2023年冀教版二年级数学下册教案表格式全册.doc

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1、第 一 单元 教 学 计 划本单元教材分析（内容、体系及前后联系）在一年级下册，学生已经学习了一些图形和数的简朴排列规律。本单元在学生已有经验和知识基础上，结识稍复杂的图形排列规律和简朴的排列组合问题。第1课时，在学生动手拼、摆图形的过程中，探索发现稍复杂的图形排列规律。第2课时，教材设计了两个学生熟悉的事情，学习了解简朴的排列组合问题。 本单元教学目的、规定1、 通过拼摆、交流、观测等活动，发现稍复杂的图形排列规律。 2、 结合平常生活中熟悉的事情，了解简朴的排列组合问题。 3、 能进行简朴的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4、 积极参与操作、拼摆、交流

2、活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。重点、难点、关键发现稍复杂的图形排列规律，了解简朴的排列组合问题。进行简朴的、有条理的思考，会表达自己思考的过程和结果。让学生充足拼摆、交流、观测。提高教学效果的措施为学生提供充足拼摆、交流、观测等活动的机会。单元教学安排 共3课时 排列问题 1课时 排列组合1课时 机动 1课时 课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容排列问题课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.经历拼摆，交流，观测等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2.能发现图形排列中的简朴规律，能进行

3、简朴的，有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。3.积极参与数学活动，获得良好的心里体验，发现和欣赏图形排列的美妙。重点难点关键能发现图形排列中的简朴规律，能进行简朴的，有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。课件及教具准备图片若干张 方格图课时安排1课时教师活动学生活动一自主学习，探索新知：1.摆一摆：(1) 师：请同学们用自己准备好的，图片各三张在桌子上有规律的摆成一排。师：谁乐意给大家介绍自己的摆法，告诉大家你摆的(2) 师：谁乐意给大家介绍自己的摆法，告诉大家你摆的图形的规律是什么？(3) 师：你可以怎么接着摆？下一组是什么？对于不能出现的方法，师组织讨论。1.自主学习

4、在九宫格里有规律地摆图形：（1） 出示33方格图，师提出规定：师：这张方格纸有什么特点？（2） 师：现在要把这三种图形有规律的摆在方格中，要使每行或每列的图形相同，怎么摆？请大家试一试。（3） 师：谁把你的方法给大家说一说？（4） 师：假如要使每行或每列的图形各不相同，可以怎么摆？（5） 总结图形排列规律：二探索新知师：这么多的排列方式，有什么规律吗？讨论一下新课 标 第 一 网学生动手操作，教师巡视指导，了解摆的情况。交流摆的结果：生：先摆3个，又摆3个，再摆3个。规律是3个，3个，3个。生：再摆3个，3个，3个。生充足交流，学生也许有图形位置不同的摆法，师给与肯定。生：每行有3个方格，每列

5、也有3个方格。生：一共有9个方格。生动手摆，师巡视。全班充足交流学生的不同摆法。生讨论，总结规律：三种图形依次摆放，一个一个往第一个格摆。课堂练习1、3页第1题：请同学们认真观测图中各种花是按什么规律摆放的，想一想空格中应当放哪种花。先讨论一下，再全班交流。重点说一说自己是如何判断的2、书3页第2题：同学们都喜欢玩扑克牌，谁知道扑克牌中有几种花色？都是什么？先照书中样子摆一摆，再发现摆的规律，并回答教材上的问题。说一说你是如何判断的？板书设计排列问题把、图片各3张，有规律的排成一行。1、2、3、 把它们有规律地摆在下面的方格中。 作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学

6、内容排列组合（4、5页）课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1 结合生活中熟悉的事物，探索，发现简朴事物的排列组合规律。2 在进行探索，交流活动中，发展学生初步的推理能力。3.使学生感受数学学习的联系，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。重点难点关键在进行探索，交流活动中，发展学生初步的推理能力。课件及教具准备照片，照相机课时安排1课时教师活动学生活动一， 创设情境：1、师生对话引出课题：师：大家都拿了你最喜欢的照片，谁来说一说你的照片上都有谁，你们照相时站的位置。2、师：谁来说一说假如照片上是两个人，能照出几种不同的照片？二：探索新知：1、师：假如照片

