2016教师公招考试题(附答案).doc

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1、一、单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C） A 基本教育规律 B基本教学规律C基本心理规律D基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B） A130B140C150D160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C） A 接受学习B发现学习 C意义学习D机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D） A 自我了解B自我实现 C自我行动D自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A）A 一般迁移B具体迁移 C垂直迁移

2、D水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B） A 女优于男B大致相等 C男优于女D中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A） A 概念学习B意义学习 C命题学习D符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C） A 均衡发展B先慢后快 C先快后慢D先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（D） A 一般化 B具体化C分化 D泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C） A 操作模仿B操作整合

3、 C操作熟练D操作定向 11. 创造性思维的核心是（C） A 形象思维B抽象思维 C发散思维D聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（D） A生活焦虑B择友焦虑 C缺钱焦虑D考试焦虑13. 发现学习是属于（A） A以学生为中心的教学策略 B以教师为主导的教学策略 C个别化的教学策略 D交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的在心理过程，叫做（C） A 注意B需要C动机 D兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C） A 健康的人格B健康的习惯C健康的心理 D健康的生活 16. 完形顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A） A 苛勒B斯金纳 C桑

4、代克 D布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B） A 计划策略B组织策略C调节策略D监视策略 18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D） A 发现问题B理解问题C问题检验D问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B） A 行动B化C执行D泛化 20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A） A 形成性评价B定性评价C定量评价D考查性评价 21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系22.教师职业道德的核心

5、是（B）。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。A.管理型B.放任型C.专制型D.型24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）。A.管理型B.放任型C.专制型D.型25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。A.管理型B.放任型C.专制型D.型26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。A.管理型B.放任型C.专制型D.型33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但

6、未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的围采取必要的安全措施的112教育的根本任务是(C)。 A传授知识B;增强技能 C教书育人 D。学会认知 E学会做人113（B）主管全国的教师工作。A、国务院 B、国务院教育行政部门 C、全国人大 D、全国人大教科文卫委员会114对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（ B ）。A、纪律处分 B、行政处分 C、经济处罚 D、警告处分115各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教

7、育和业务培训，改善教师的 工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的_D_地位 。A、政治 B、经济 C、法律D、社会116 教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（ B ）参与学校的管理。A、学校行政部门 B、教职工代表大会或者其他形式 C、学校工会 D、学校党组织117取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（ C ）。A、中等师学校毕业与其以上资格B、高等师专科学校或者其他大学专科毕业与其以上学历C、高等师院校本科或者其他大学本科毕业与其以上学历D、大学专科毕业与其以上学历118不具备中华人民国教师法规定

8、的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过（ B ）考试。A、国家学历水平 B、国家教师资格 C、普通话水平D、计算机等级119中小学教师资格由（ A ）教育行政部门认定。A、县级以上地方人民政府 B、国务院 C、各级地方人民政府 D、省、自治区、直辖市120教师的（ A ）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A、考核结果B、工作成绩 C、学历水平 D、业务水平121教师的平均工资水平应当（C ）国家公务员的平均工资水平。A、高于B、接近 C、不低于或者高于D、同等于122社会力量所办学校的教师的待遇，由（ C ）确定并予以保障。A、上级主管部门B、地方人民政府财政部门 C、举办者D、

9、地方人民政府教育行政部门123侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法（ C ）。A、给予治安管理处罚B、承担民事责任 C、追究刑事责任D、给予行政处分124教育行政部门应当在接到教师申诉的（ C ），作出处理。A、三个月 B、4 5日 C、30日 D、15日125地方各级人民政府对教师以与具有中专以上学历的毕业生到（ D ）从事教育教学工作的，应当予以补贴。A、革命老区B、贫困地区 C、中西部地区 D、少数民族地区和边远贫困地区126下列选项中不属于教师享有的权利的是（ B ）A、参加进修或者其他方式的培训B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

10、D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见127为了（ A ），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了中华人民国教师法。A、保障教师的合法权益 B、改善教师的工作和生活条件C、规教育教学管理工作 D、弘扬尊师重教的社会风尚128教师应当履行关心、爱护（ B ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。A、家庭经济困难学生B、全体学生 C、学习有困难的学生 D、残障学生129教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（ D ）的使命。A、公民素质B、公民思想道德

11、素质 C、公民科学文化素质 D、民族素质130教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；（ A ）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。A、定期 B、不定期C、每两年 D、每年131地方人民政府对违反教师法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（ B ）。A、责令其立即改正B、责令其限期改正C、依法追究刑事责任D给予直接责任人员行政处分132中华人民国教师法自（ A ）起施行。中华人民国教育法是1995年9月1日起实施.A、1994年1月1日 B、1994年9月10日C、1993年11月1日 D、1995年1月1日133教育学研究的对象是（A ） A教育现象 B教育方

