有关学生调查报告模板锦集六篇 .docx

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1、有关学生调查报告模板锦集六篇一、调查时间地点和对象调查时间：2022年2月调查地点：后白塔小学调查对象：后白塔小学三-六年级全部学生二、调查的方法和内容本次调查是实行问卷调查，用选择的形式。试卷题目内容是：1、你家谁给你压岁钱？（可多选）A爸爸 B妈妈 C爷爷 D奶奶 E外婆 F外公 G叔叔H阿姨 I哥哥 J姐姐 K其他：_2、你得到多少压岁钱？A、小于100 B、100200 C、200-300 D、300-400E、400-500 F、500-800 G、800-1000 H、1000元以上3、你刚得到压岁钱时感觉怎样？A、特别快乐 B、比较快乐 C、没有感觉 D、哀痛4、你得到压岁钱时制

2、定了消费安排么？A、制定了很具体滴B、制定了较粗略滴 C、没制定5、你的消费安排是什么？A寒假全花光，用来买零食或玩具B寒假全花光，用开买文具、书 C依据实际须要买文具、书 D依据实际须要买零食玩具E一部分买零食、文具，另一些存入银行 F用来交学费G全部存入银行 H、其他：6、你把压岁钱存入银行么？ A、存 B、不存7、你实际是如何花钱的？A用来买零食玩具 B用来买零食、玩具、文具、书本C一分没花 D全用来买文具 E全存入银行 F用来交学费G其他：_三、状况分析：（1）学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚，每年的数额基本固定。压岁钱的来源，有82.54%的学生的压岁钱是爷爷、奶奶等长辈给的，有58

3、.73%的学生是父母给的压岁钱，占73.01%的学生压岁钱是亲戚给的，爷爷、奶奶等长辈和父母、亲戚都给压岁钱的学生占39.68%。（2）学生对自己今年的压岁钱的满足度64%，总的来说还算满足。（3）大部分学生压岁钱都自己存起来买自己喜爱的东西。四、调查结果1.小学生压岁钱得多少不一，压岁钱得多少取决于亲属们的实力，通常有的家庭亲戚的经济实力好，压岁钱数量比较大；有些家庭的亲戚经济实力一般，压岁钱较少。另外，压岁钱得多少还取决于家族的习惯，有的家庭经济实力虽强，但压岁钱数量一般；有的家庭经济实力一般，但压岁钱的数量却较多。总之，大家的压岁钱的总体趋势是数额日益增多，并与自己原本的家庭背景基本相符

4、。这当然体现了社会经济的不断旺盛和发展，人们的生活水平的不断提高。但随之而来的是一些坏习惯的养成，如：助长了攀比之风，养成了奢侈的习惯等等。2.关于压岁钱的运用，有的家长对此不管不问，总是一派大款风度，任凭孩子随意花，随意用。这样养成孩子大手大脚花钱的坏毛病，假如钱花没了，还有可能养成为了要钱去偷盗，去抢劫等等的犯罪行为。也有的家长对于压岁钱管理的很严，钱还没到孩子手，就已经牢牢的掌控了。这也简单造成孩子办事实力差，胆小等不良习惯。孩子长大了不情愿拿钱，不会花钱，有事么事都要家长帮忙。所以作为家长我们应适当放手，指导孩子管理和运用好自己的压岁钱，通过对压岁钱的管理和运用，让他们养成良好的行为习

5、惯。五、调查建议：1.压岁钱在我国有着优良的传统，而且一年只有一次，图个喜庆，图个好的兆头，是亲戚挚友美妙的心愿，所以不行不给。但家长应斟酌自己家庭的基本状况，适量的赐予压岁钱，以免助长攀比、奢侈之风。2.学生已经基本有了运用自己压岁钱的实力，家长不应当再让他们把压岁钱全部上交，在调查中，这种状况并不少见。假如家长实在不放心，可以给孩子一小部分的压岁钱自己运用，培育他们的理财实力。3.大家对自己的压岁钱都比较满足，能拿到压岁钱当然值得兴奋。但压岁钱的数额越高，满足度就越高。说明大家兴奋的还不是压岁钱带给我们的亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜爱做的事。我认为大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，