7、上有3个人，你们说能照出几种不同的照片？2、 师：现在咱们找3个人来试一试，看结果。3、师：请你用不同的表达方法把照片表达出来。4、 交流表达方法。5、 给照片分类总结简朴规律。三：应用1、 乓球比赛：师：看教材，谁来说一说结果也许有几种？集体整理比赛情况。明确3个人共6种也许。生交流照片的照时站立位置。生：能照出2张照片。生答案不一。交流照相结果，师板书在黑板上。结论：照出6张照片。生操作，师巡视。交流时师给与肯定。明确：同一人在一个位置可以照出2张照片。充足交流表达结果和想法。生：假如聪聪得第一，有两种情况。生：假如小强得第一，有两种情况。生：假如亮亮得第一，有两种情况。课堂练习1、3和7

8、两个数字可以组成（ ）个不同的两位数。它们分别是。2、 把下面3个玩具按不同的位置摆放，有（ ）种不同摆法。小狗 小马 小熊3、 口算。63-20= 255= 34-14=77+9= 36+20= 305=64= 96-9= 25+25=板书设计 排列组合三人照相。爸儿妈 妈儿爸 儿妈爸 爸妈儿 儿爸妈 妈爸儿 共6种。乒乓球比赛 小强第二 聪聪第三亮亮第一 聪聪第二 小强第三 亮亮第二 聪聪第三小强第一 聪聪第二 亮亮第三 亮亮第二 小强第三聪聪第一 小强第二 亮亮第三 作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容7的乘法口诀课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法

9、、情感态度与价值观1.通过交流、观测等活动，发现稍复杂的图形排列规律。2.解决了解简朴的排列组合问题。 3.能进行简朴的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4.积极参与活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。 重点难点关键能进行简朴的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。课件及教具准备照片，照相机课时安排1课时教师活动学生活动一、创设情境1、了解知识窗：知道有关飘虫的知识。2、观测情景图:师：看课本6页的图,观测这幅图,图上画的是什么?你从中发现了什么数学信息?二.

10、合作学习:1、师生完毕71的算式和口诀。师：一只瓢虫有7个点,算式是什么,口诀呢?2、小组合作学习7的乘法口诀。师：两只瓢虫身上有几个点？如何列乘法算式？可以总结出什么口诀？3只、4只、5只、6只、7只呢？有关7的乘法口诀请大家小组合作总结。3、全班交流算式和口诀。师：谁来说一说你们小组的答案?4、 总结7的口诀特点：师：同学们总结的非常好，现在请同学们仔细观测7的乘法口诀，有什么特点？三、巩固练习:1、齐读7的乘法口诀,把7的算式和口诀写在书上。2、默记7的乘法口诀,然后背诵口诀。生交流信息：看见有7只瓢虫,每只瓢虫的身上都有七个点等.算式是：71=7口诀是：一七得七生小组合作学习,师巡视。

11、生说时,师板书。给大家充足时间表达自己的方法.同桌检查,师巡视。师抽查。课堂练习1. 练一练第一题师：现在请同桌两人做对口令游戏，一人说口诀的一半，另一个人说另一半。2. 练一练第二题师：小孔雀看大家表现得都很棒，它们也快乐的开屏了，它们希望同学们能帮助它们把算式补充完整。把答案写在书上.全班交流方法和答案,重点说应用的口诀.3. 练一练第三题师：现在我们做找朋友游戏，连线在书上。交流时说算式和口诀。4. 练一练第四题师：把得数直接写在书上，写完后同桌交流，说一说用哪句口诀计算。板书设计 7的乘法口诀71=7 一七得七 72=14 二七十四 73=21 三七二十一74=28 四七二十八 75=

12、35 五七三十五76=42 六七四十二 77=49 七七四十九作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容第一单元练习课课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.通过交流、观测等活动，发现稍复杂的图形排列规律。2.解决了解简朴的排列组合问题。 3.能进行简朴的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4积极参与活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。重点难点关键重点：能进行简朴的、有条理的思考。 难点：表达自己思考的过程和结果。 关键：积极参与活动。课件及教

13、具准备小黑板。课时安排1课时教学过程1、先找规律，再画上合适的图。（1） （ ）。（2） （ ）。（3） （ ）。2、我会填。 （1）7和4两个数字可以组成（ ）个不同的两位数，它们分别是（ ）。 （2）7、5和4三个数字可以组成（ ）个不同的两位数，它们分别是（ ）；可以组成（ ）个不同的三位数，它们分别是（ ）。 （3）7、4和0三个数字可以组成（ ）个不同的三位数，它们分别是（ ）。5、 我算得很认真。74-50= 255= 34+15= 7+35= 48+9= 244= 186= 42-6= 66= 77-8= 45+45= 27+28= 6、 数学思考。晓云、小冬和小芳进行羽毛球比赛