12、针 C教育政策 D教育理论1341632年、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C） A学记 B普通教育学C大教学论 D教育论135下列不属于骑士七技的围的是（C） A骑马 B投枪C音乐 D吟诗136“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（B） A教育 B环境C遗传 D主观努力137学校体育的最为基本的组织形式是（B） A早操、课间操 B体育课C体育竞赛 D学生自觉锻炼138教学过程是一种特殊的（D） A心理过程 B信息过程C逻辑过程 D认识过程139马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C） A从学生实际出

13、发的原则 B知行统一的原则 C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D集体教育和个别教育相结合的原则140布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（C） A以直观感知为主的教学方法 B以实际训练为主的教学方法 C以探究活动为主的教学方法 D以情感冶为主的教学方法141班主任工作计划一般包括（A） A学期计划和具体活动计划 B全面计划和专题计划 C课计划和课外计划 D教学工作计划和思想工作计划142在三结合教育中，占主导地位的是（B） A家庭教育 B学校教育 C自我教育 D社会教育143学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是（D） A课外校外教育 B各科教学 C社会实践活动 D班主任

14、工作144长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A） A以教学为主 B教学、科研并重 C教学、科研、生产三中心 D所有时间用于搞教学145班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C） A唐朝中期 B明朝中期 C清朝末年 D辛亥革命以后146中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A） A大学 B中庸C学记 D春秋147实用主义教育流派的代表人物是（D）所持观点是：教育无目的论。 A夸美纽斯 B赫尔巴特C裴斯泰洛齐 D杜威148教育心理起源论认为教育起源于（B） A生产劳动 B模仿C语言 D动物本能149普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C） A深化课堂教学 B培养

15、竞赛人才 C因材施教，发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜力150西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B） A永恒性 B历史性 C相对独立性 D继承性1511985年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构（B） A大力加强普通高中教育 B大力发展职业技术教育 C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D进一步加强中等专业教育152学生在教育过程中，处于（B） A主导地位 B主体地位 C被动地位 D辅助地位153教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D） A间接经验与直接经验相结合的规律 B教师主导作用与学生主体作

16、用相统一的规律 C掌握知识和发展智力相统一的规律 D传授知识与思想品德教育相统一的规律154“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A） A冶教育 B榜样示 C实际锻炼 D品德评价155教学过程的中心环节是（B） A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C巩固与保持知识 D运用知识，形成技能技巧156学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A） A示性 B复杂性 C主体性 D长期性157班集体形成的主要标志之一是（C） A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确舆论 D确定了班级工作计划158英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D） A爱弥儿B人的

17、教育 C教育漫话 D教育论159“教学与发展”理论的倡导者是（A） A赞科夫 B皮亚杰 C布鲁纳 D根舍因160“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B） A遗传 B环境 C教育 D社会活动161同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A） A培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B培养德智体全面发展的社会主义新人 C培养又红又专的社会主义接班人 D培养脑体结合的社会主义建设者162中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普与九年义务教育，并把其责任交给（B） A国家 B地方 C学校 D家长163在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机

18、智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C） A复杂性 B师性 C创造性 D主体性164教学工作的中心环节是（B） A备课 B上课 C课外辅导 D检查评定成绩165德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D） A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B以情为开端，情、知、意、行依次进行 C以意为开端，意、知、情、行依次进行 D视具体情况，可有多种开端166课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施围是（D） A在课程计划（教学计划）之中 B在学科课程标准（教学大纲）之中 C在学校之外 D在课程计划和学科课程标准之外167将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A ）A

19、选择性 B恒常性 C理解性 D整体性168追求个人特有潜能的充分发挥以与理想和人的价值的完美实现属于（D ）A生理与安全需要 B尊重需要C归属与爱的需要 D自我实现需要169这次课程改革的核心目标是（A ） A实现课程功能的转变 B实行三级课程管理制度C体现课程结构的均衡性、综合性和选择性170“情急生智”所描述的一种情绪状态是（C ）A心境 B激情 C应急 D理智171“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（B ）A稳定性 B独特性 C整合性 D功能性172早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（ A）A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制

20、 D双重抑制173直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（ C）A性格 B气质 C能力 D兴趣174在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（B ）A近因效应 B首因效应 C最近效应175综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程，自小学_年级开始设置，每周平均_课时。（A ）A必修 3 3 B必修 1 1 C选修 3 3 D选修 3 4 176学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B ）A形成研究性学习的学习方式 B促进学生的个性健康发展C强调学科容的归纳和整合 D注重研究生活中的重大问题 177

21、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ A）A胆汁质 B粘液质 C多血质 D抑郁质178在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ A）A原型 B原型启发C问题情境 D问题对象179教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（A ）A教育学 B教育心理学 C教学论 D.教育哲学180记忆过程包括（D ）A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆181哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ B）A原始社会 B古代社会 C资本主义 D.社会主义182野战部队身穿迷彩服以达到与周围背