6、无论多少，都是心愿。不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和运用压岁钱。学生调查报告 篇2一、调查背景学生负担过重是我国中小学教化长期存在久治不愈的顽症。针对学生负担过重的问题，早在2022年，国家教委就下发了关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知。尽管这几年在限制家庭作业、缩减考试上，教化部门出台了相关文件措施，也进行了巡查监督，但在过高的期望和过重的应试模式下，减负阻力重重，流于形式，收效并不志向。中国青少年探讨中心在2022年的探讨发觉，近年来中国中小学生睡眠时间持续削减，在学习日近八成睡眠不足，在周末也有超过七成的中小学生睡眠不足。这种状况对正处于身心发展阶段的中小学生来说，危害不言而

7、喻。不仅如此，在对城市义务教化阶段的家庭教化支出状况的调查中发觉，我国中小学家庭教化支出大约占家庭收入的三成，而用于课外班等各种扩展性教化的支出约占家庭教化总支出的67%。目前我国基础教化阶段学生学习负担过重的问题始终没有得到有效解决。学生学习负担过重的真实性、客观性、严峻性已经被社会普遍感受到，严峻影响了孩子们的身心健康、睡眠质量，也影响到拔尖创新人才的培育和将来公民的素养。二、调查目的了解xx小学学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担过重的缘由，为该校科学合理地制订和落实减负增效措施供应依据。三、调查对象xx小学四、五、六年级部分学生四、调查方式本次调查实行的是随机问卷调查。发放问卷是在

8、xx小学随机选择四、五、六年级的部分学生当场发卷填写，并当场收回的形式。三个年级共发出调查问卷120份，收回118份，回收率达98%五、调查时间： 2022年5月15日六、调查内容(1)学生课外作业状况(2)教辅材料购买状况(3)午间、双休日补课状况(4)家庭为学生聘请家教辅导状况(5)学校的考试支配及成果公布状况(6)学生午间休息与睡眠质量状况问卷共向小学生提出了20个问题七、调查结果与分析(一)各类调查结果汇总1、学校的考试支配及成果公布状况在对学生每学期的考试状况的调查中可以看出，除了期中、期末考试外，其余还有月考、小测验等形式来测试学生的学习状况。而每次大小考试后，学校基本都会公布学生

9、的排名。这种公开学生排名的做法，一方面可以激励学生向着目标努力前进，但另一方面也会打击到一些学生的自尊心。这其中的利弊还须要老师好好衡量一下。2、学生的课业负担状况3、学生购买运用教辅材料状况从调查结果状况统计看，学生运用教学协助资料，没有学校统一购买的，大多是家长帮自己购买，还有一些是老师举荐的。六年级的学生会有一部分自己选择教材。统计结果还显示，四、五、六年级每门学科购买2-3本，分别占40%、53.3%、42.1%，均占每年级的最高比例。随着年级增高，购买教材的数量也会有略微提高。4、学生完成作业的状况5、学生午间休息与睡眠质量状况中午饭后到下午上课之前是学生休息、调整的时间，从调查状况

10、可以看出，四年级0%能够午休，五年级和六年级分别只有6.7%和2.6%能够进行适当的休息，其余学生大部分都在做老师布置的作业，还有一部分根据学校的规定在学校自修。(二)学校减负增效工作的有效做法1、建立减负增效制度，加强教学常规管理。学校能充分相识到制度管理是落实减负增效要求的保障，为此，大部分学校通过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。2、优化作业管理，提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践探讨，探究限制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面供应了一些实

11、践阅历。3、开展考试命题探讨，实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理，力求建立科学有效的考评机制，发挥考试(查)对学生学科学习、老师日常教学的导向作用，避开老师过度挖掘教材和拓展教学内容。4、丰富校本教研内涵，提高课堂教学效益。校本教研是教学探讨的主要载体，是老师实现专业发展的主要途径，也是提高课堂教学质量，从源头上减轻学生过重课业负担的关键。为此，纳雍一小主动开展校本教研，取得了明显的成效。5、加强宣扬，形成家校合力。通过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣扬减负增效工作的意义，提高家长对减负的相识，以取得家长的理解、支持与协作。6、加强学困生辅导，关注全体学生。本着不让一位学生掉