14、，比赛的结果也许有几种？ （1）晓云第一，小冬（ ），小芳（ ）。 晓云第一，（ ）第二，（ ）第三。 （2）（ ）第一，（ ）第二，（ ）第三。 （ ）第一，（ ）第二，（ ）第三。 （3）（ ）第一，（ ）第二，（ ）第三。课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容7的乘法口诀(8、9页)课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 1、结合具体情境,经历发现数学信息,提出问题并解答问题的过程。2、运用7的乘法口诀解决简朴问题,对的计算7以内的乘法。3、增强学习数学的爱好,感受数学学习的乐趣。重点难点关键重点：对的计算7以内的乘法.。 难点：运用7的乘法口诀解决简朴

15、问题。关键：经历解决问题的过程。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一、问题情境1、师:谁知道白雪公主和七个小矮人的故事?请你给大家讲一讲.2、 师:大家看书,白雪公主和七个小矮人在干什么呢?二、自主探索1.师:在图中,你们发现了什么问题?2.师:现在请大家帮小矮人解决这个问题。3.全班交流学生的不同算法师:请你把你计算的结果和方法给大家说一说?明确73和37都用三七二十一这句口诀.4师:根据图中的信息你还能提出什么问题?交流时教师重点说一说每个算式运用的口诀.请一名学生给大家讲故事,师简朴介绍。生:在吃饭.。 生:白雪公主在拿盘子等。生:小矮人问:一共有多少个果子?生自主探

16、索,师巡视。生:求3个7是多少?算式是:37=21 口诀是三七二十一生:73=21 口诀是三七二十一生:一共有多少汉堡? 27=14和72=14口诀是二七十四生:一共有多少根薯条? 77=49 口诀是七七四十九生:一用有多少个鸡块?47=28 74=28口诀是四七二十八生:一共有几杯牛奶?17=7 71=7口诀是一七得七课堂练习三、课堂练习1. 练一练第1题师：大家真棒，解决了那么多问题。现实生活中有很多问题可以用乘法计算。请大家先观测图,蓝灵鼠要我们帮他解决什么问题？交流所观测到的信息,再独立解答,进行交流。2. 练一练第2题师：现在我们做一个游戏，我出一句口诀，同学们说出用这句口诀能算出的

17、两个算式。师：现在请大家完毕书中的第2题。3. 练一练第3题师：先计算出答案,再把结果按大小排序。4. 练一练第4题师：现在我们进行计算比赛，看谁计算的又对又快。四、问题讨论师：从图中你了解到什么？生：一个大桶能装三瓶水。生：一瓶能装七杯水。生：1个大桶能装多少杯?师：那么1个大桶能装多少杯?大家可以讨论一下，也可以画画图。师：谁来说说你是怎么想的？板书设计7的乘法口诀37=21 口诀：三七二十一73=21 口诀：三七二十一77=49 口诀：七七四十九 27=14 口诀：二七十四47=28 口诀：四七二十八17=7 口诀：一七得七由于1大桶水=3个水瓶的水，1个水瓶的水=7个水杯的水，所以1个

18、大桶能装21杯水。作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容用7的乘法口诀求商课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.在小组合作学习,制订、交流飞机飞行表演编组方案的动中,学习用7的乘法口诀求商。2.会用7的乘法口诀计算有关除法试题。3.鼓励学生积极参与合作学习,使学生体验合作学习的乐趣。重点难点关键重点：会用7的乘法口诀计算有关除法试题。 难点：在活动中求商。关键：会用7的乘法口诀求商。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一问题情境 师：同学们，谁看见过飞机飞行表演？ 师：每次飞行表演都是由指挥员设计的。你们想设计吗？二、设

19、计飞行方案1、出示情境图师：大家看书第10页,有一幅情境图,21架飞机参与飞行表演,请你们小组合作,制定一个编组方案,看哪个组设计的方案多?可以画图,也可以摆学具。2、交流各组制定的方案师：哪个组乐意说说你们组的结果?3、用算式表达方案师：你们能用算式表达两个方案吗?4、应用的口诀:师：说一说你们应用的乘法口诀。三、尝试练习1、出示试一试:284=287=口诀是( )2、交流计算方法和结果，说一说你是如何想用哪句口诀的？小组合作学习,师巡视,指导,了解学生实际的情况。生：把21架飞机平均分3组,每7架一组,排成”人”字形。生：平均提成7组,每组3架。生：217=3 生：213=7生：都是用三七

