宋词,联系苏轼生平,答“ 清夜无尘,月色如银” ,明亮空灵的月色之下一片 安静清爽； 此番美景怎能无酒？“ 酒斟时、须满特别” ,特别的酒十二分的情；“ 浮名浮利,虚苦劳神” ,可叹复以下问题；行香子苏轼吾等碌人仍需为此劳碌奔波；“ 隙中驹,石中火,梦中身” ,一切皆是烟云, 梦里方知身是客, 浮世贪欢； “ 且清夜无尘,月色如银；酒斟时

17、、须满 特别；浮名浮利,虚苦劳神；叹隙中驹,石中火,梦中身；虽抱文章,开口谁亲；且陶陶、乐尽 天真；几时归去,作个闲人；对一张琴,一壶酒,一溪云；1. 这首诗上片的结句用了什么表现手法？请陶陶, 乐尽天真” , 如假设有心, 微霜何惧, 乐由心生,此乐何极！ “ 对一张琴, 一壶酒, 一溪云” , 溪畔游云,玉琴琼浆,人生假设此,夫复何求？美哉,快哉！题为述怀,不免有叹；纵是潇洒豁达如东坡者,对 酒当月,仍不忘尘世浮沉；想必清酒特别,倒影着是自 己身外之身；银月一轮,寄托着是自己梦中之梦；于是 乎,放眼将来之闲时,可得头顶轻松松一片云,手抚悠结合词的上片加以赏析；4 分悠闲一张琴,陶乐溪边,再

18、饮一壶真正的舒怀酒；答案： 上片的结句连用三个比如,形象几时归去,作个闲人；其实现在的社会又有几个人生动地说明白万物在宇宙中都是短暂的,人能做到这样呢. 做个闲人,何其难呢？古人也只能感的一生只不过是“ 隙中驹、石中火、梦中身”慨： 几时归去, 做个闲人, 对一张琴、 一壶酒、 一溪云；名师归纳总结 “ 不必遗憾；假设是美好,叫做出色；假设是糟糕,叫做经受；5 第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 怀化三中语文必修四其次单元一样地须臾即逝,因此对名利的追求也是徒 大部分的人都是在看到这些词句时心情震荡 , 心弦被触 然劳神费劲的； 答

19、用典也可以； “ 隙中驹”动 , 然后就抱负着也会有那天那时 , 做个闲人归去 , 品茶 见乐府诗 “ 凿 弹琴 , 看书采菊；语出庄子 知北游；“ 石中火”石见火能几时” 和白居易对酒“ 石火光中 寄此身” ；“ 梦中身” 语出庄子 齐物论 2. 有人认为, 这首诗显露了作者 “ 人生如梦”的消极思想,你是怎么认为的呢？结合全词 谈谈自己的看法； 4 分答案： 这首词的确显露了词人在政治上 的苦闷心情, “ 虽抱文章,开口谁亲” 是一种 不被知遇的感叹,名利在作者眼里如过眼云 烟,建功立业的抱负难以实现,于是想到远 离官场,归隐田园；但“ 几时归去” 说明作 者并不厌弃人生,只想功成身退,从

20、中看到 的仍旧是他的旷达；苏轼的海南节选海南的真正幸运始于苏轼以一代宗师开南荒文化训练之风；苏轼作为一个名贵的文化大师,他深刻地熟悉到训练的重要；海南当时是未化的,中原文化被一道琼州海峡割断,最突出贡献；不遗余力地在边鄙荒郊敷扬文教应当是苏轼对海南这块落后土地当时的苏轼,是“ 一生凡九迁” 的悲伤,是远谪荒岛的悲凉；他没有无视一生的灾难,却在灾难中形成更自由更特殊的姿势；苏轼当然也是幸运的；这种幸运从他被一群文化小人围攻陷入黄州开头；灾难于人往 往有两种：一种人被灾难击伤,他们整日地怨天尤人,憔悴于痛楚之中；另一种人灾难于他 只是涅 槃的一道程序；我真不敢想象,没有这群文化小人的围攻,是否会有

21、我们今日的豪迈、豁达、名贵的苏轼； 假如真的没有那一系列的灾难,苏轼会幸福地生活在都城,与很多文人一样众星伴月地围着宋朝的皇帝吟诗作对或同朝廷众臣们互赠书,他的灵气会在歌和诗中磨光吗？我于是在那些痛楚的灾难中看到文化的光辉；苏轼的幸运仍表现在他诗词风格的成熟；苏轼最宏大的作品大多数在被贬到黄州之后 写成,“ 大江东去,浪淘尽,千古风流人物 ” 豪迈、开阔的诗词在我们读来心胸豁然开 朗,我们好像站在长江江边,听到那千古不断的声音；但是这种壮美的声音并没有连续多久,日益苍老日益憔悴的苏轼显得更加痛楚,那是一种精神上的孤独、孤寂 灾难一个接着一个,的痛楚；从大声到安静,心灵回来当然是从黄州开头,但在

22、儋州,平淡、自然、超脱的思想与诗风 到达极臻； 苏轼谪海南, 生与死的思想始终磨练着他,繁重的灾难使他对死生有更透彻的认 识与体会,可以说,他对生命有了更深的体验更猛烈的爱；有时夜读苏轼一些谪琼诗,我总有一种超越自我的感觉；当时海南是特别落后的,苏轼来到海南,军使张中对苏氏父子热忱接待,但不久,湖南提举常平官董必察访广西,派员过海,谕令苏轼不准住官屋；黎民为他在桄榔树建屋,于是有了著名的桄榔园；生活更是艰苦,又没有医药；但困境能够埋没的往往只是庸才,天才是能超越困境的；海南赐予苏轼最终一个敞高兴灵地方,使他精神到达了顶峰；名师归纳总结 “ 不必遗憾；假设是美好,叫做出色；假设是糟糕,叫做经受；

23、6 第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 怀化三中语文必修四其次单元他的精神慢慢到达空灵与纯清,到达淡泊与静定；这便是超越；可以说,海南,真正为苏轼供应超越的时机；贬来海南,灾难让他目光更加透亮,思 想进一步纯正,跨过一个个灾难,他得于再生；同样,苏轼为海南供应一次脱胎的时机,苏轼播种的文化光辉在日后慢慢长出绿意；个伟人之间达成了一个共同的幸运；这是历史；可以说, 历史上几个小人开的玩笑给一个地方与一历史常带有玩笑的性质,但历史是公平的；正如苏轼的生命里有着海南的精血,海南 的土地上有着苏轼名贵的脚印；脚印是一条河流,海南是只古老的船；船在启航；教学小结：“ 不必遗憾；假设是美好,叫做出色；假设是糟糕,叫做经受；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页