12、队，为了全体学生全面健康发展的理念，学校特别关注学习困难学生，实行一系列措施，利用课余时间为他们补缺不差。(三)课业负担重的缘由分析小学生课业负担过重的缘由特别困难，既有宏观层面的缘由，如考试制度、就业形势的冲击，以及传统文化的影响等，也有微观层面的缘由等。下面从干脆影响学生课业负担的因素来分析，主要有以下几个方面：1、从家长的角度分析现在的孩子绝大部分是独生子女，家长的一切希望全部寄予在孩子身上，家长在望子成龙、望女成凤的传统理念主导下，以不输在起跑线上为支撑点，以能够进入优质初级中学、示范性中学、重点高校，乃至找到志向的工作为目标，因此在孩子进入小学后就不断在学业负担上为其加码。第一、家长

13、对孩子的期望值过高，总希望自己的孩子不要输在起跑线上，可以在任何方面都超越别人。这样苦的是学生，使得他们双休日两天更加劳碌，要么在家做作业，要么就是参与各种语数外提高班或者艺术类爱好班。其次、家长自主为孩子支配学习。不管孩子愿不情愿，家长依旧为孩子购买不少教学协助材料，让孩子在没有回家作业、或已完成回家作业后接着做。在调查中我们也可以看出，随着年级的增高，家长留给自己的课外作业占的比重也越来越大。这样学生不仅承受着来自学校、老师的压力，回到家还要承受父母赐予自己的压力。第三、家长总是拿其他孩子与自己的孩子作比较，在严格要求中施加压力，还以父母付出的心血、化去的费用责怪孩子。很多学生都在调查中写

14、道：请爸爸妈妈不要再拿我跟别人比较、父母赐予的压力太大了，喘不过气来、我厌烦爸妈每次说到别人家孩子就一脸艳羡，说到我就恨铁不成钢的表情等等。或许作为父母没有察觉，但这无形中给孩子增加的很多的压力。2、从老师的角度分析老师起到传道授业解惑的作用，在学生的学习、成长的过程中占有很大程度的比重。一个学生的健康成长得益于老师的良好教学。而老师的一些不恰当的做法或思想则可能给学生更大的压力与消极影响。(1)老师教学水平的差异确定了学生负担的轻重，好老师课堂教学的质量高、学生又喜爱，作业完成的速度快，正确率又高。而那些教学水平低下及一般的老师，课堂教学的有效性较差，又习惯于传授式教学，学生的理解、驾驭率低

15、下，就热衷于堤内损失，堤外补，不断的补课，大量作业的布置，增加了学生的负担，自己疲惫，学生更辛苦。(2)老师在教学中，拖课现象也非常的严峻和普遍。对于小学生而言，一节课40分钟，老师就应当在备课时好好安排时间。我们在去小学做调查时，从四年级到六年级，每个年级都有前一节老师拖课的现象。更有甚者，这节课老师刚拖课下课，下一节的老师就进了教室，有些学生都不敢下位走动。老师能够驾驭好每节课的时间与节奏，则会提高上课的效率。3、从作业评价的角度分析目前，课程安排中只规定了小学生完成回家作业的时间，而对学生课业负担还没有一个科学合理的评价标准和详细要求，老师布置回家作业的量绝大部分凭感觉，而且，一些学校学

16、科老师之间缺少沟通与协调。每一科的老师都觉得自己布置的作业不多，但对于学生来说，做完全部作业时间就有些多。八、调查体会与建议对策我们所调查的xx小学是一所建于三环南路南侧的民办小学。该小学共有12个教学班，微机室、图书室、仪器室、音乐室、美术室、体育器材室各一间。可以说这是一个规模相对较小的小学。在各项调查中我们不难发觉，这个小学的学生压力并不是很大。或者说，没有我们想象的那么大。无论从课业压力、睡眠时间、课外补习等方面，学生从四年级到六年级的压力都不是特殊的大。但是我们不能解除学生对于我们提出的问题的理解程度的不同。有些小学生会本着一种主动的看法，将实事缩小。也有的学生在回答问卷时，由于读题

17、速度过慢，会依靠性的看着身边人的答案填写。所以这样的结果也是会有一些的不精确。而且在压力较小的大背景之下，也有小部分的人认为压力较大，承受了来自作业多、课外补习班时间长、睡眠时间短等方面的压力。尤其是六年级的学生，面对即将到来的小升初，家长、老师都会更加注意他们的学习。针对小学生面临的课业压力，我们简略提出以下对策：1、改革课堂教学方法，提高教学质量。课堂教学是学生学习的主要方式，老师的教学效果干脆影响着学生的课业负担状况。不断提高老师专业素养，变更教学方式和提高老师教研实力，引导学生主动参加、探究发觉、沟通合作，引导学生勤奋学习，激发学习爱好，提高课堂教学效率。2、合理布置作业是减负的有效途