20、二十一这句口诀计算的。学生试着计算，教师巡视。287=4284=7口诀是四七二十八课堂练习1. 练一练第1题师：谁来读一读这三组算式。学生读后独立计算，教师巡视，个别指导，交流时让学生说一说是如何想的。2. 练一练第2题师：谁能根据图意讲个故事。师：你能帮助哪只小动物上车，为什么？学生交流。3. 练一练第3题师：现在我们看第3题，谁乐意读题的规定。师：请同学们按规定认真思考，独立填写。学生填写，教师巡视检查做题情况。师：谁乐意把你填写的答案告诉大家？报告时重点说一说是如何想的。五、身边的数学师：同学们你们知道一个星期有几天吗？生：一个星期有7天。师：那两个星期有几天？生：两个星期有14天，列式

21、：72=14（天）。师：3个星期，4个星期，5个星期，6个星期，7个星期各有多少天呢？请同学们在练习本上写出算式算一算。学生计算，教师巡视检查计算情况，然后交流。板书设计用7的乘法口诀求商217=3 213=7口诀：三七二十一287=4 284=7口诀：四七二十八 作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容倍的意义课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、结合具体情境,使学生经历结识“倍”的概念的过程。2、初步体会“倍”的意义,会计算简朴的求倍数的问题。3、在用已有生活经验学习新知的过程中感受数学知识间的联系。重点难点关键重点：使学生经历结识倍概

22、念的过程。 难点：会计算简朴的求倍数的问题。 关键:：感受数学知识间的联系。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一、创设情境1、观测情境图：发现信息师：看12页情境图,你们仔细观测，你看到了什么?他们在干什么?2、教师介绍倍的概念。师：2头大象1头小象， 我们就说大象的头数是小象的2倍。3、感受倍的概念师：请你用“倍”说一说你们家的大人和小孩的人数关系?二、理解“倍”的含义1、看书中情境图,了解数学信息。师：看12页下面的图,都有谁?它们在干什么?说了什么?2、鼓励学生提出数学问题。师：根据兔妈妈和小兔拔萝卜个数,你能提出什么数学问题?三、丰富“倍”的概念1、师：看13页图,

23、你发现了什么?问题是什么?2、鼓励学生用自己方法解答:师：请你们用自己的方法计算一下?3、 交流方法师：谁来说一说你的方法?4、师：买一个篮球的钱，可以买几个排球，就是看28里面有几个7元。28里面有4个7元就是说篮球的价钱是排球的4倍。列式：287=4 生：2头大象,1头小象。生：一家三口在玩耍。学生明确倍的概念大人是小孩的2倍给学生充足发言的机会生:有小白兔和妈妈，小白兔拔了3个萝卜， 妈妈拔了6个萝卜。生：妈妈拔的萝卜是小兔的个数的2倍。生：2只小兔拔萝卜的个数是妈妈的个数。明确：6是3的2倍。生：篮球28元，排球7元。生：买一个篮球的钱可以买几个排球?生解答,师巡视。生：7+7+7+7

24、=28 4个生：47=28 4个生：287=4 4个课堂练习四、课堂练习1、练一练第一题师：请同学们拿出画片，摆一摆再填空。学生操作，教师巡视，个别指导。交流时说一说是如何想的。2、练一练第二题师：先看图，再自己试做。师：谁来说一说你写的算式，是如何想的？生：算式是：82=4。由于母鸡有8只，公鸡有2只，8里面有4个2，母鸡的只数是公鸡的4倍。3、练一练第三题师：请同学们自己计算，看谁算的又对又快。355= 74= 306= 63= 427= 77= 46= 65=板书设计倍的意义大象2头 小象1头 大象是小象的2倍 兔妈妈拔6个（3+3） 小兔3个 兔妈妈是小兔的2倍 篮球28元 排球7元

25、篮球是排球的4倍列式：287=4作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容7的乘法口诀练习课课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、使学生通过大量练习，更加纯熟的掌握7的乘法口诀及用口诀求商的有关知识。2、可以纯熟记忆7的乘法口诀，会用7的口诀计算和解决数学问题。3、培养学生的思维灵活性，以及良好的学习习惯。重点难点关键重点：更加纯熟的掌握7的乘法口诀的有关知识。 难点：思维的灵活性。 关键：会用7的口诀计算及解决有关知识。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教学活动 1.以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的爱好，同时

