应用文调查报告 .docx

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1、应用文调查报告教学目标了解调查报告的格式和写作要求。能按要求写作相关调查报告。1.学生平常对调查报告并不多见，所以他们很难在生活中获得直观感受和印象，因此在讲授本课时可采纳电教法和案例教学法，增加学生对调查报告的直观感受，增加学生对调查报告的爱好。建议一课时。2.采纳案例教学法，老师可多供应几篇范文，内容可选择与学生生活比较接近的内容，比如有关网络、交友、嬉戏等内容的调查报告，让学生在学习时不感觉枯燥，同时也在范文中了解调查报告的相关作用及种类，学习写作调查报告的格式、内容和写法，然后通过实际训练驾驭调查报告的写法。3.老师可充分利用电教资源，用PPT演示调查报告的要点、难点，配以范文进行说明

2、;对简单出错的地方用病例演示，让学生诊断病例;还可利用投影仪进行作业讲评和演示范文或优秀成果，增加学生的参加性和主动性。4.应用文重在应用，老师讲解时可精讲多练。对于调查报告，老师在讲解理论学问时可留意精练和形象，要让学生感到简单和能够完成，他才会情愿实践。教学重难点按要求写作相关调查报告特性化教学设计教学过程一、调查报告写作方法(一)不同类型的调查报告，详细内容有所不同。但基本写法是相通的。调查报告的写作方法，一是熟识调查报告的结构特点;二要把握调查报告的写作程序。(一)调查报告的结构一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的

3、材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。1.标题调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为事由+文种构成，如浙江省农村中学语文教学状况的调查报告。文章式标题，如市的校办企业;其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如调整教化政策，增加教化投入。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如为了造福子孙后代县封山育林调查报告。2.导语导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明白地介绍有关调查的状况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： 简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式

4、、经过等作简明的介绍; 概括式导语。对调查报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等)作概括的说明; 交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。?3.正文正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析综合进行争论，对调查探讨的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。(1)依据逻辑关系支配材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采纳。(2)根据内容表达的层次组成的框架有：状况成果问题建议式结构，多用于反映基本状况的调查报告;成果详细做法阅历式结构,多用于介绍阅历的调查报告;问题缘由看法或建议式结构，多

5、用于揭露问题的调查报告;事务过程事务性质结论处理看法式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。4.结尾结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必定结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。假如标题下面已注明调查者，则落款时可省略。(二)社会实践调查报告的写作程序一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：1.确定主题主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有确定性的意义。因此，确定主题要留意：报告的主题应与调查主题一样;要依据调查和分析的结果，重新确定主题;主题宜小，且宜集

6、中;与标题协调一样，避开文题不符。?2.取舍材料对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需细心选择，不行能也不必都写上报告，要留意取舍。如何选择材料呢?(1)选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、显明、突出;(2)留意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的大气。在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的看法，使每一材料以一当十。3.布局和拟定提纲这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的骨架。拟定提纲的过程事实上

7、就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：围绕主题，层层进逼，环环相扣。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必需纲目分明，层次分明。调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查探讨中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。4.起草社会实践报告这是调查报告写作的行文阶段。要依据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际须要动身选用语言，敏捷地划分段落。在行文时要留意：(1)结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款);(2)报告文字规范

8、，具有审美性与可读性，如：制定实惠政策，引进急需人才，运用竞争机制，盘活现有人才，(文段落的条目观点);(3)通读易懂。留意对数字、图表、专业名词术语的运用，做到深化浅出，语言具有表现力，精确、显明、生动、朴实。5.修改社会实践报告社会实践报告起草好以后，要仔细修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。二、调查报告写作方法(二)调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的状况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深化细致的实地调查，通过各种方法和途径，驾驭大量的状况和材料，然后作仔细的分析

9、探讨，努力找出事物的本质，弄清它的发展规律，有根有据地写成的报告。调查报告的种类许多，大致可以分为：典型阅历的调查，揭露问题和冲突的调查，某一事物历史沿革的调查，新状况新事物的调查，以及基本状况的调查等等。不同类型的调查报告，写法不尽相同，大体状况是：(一)标题，主要有三种形式：1.公文式标题。一般由介词关于加调查事由、文种组成，如关于农村基层党组织状况的调查报告。也有的省略介词关于和文种，如农夫负担状况调查。2.文章式标题。这类调查报告的标题比较敏捷，标题中不写出调查报告或调查的字样。有的是概括出调查报告的基本内容，如带领村民共同致富的坚毅战斗堡垒;有的是实行提问的形式，如这里的干群关系为什