18、径 。从问卷中虽然只有很少的学生作业超量现象，但是这块问题比较大，老师应优选作业，讲究作业的.质量和科学性，同时布置作业最好采纳分层的方法。避开各科作业数量竞赛，加重学生学业负担。3、学校、老师、家庭搞好协作，共同减负。学生既是学校的学生，又是家长的孩子。作为学校，要严格执行规章制度、作息时间;作为老师，不超量布置作业，不随意考试;作为家长，要有颗平常心，真正敬重孩子，关切孩子。不要造成孩子过重的心理负担和学习负担。只有学校和家庭加强沟通，共同遵守教化政策法规，同心协力减负，才能使学生身心健康地发展。4、家长教化孩子的方式的提高。许多家长都本着望子成龙，望女成凤的心态来培育孩子，这其实只会在无

19、形中让自己给孩子增加更大的压力。不要对孩子过分要求，相对轻松的环境更能激发孩子学习的热忱。另外，不要总拿别人家的孩子与自己的孩子做比较。这样不仅打击孩子的自尊心、自信念，也让他们对自己渐渐产生疏离感。学生调查报告 篇3一、调查目的1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。2、改善教室卫生，活动场所干净状况。3、保持校内干净整齐。4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。二、时间与地点：1、时间：2022年xx月xx日2、地点：xxxx小学三年级教室3、调查人：xxx4、调查对象：本班学生三、调查经过5月22日上午，我来到三年级教室内，打算调查三年级的学生进行调查，我事先打算好的调查问卷发了全班36

20、位同学，采纳“问卷调查”顺当成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。四、调查题目：简答题1：假如你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？简答题3：假如你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？简答题4：在没人望见的状况下你会乱扔垃圾吗？五、调查结果：1、通过被调查人在不怜悯况下做出反应，来调查他们的应变实力与意识。2、通过被调查人对事物的相识与作出的推断，来推断他们的卫生环保意识。结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识非常差。六、调查分析：这个出人意料的结果令我骇人动目，在这3

21、6位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起肯定的卫生环保意识，而多半完全不留意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。七、结论：1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的推断非常草率、马虎。2、我校同学对自我环保毫无相识，一旦遇到该自己解决的细微环节问题都非常不留意。3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。八、建议：1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参加实践体会。2、家长也应当多培育教化孩子们这方面的学问实力。3、给同学们开展一次绿化环保宣扬教化。4、每班配备一只环保箱，要求高校生投稿记录环

22、保卫生状况报告。学生调查报告 篇4(1)调查背景食品平安问题关系到大家的身体健康和生命平安，关系到经济健康发展和社会稳定，当前，我国食品领域平安形势仍不容乐观，食品平安已成为社会关注的一个焦点问题。为了解大家对食品平安方面的看法，分析存在的问题和缘由，我绽开了关于食品平安状况的调查。(2)调查目的希望通过这次调查，能让大家的身体健康和生活质量得到保障，严厉打击制，售假冒伪劣食品等违法犯罪活动，重建信用规范市场秩序。(3)调查时间8月20日8月23日(4)调查地点学府平价超市，中青超市，学校旁边的小店，街旁的地摊。(5)调查方法实地调查，上网调查。走访调查(1)学府平价超市我去了学府平价调查，调

23、查结果如下：包装上有绿色商标的食品是85%，有生产日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有质量平安标记的食品是90%，有厂方地址的食品是95%。(2)中轻超市在中轻超市，调查到：包装上有绿色商标的食品是80%，有生产日期的食品是90%，有保制期的食品是95%，有质量平安标记的食品是80%，有厂方地址的食品是90%。(3)学校旁边的小店而在学校旁边的小店，我们惊异地发觉包装上有绿色商标的食品竟只有50%，有生产日期的食品有65%，有保制期的食品有75%，有质量平安标记的食品有70%，有厂方地址的食品是85%。(4)街旁的地摊在街旁的地摊上，我惊呆了。包装上有绿色商标的食品竟只有15%，有生