26、从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77= 63= 65= 71= 70=2、完毕口诀。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、看谁算得快。72= 57= 67= 75=47= 77= 74= 64=73= 27= 66= 56=65= 76= 37= 55=4、接龙背口诀。17的乘法口诀。课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容8的乘法口诀课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过

27、程。2、记住8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。3、鼓励学生积极积极地自主学习,乐意把自己地学习结果同别人进行交流。重点难点关键重点：交流8的乘法口诀的过程。 难点：会用口诀进行相应的乘法计算。关键：鼓励学生积极积极地自主学习。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一、创设情境1、师：大家知道一只螃蟹有几条腿吗?2、师：大家能根据一只螃蟹有8条腿,自己列出8的乘法算式并总结出8的乘法口诀吗?试一试，也可以同桌合作完毕。二、交流学习1、.师：谁乐意把自己总结的算式和口诀和大家交流一下? 师在过程中做必要的对话。 2、观测口诀的特点师：同学们真棒，自己总结出8的乘法口诀，仔细

28、观测8的乘法口诀有什么特点?三、巩固练习1、师：齐读一遍8的乘法口诀,再把口诀填在书上14页。2、默记8的乘法口诀,指名背诵乘法口诀。生：有8条腿生动手操作,师巡视,个别指导。生：根据1只螃蟹有8条腿，列出乘法算式：18=8 口诀： 一八得八生：根据2只螃蟹有16条腿，列出乘法算式：28=16 口诀：二八十六师板书18=8 一八得八 28=16 二八十六 38=24 三八二十四 48=32 四八三十二 58=40 五八四十 68=48 六八四十八 78=56 七八五十六 88=64 八八六十四生：8的乘法口诀有8句。生：得数从小到大，后面的 都比前一个多8。 学生完毕在书上。课堂练习四、课堂练

29、习1. 练一练第一题师：谁乐意与老师一起玩口令游戏。（师生对口令）师：现在请同桌两人练习,一会儿我们请做得好的同学给大家表演。2. 练一练第二题师：现在请同学玩“找朋友”游戏，看谁找的又对又快。把算式和口诀读出来。3. 练一练第三题师：看老师手中的算式卡片，比一比，谁能不久说出乘法算式的得数？并说出用哪句口诀。4. 练一练第四题师：请同学们仔细读第4题，说一说你知道了什么？白兔的只数是黑兔的几倍是什么意思？5. 问题讨论师：请同学们读一读问题讨论的内容，你了解到什么？师：为什么是28棵？这是怎么回事？五.总节:师：说一说你今天的收获？你有什么问题?板书设计8的乘法口诀 算式 口诀18=8 一八

30、得八 28=16 二八十六 38=24 三八二十四 48=32 四八三十二58=40 五八四十68=48 六八四十八78=56 七八五十六 88=64 八八六十四作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容求一个数的几倍是多少课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、在操作和计算的活动中,经历学习求一个数的几倍是多少的过程。2、初步理解求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理。会解答求一个数的几倍是多少的简朴问题。 3、鼓励学生积极参与操作活动,并乐意与别人交流自己的做法。重点难点关键重点：初步理解求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理。 难点：会解答求

31、一个数的几倍是多少的简朴问题.。关键：会解答简朴问题。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一设情境景 师：我们一起玩猜花片的游戏。看，老师手中有几个花片？ 师：信封中花片的个数是我手中的2倍，你能说出信封中有几个花片吗？说一说你是如何想的。二、动手操作1、师提出摆花片的规定师：在第一行摆3个红花片,在第二行摆的黄花片数是第一行的2倍。2、交流摆的结果和想法师：说一说你是怎么摆的黄花片?3、再提出摆花片的规定师：第一行摆3个花片,在第二行摆的是第一行的4倍。第二行摆了多少个？4、交流摆的结果和过程师：说一说你是怎么摆的?怎么想的? 5、提出不摆花片计算的方法的规定师：假如你不摆

32、花片,你能算出摆多少黄花片吗?试一试师：为什么用乘法计算?三、实践应用师：看书16页,你发现了什么信息?有什么问题吗?师 ：请你们自己试着计算一下?把结果展示出来?师：说一说你是如何列式的? 师：为什么这样列式？生：2个。生：信封中有4个花片。由于老师手中有2个，信封中的是手中的2倍，也就是2个2，22=4。生动手操作,师巡视，个别指导。生1：先摆3个,再摆3个,一共有6个黄花片。生2：摆2个3,是6个花片。生3：2组3个,是6个。生动手操作,师巡视指导.生1：摆4个3,就是12。生2：摆4组,43=12 生3：34=12生列算式：34=12 43=12 生：求3的4倍是多少,就是求3个4是多