10、么这样好?。3.双标题。即主标题下面加副标题。如为了北京的天更蓝两年来北京市植树造林状况调查报告。正题揭示调查报告中心思想，副题说明调查的事由或调查范围，并写明调查报告或调查字样。(二)开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：第一，交代调查本身状况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。 其次，交代调查对象状况。包括被调查者各方面的概况或有关自然状况等。第三，对全文内容作出概括。包括点出调查报告的结论性看法或主要阅历等。当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。也有的调查报告没有开头语，在标题下面分几部分干脆写下去。(三)主体，各类调查报告的主体要解决好两个问题：一是观点材料的组织

11、;二是布局结构的支配。第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立听从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教化意义。总观点要包涵分观点，分观点要说明总观点。总观点和分观点都是从调查的材料中经过分析探讨而得出的，但要依据总观点和分观点去组织材料，使材料为观点服务，材料和观点有机地统一起来。其次，布局结构的支配。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当细心地支配好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点显明，

12、中心突出。采纳这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥当支配。其次，纵式结构。这种结构是按调查事务发生、发展的先后依次，从头至尾加以阐明。第三，综合式结构。这种结构支配是兼有横式、纵式的特点，相互结合地支配材料。(四)结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法： 第一，针对调查的内容，提出看法或深化探讨的问题。对某些问题的调查，多以表明看法、建议作为结尾;对某些新生事物的调查，多是提出有待深化探讨的问题作为结尾。其次，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。对某些方面基本状况调查，推广某些成熟的典型阅历，多实行这种写法

13、结尾。第三，补充式结尾。有些状况和问题，与调查报告的中心内容和主旨关系不大，在正文部分没有提及，但又须要讲清的，可以在结尾处附带加以补充说明。(五)落款。写明作者名称，假如是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。有些调查报告有附件，应在结尾处标明附件名称、份数。写调查报告应留意以下几个问题：(1)必需驾驭大量的第一手材料。要深化群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，干脆的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析探讨供应大量、牢靠的事实依据。(2)要擅长作仔细的分析与探讨。对驾驭的大量材料作去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，要透过表面现象，看到事物的真

14、面目，抓住它的本质，从而得出正确的推断和结论。(3)要选用切实、牢靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必需通过对详细状况、详细事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要擅长用精确、足够的材料来说明观点。不能脱离材料空发争论;也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。(4)调查报告的文字要朴实、明确、实在。要留意把说理和叙事有机地结合起来，要擅长用简要的争论总结阅历，阐明规律，说明政策。还要留意运用牢靠的统计数字和群众语言来印证观点。关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。典型材料典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位的状况加以综合

15、整理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于探讨问题，推动工作。因此，典型材料应的确具有典型意义。典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的阅历，以及有关编写者的指责、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型阅历材料。写作先进事迹材料，一般有两种状况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等;一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材

16、料，不行能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不行少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如王同志端正党风的先进事迹、关于评比张同志为全国新长征突击手的材料、关于评比处党支部为省直机关先进党支部的材料等。(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要状况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位打算授予他什么荣誉称号，或赐予哪种形式的嘉奖。对先进集体、先进单位，要依据其先进事迹的主要内

17、容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既详细，又不繁琐;既概括，又不抽象;既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有劝服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特殊是改革前后的。经济效益或社会效益都有了哪些明显的改变。在写这些先进事迹时，无论是先

18、进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的详细事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增加先进事迹材料的劝服力。为了使先进事迹的内容眉目清楚、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特殊是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，实行这种写法尤为必要。假如将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前依据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。最终，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义;是代表组织看法的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个

19、人名义署名。写作典型阅历材料一般包括以下几部分：(1)标题。有多种写法，通常是把典型阅历高度集中地概括出来，一般不采纳公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型阅历的内容，又不是这些内容的简洁重复，可以说就是典型阅历的主题。(2)开头。一般是展示典型阅历的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然状况、社会背景等，既要写出典型阅历出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相衬托。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要依据详细材料支配。(3)主体。对典型阅历的详细绽开，是典型阅历材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型阅历根据肯

20、定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题;各部分之间要有内在联系，但不能相互重复，相互包含，要相对独立地处在一个统一体内。一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有详细做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。(1)事实必需真实、牢靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，干脆关系到先进典型的生命力。只有肯定真实才能使先进典型真正具有教化人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型阅历，肯定要仔细核对清晰，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的状况，不能把道听途说、未经核实的先进事迹和阅历写入材料。假如的确一

21、时难以搞清晰，宁可短暂不写，也不能牵强凑数。(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和阅历时，要留意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。很多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与四周群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、阅历，肯定要留意切不行讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。(3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，肯定要擅长选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明白，凡是能用较少的话把事情说清晰的，就不要把话拉长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页