24、产日期的食品有10%，有保制期的食品竟然只有5%，有质量平安标记的食品有5%，有厂方地址的食品是10%。地点 绿色商标 生产日期 保制期 质量平安标记 厂方地址学府平价超市 85% 95% 95% 90% 95%中轻超市 80% 90% 95% 80% 80%学校旁边的小店 50% 65% 75% 70% 85%街旁的地摊 15% 10% 5% 5% 10%由此可见，我们应当在大型超市购买东西，不在中轻、佳惠、旺达等小型超市购买东西，尤其是学校旁边的小店，街旁的地摊，等没有营业执照、卫生许可证的地方购买东西!上网调查为了更进一步了解食品平安状况，据网上资料显示，发觉城市消费者高度关注食品平安问

25、题，大部分消费者情愿为保障食品平安支付少量的额外费用。城市消费者中，最关注食品平安的占71.8%，不关注食品平安的仅占0.6%;购买食品时首选质量的占30%，选择质量和价格并重的占61.7%，选择“价格优先”的仅占8%;80%以上的消费者认为超市食品平安状况好于批发市场和农贸市场，50%左右的高收入和中等收入阶层只到超市购买食品。农村消费者购买食品的价值取向主要是“价格优先”。据调查，农村消费者中，74.4%回答会适当考虑食品平安问题，但43.7%仍首选价格便宜。调查相识其实，我国的食品平安状况从总体上说是好的。党和国家一向高度重视食品平安问题，把保障食品平安视为关系人民群众切身利益，关系社会

26、和谐稳定，关系我国社会主义现代化建设全局的重大任务。改革开放以来，我国农业标准化实力大大加强，优质品牌农产品市场占有率稳步提高;食品工业持续快速健康发展，部分食品企业加工技术和装备接近或达到国际领先水平，大型企业普遍拥有世界一流水平的生产设备和检验设备。同时，一套基本完整的食品平安法律体系已初步形成;一套各部门联合行动，分段监管为主，品种监管为辅的监管体制也已建立起来，基本覆盖了食品从生产到流通再到消费的各个环节。但是，保障食品平安又是一个特别困难的问题。由于从食品种植到消费的环节多，各监管部门之间协调难度大，涉及的行业发展水平不一，涉及的利益关系困难，因此，保障食品平安是一个系统工程，具有长

27、期性和艰难性。希望通过社会的舆论监督与相关部门的有效限制可以给广阔老百姓一个放心安心的饮食生活环境。学生调查报告 篇5一、调查背景语文课程标准在小学各阶段目标中都对写字教学提出了明确的要求:养成正确的写字姿态和良好的书写习惯，书写规范、端正、整齐。”可见，写字是小学语文综合素养中的重要组成部分。其中书写姿态又是学生写字实力得以发展至关重要的因素。尽管各学校普遍加强了写字教学，然而很多学生却未能养成正确的写字习惯和娴熟的书写技能。这或许书写姿态太基础了，太常见了，我们老师往往就忽视了它的重要性，以至于写字教学的状况和效果仍旧令人担忧。而且，信息化社会的来临又使现在的小学生刚起先学习就步入了少纸、

28、无纸时代。种种缘由，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整齐，家长不够重视等等。鉴于书写姿态的基础性、重要性，我们将开展写字状况的调查，了解小学生错误书写姿态的主要表现，便于实行有效对策，提高学生书写姿态的正确率，提高语文写字教学的效果，促进学生写字实力的发展和良好的写字习惯的养成。二、调查内容：1、调查我校四年级学生写字执笔姿态的现状。2、家长对写字教化的相识。3、老师对执笔方法的相识和重视程度。三、调查方法：1、问卷调查法设计学生写字状况问卷调查，对我校四年级家进步行调查。2、现场调查法在四年级各班进行调查：在学生写字的自然状

29、态下，经过细致视察，对学生各种错误的执笔姿态加以归纳分类，制定标准化的视察记录表，多次视察后加以记录，收集学生执笔姿态状况的资料。四、调查结果与分析1、家长重视孩子的写字教化问卷调查显示98.6%的家长认为在电脑日益普及的今日，孩子写一手好字还是非常必要的，98.2%的家长认为小学是学生习字最重要的阶段。65.4%的家长认为自己小孩的执笔姿态不好，只有30.7%的家长多次对孩子的写字姿态、方法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有11.3%的家长认为自己有实力指导好自己的孩子写好字。其他一些调查信息显示大部分家长自身对写字的一般常识了解不够，对正确的执笔姿态没有清楚的相识，对自己