33、少,用乘法计算。生：小羊拔2棵白菜,爸爸是他的8倍。老山羊拔多少棵白菜?学生独立解答，教师巡视指导生：28=16（棵） 82=16（棵）生：求老山羊拔了多少棵，就是求2的8倍是多少，用乘法计算28=16 （棵）课堂练习1. 练一练第一题师：请同学们独立完毕,然后同桌讨论检查. 2. 练一练第二题师：先了解题中的数学信息,再解决问题,并交流计算.3. 练一练第三题师：请同学们自己计算，把得数写在书上。五、自主小天地师：请同学们算一算第二题一共去了多少名学生？把算法写在书上自主小天地中。板书设计一个数的几倍第一行 第二行 红花片 32=6 二三得六第一行 第二行 红花片 34=12 三四十二 老山

34、羊拔了多少棵白菜？28=16（棵） 82=16（棵） 口诀：二八十六 课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容用8的乘法口诀求商课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.操作、推想、交流的学习活动过程中,学习用8的乘法口诀求商。2.用8的乘法口诀对的计算相应的除法试题。3.指导学生把数学活动与数学计算联系起来,使学生感受用口诀计算在生活中的应用。重点难点关键重点：会用8的乘法口诀对的计算相应的除法试题。 难点：用8的乘法口诀求商。 关键：感受口诀求商的应用。课件及教具准备48块小正方体课时安排1课时教师活动学生活动一、 创设情境 师：同学们，看老师手中拿的是什么

35、？（出示正方体） 师：今天，我们就用小正方体做学具，帮助我们学习新知识。二、自主学习1、出示情境图师：看书18页,说一说小朋友在干什么?师：用48块小正方体可以摆成几个下面的长方体?摆一摆，算一算。2、交流学生计算的方法和结果师：谁来说一说你们的想法,你们是怎么算的？师：把48个小正方体，每6个摆成1个长方体，求可以摆成几个这样的长方体就是求48里面有几个6，可以用除法计算，列式：486=8。3、提出第二个规定师：看书情境图,你们用48块小正方体可以摆成几个下面的正方体?自己试一试。4、交流摆的过程和结果师：谁来说说你们的想法和算法。5、讨论：用48块小正方体搭成长方体或正方体,还可以如何搭?

36、如何算?三、尝试应用师：请看数学书第18页的试一试，认真观测每组算式的特点，然后再填空。师：谁乐意把你的答案告诉大家，说一说用的哪句口诀。生：正方体。 生：小朋友在摆积木，有48块积木,每6个摆一块长方体。生自主计算,教师巡视生1：摆一个长方体用6个，8个长方体就是48块，.算式是：68=48。生2：6个6个加，48就是8个6,所以是8个。生3：把48平均分,每6个提成一份,就是486=8。 生自主计算,师指导。生：488=6 求48里面有几个8,就用除法。生讨论用除法计算。学生自己做在书上,教师巡视，进行个别指导。生：87=56 567=8 568=7 这三道题都用七八五十六课堂练习1. 练

37、一练第一题师：同学们你们乐意帮助小鸽子送信吗？请直接在书上连线。2. 练一练第二题 师：请同学们看第2题中的图，你从中发现了哪些数学信息？生：一辆玩具小汽车8元，一只玩具枪4元。师：请同学们解答书上的3道题，在书上写出算式。学生自己解答，教师巡视，进行个别指导。师：谁乐意把你的算式和如何想的和大家说一说。生：（1）题求32元钱可以买几辆玩具车？就是求32里面有几个8，所以用除法计算，列式：328=4（辆）五、问题讨论师：谁乐意读题。师：请同学们分组讨论，互相说一说自己的想法。算式:64=24（条） 248=3（只）板书设计 8的乘法口诀求商48个小正方体 6个正方体摆1个长方体 486=88个长方体摆1个正方体 488=68个正方体摆1个长方体 488=6作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容提问题,解答问题课型新授教学目的涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、 经历观测、选择信息提出问题并解答问题的过程。2、能选择相关的信息提出问题,并对的解答简朴的用除法计算的问题。3、了解同一事物中蕴含着不同的数学问题,增强学习数学的爱好。重点难点关键重点：对的解答简朴的用除法计算的问题.。 难点：经历观测,选择信息提出问题并解答问题的过程。 关键：能选择相关的信息提出问题。课件及教具准备情境图,小木棍课时安排1课时教师活动学生活动一、 问