30、的书写水平不满足，导致他们没有信念和实力指导自己的孩子写好字。65.9%的家长认为学生写好字主要取决于学校老师的指导。2、学生执笔坐姿错误率很高抽查结果显示四年级学生执笔姿态和坐姿错误率高打74.3%和57.9%，学生错误执笔姿态和坐姿的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖、头趴太低、身体离桌子太近、学生执笔的错误和坐姿表现形式往往不是单一出现的，而是几种一起出现的。调查中还发觉学生执笔的正确率并未随着年级的增高而提高。这说明白老师在语文教学中没有注意写字姿态的教化，没有一贯的要求去指导学生的执笔坐姿。而学生由于要写大量的作业，为了追求速度，无暇顾及写字姿

31、态正确与否，以致有些正确的姿态也起先渐渐变型。小学生要养成正确的执笔姿态需老师、家长、学生共同的努力。五、应对策略：1、重视正确写字姿态的养成在四年级的学生中，有一大部分已经形成了错误的执笔姿态和书写姿态，要订正这一错误是很困难的。这时老师应强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写字的姿态，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分开，“三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。利用教学课件让学生比照检查自己的姿态，渐渐形成习惯。正确的姿态一旦形成，会使学生受益一生。开展在校“每天练字10分钟活动”，写字课加强训练，久而久之就养成了正确的执笔与书写姿态。同

32、时，学生也做到了充分的心理打算，用仔细的看法去练字，使学生能树立“提笔即是练字时”的意识。2、提高家长的重视程度，督促子女养成正确的执笔姿态为写字致家长一封信讲明执笔姿态和写好字的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教化一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要亲密协作，同时，开展在家“练字10分钟活动”在家长陪伴下，提示孩子留意写字姿态的正确性。学生调查报告 篇6摘要：目的 了解当前小学生龋齿状况,探讨导致小学生龋齿的影响因素及防治对策,为指导小学生健康教化和疾病预防,培育学生良好的生活习惯和行为方式,提高小学生健康水平和生命质量奠定基础。方法 对幼幼小学的学生随机进行问卷调查。结果

33、共调查410名小学生，其中患有龋齿人数81人，患龋率为19.76%。14.63%的小学生常常会在睡前吃零食。坚持早晚刷牙的学生有56.34%，坚持每天都刷牙的学生有86.83%。关键词：小学生；龋齿；患龋率；调查 前言有资料表明，乳牙龋齿患病率在幼儿园年龄最高，其次是小学、再次是中学；恒牙龋齿患病率则正好相反；混合龋齿患病率高峰都是在小学，这是因为在小学生年龄阶段乳龋、恒龋同时并存，并且龋齿患病率都不低。因此，特殊要在小学生中预防龋齿的发生。所以我们组最终确定调查小学生的龋齿状况。1、对象和方法1.1调查对象：天心区幼幼小学的410名613岁小学生，其中男生201名，女生209名。1.2调查方

34、法和内容：组内成员在见习的三天(2022年11月9号至11号)中将打算好的调查问卷发放给各自遇到的小学生。问卷的内容包括儿童的一般状况(包括性别、年龄)、口腔卫生习惯(刷牙次数)、牙齿状况（龋齿数）等。2、结果结果1：2.1幼幼小学龋齿状况调查统计表：2.2龋患率与性别、年龄的关系:小学生总患龋率为19.76%，患病率较高。男女生总患龋率没有显著差别,男生患龋率略低于女生。从年龄上来看，患龋率的高峰在67岁。而且，把男女生分开来看，患龋率是随年龄的增长而降低。2.3饮食行为: 60人（14.63%）的小学生常常会在睡前吃零食。252人（61.46%）的小学生间或会在睡前吃零食。98人（23.9

35、0%）的小学生不会在睡前吃零食。2.4口腔健康行为:坚持早晚刷牙的学生有231人（56.34%），只在早上或晚上刷牙的学生有160人(39.02%)，坚持每天都刷牙的学生有356人（86.83%）。334名（81.46%）儿童在4岁前（包括4岁）起先刷牙，76名（18.54%）儿童在56岁时起先刷牙。169名（41.22%）小学生表示他（她）们的父母会常常提示他（她）们记得每天刷牙，178名（43.41%）小学生表示他（她）们的父母会间或提示他（她）们记得每天刷牙，53名（12.93%）小学生表示他（她）们的父母不会提示。2.5口腔健康学问:296名（72.20%）小学生接受过有关口腔健康的教

36、化。结果2:2.6刷牙与龋病的关系：调查数据显示，刷牙与患龋率有着重要关系。龋齿(龋病,俗称虫牙、蛀牙)是指牙齿组织渐渐毁坏崩解形成缺损的一种疾病。当食物残留在牙面或牙缝隙中,经过细菌的发酵作用,产生酸,牙齿的表层因受酸的腐蚀而变软、变色，以致缺损而形成龋洞，或因牙表层中含氟量。低而发生龋齿。它的发病率较高,尤其是儿童发病率更高,是口腔主要的常见病,也是人类最普遍的疾病之一,已被世界卫生组织列为继冠心病、癌症之后的第三大重点防治的疾病。患了龋齿，在吃食物时受冷、热、酸、甜等刺激会感到难受，同时会影响食欲和食物消化，还会引发牙髓炎等疾病。因此，预防龋齿特别重要。目前认为,它是一种多因素疾病,主要

37、是细菌、宿主和饮食三大因素相互作用致病。(1)细菌因素:主要是变形链球菌,另有嗜乳酸杆菌、产酸链球菌、葡萄球菌等。(2)食物因素:食物的化学性作用,精制的碳水化合物在口腔内经细菌发酵作用产生酸,往往引起龋齿发生。食过多的糖,而缺少钙、磷、维生素A、D、B等皆可引起龋病发病率增高。(3)宿主牙齿和唾液因素:牙齿本身的窝沟、牙釉质发育不良;含氟量低易患龋齿;牙齿排列拥挤、错位、阻生等简单滞留食物,引起细菌生长繁殖也是龋齿发生的条件;唾液缺少,口干症等常可发生猛性龋。本次调查结果表明,幼幼小学的学生龋齿患病率为19.76%，患病率较高，其缘由可能是长沙属经济发展较快的地区,小学生所处的环境较优越,食

38、物结构精细化、高糖化,降低了食物咀嚼时对牙齿的清洁作用,为口腔致病菌供应了条件,龋病发病率较高。结果显示,小学生龋齿患病率随年龄上升而龋齿患病率明显降低的趋势,其缘由：一方面低年段小学生处于乳恒牙交替期、乳龋仍旧许多;其次低年段小学生缺乏口腔卫生学问,难于驾驭正确的刷牙方法;第三,低年段小学生更喜爱吃零食、且偏食也更为严峻。龋病最好发于磨牙,特殊是下领第一、二磨牙,其次为上颌第一、二磨牙,再次为上下颌双尖牙和上倾侧切牙。临床上依据龋病所在牙部位的深浅,分为浅龋、中龋、深龋。浅龋的龋坏部位只位于牙齿的表层,牙齿表面有白色斑点或呈棕色、灰黑色斑点。中龋:临床上可见牙齿已形成较深的龋洞,病人有时对冷

39、、热、甜、酸等刺激较为敏感。深龋:当牙齿破坏,龋洞较大。病人对冷、焦、甜、酸等刺激感到明显的难受。此外,临床上又依据龋病的发展速度,又有将龋病分为三种类型即慢性龋、急性龋(猛性龋)和静止性龋。因此我们应依据龋齿形成的特点和好发部位,大力对小学生中主动开展健康教化,让他们驾驭相关的卫生学问,自觉主动的参加防龋工作,同时敦促学生从小养成良好的口腔卫生习惯,驾驭正确的刷牙方法,运用保健牙刷,坚持每天刷牙,并留意平衡养分和体育熬炼,定期进行口腔检查,尽量做到早期发觉龋齿,刚好治疗。详细方法建议如下：学校应利用黑板报、宣扬栏等方式向学生介绍有关卫生防病、爱眼护牙等方面学问，同时支配必要的卫生、健康教化课使孩子了解这方面的卫生学问，从而达到自身主动性预防。在这期间，家长应多留意督促孩子刷牙，养成良好的卫生习惯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页