22、景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B ）A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性183智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ C）A观察力 B想象力 C思维力 D.判断力184闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D ）A识记 B保持 C再认 D回忆185“学为人师，行为世”体现了教师工作的（ B）A复杂性、创造性 B主体性、示性C长期性、间接性 D连续性、广延性186受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ B）A原型 B定势 C迁移 D原型启发187青少年异性交往的原则是（ A）A自然适度 B克服羞怯 C真实坦诚 D留有余地188“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ C

23、）A道德认识 B道德情感 C道德意志 D.道德行为189在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A ）A促进学生、教师、学校和课程的发展 B形成新的教育评价制度C淡化甄别与选拔的功能 D体现最新的教育观念和课程理念 190当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ B）A宽大效应 B晕轮效应 C中心品质 D刻板印象191智力测验中解释测验结果的依据是（D ）A信度 B效度 C智商 D常模192澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B ）A实物直观 B模象直观 C虚拟直观

24、 D.语言直观193活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（ D）A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练194出乎意料的夸情景下所引起的情绪状态称为（B ）A心境 B应激 C激情 D热情195新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ B）A充分认识知识对社会的价值 B学科、知识、个人、社会价值有机地结合C让学生尊重知识尊重教师196人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（A ）A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性197在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C）A活动课程 B学科课程 C必修课程

25、 198能力是一个人顺利完成活动的（A ）A个性心理条件 B心理过程C生理条件 D个性倾向性199学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C ）A自觉性 B独立性 C创造性 D.主动性200一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（ C）A. 学习感知、生活感知 B. 课感知和课外感知 C. 直接感知、间接感知 D. 形象感知、抽象感知 201俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C ）A激情 B应激 C心境 D热情202教学的基本组织形式是（D） A个别教学 B课外教学C现场教学 D课堂教学203“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C

26、 ）A因材施教原则 B巩固性原则C启发性原则 204教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A ）A必备的教育科学知识 B精深的专业知识C广博的文化基础知识 205鲁班发明锯是借助（ D）A定势 B变式 C问题 D原型启发206课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C ）A师生共同参加的B学生自愿选择的C有目的、有计划、有组织的207人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（ B）A感觉 B知觉 C表象 D后像208“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（C ）A连续性 B创造性 C长期性 D.主体性209校本教研的核心要素是（D ） A自我反思 B同伴互助

27、C专业引领 D自我反思、同伴互助、专业引领。210气质类型（C ）A有好有坏 B都是好的C无好坏之分211校本教研的基本特征是（D ） A基于学校 B在学校中 C为了学校D基于学校、在学校中、为了学校 212新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A ）A以综合课程为主 B以分科课程为主 C分科课程与综合课程相结合 D分科课程为主，综合课程补充213智力的高级表现是（ A）A创造能力 B抽象概括能力 C观察力214教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B） A循序渐进 B因材施教C教学相长 D防微杜渐215当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的

28、要求，这叫做（ A）A“登门槛”效应 B低球技术 C留面子效应 216人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B ）A连续性特点 B创造性特点C长期性特点 D示性特点217教师的根本任务是（C ）A教书 B育人 C教书育人 218人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（A ）A需要 B动机 C态度 D认知219教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ C） A坚持学习课程理论和教学理论 B认真备课，认真上课 C以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 220心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A）A心理现象与其规律 B心理过程C认识过程

29、D心理特征221、教学的中心任务是（B） A发展学生的智力B使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧 C培养学生的思想品德D培养学生的个性心理222贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ）A充分地传授知识 B尊重学生人格，关注个体差异C培养学生正确的学习态度 D让学生自主地选择课程223主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（A ） A. 主体性教学 B. 尝试教学 C. 反思教学224 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（C ）A完全由学生自己决定如何学习 B将学生按优，中，差分班教学C使每个学生的特长都得到发挥 D大力培养单科独进的尖子生225教师分析

30、研究所教学科的教材与课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作( C) A. 教育工作 B. 教学过程 C. 教育科研 D. 管理与组织 226小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式( C) A. 自主学习 B. 探究学习 C. 合作学习 D. 接受学习 227当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（B ）A竞争目标结构 B合作目标结构C个别化目标结构 228主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（A ） A. 自主学习 B. 合作学习 C. 探究学习 D. 发现学习 229通过一定的榜样来强化相应

31、的学习行为或学习行为倾向是（C ）A直接强化 B自我强化 C替代强化230在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（D ） A. 先提出教学目标 B. 提出问题、学生钻研 C. 学生读书、教师指导 D. 先练后讲、先试后导 231小组合作学习的意义在于(B ) A. 针对学习自主性 B. 人际交往，相互促进 C. 个性扬 232发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（ C） A. 教学的情感应力 B. 学习的心理动力C. 问题刺激的阈值水平 D. 问题数量的多少233教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这

32、些事实集中反映了教师哪一方面的能力(A )A. 教育能力 B. 教学能力 C. 教育科研能力 234有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（ B）A. 甲生的挫折心理大于乙生 B. 甲生的挫折心理小于乙生 C. 两生一样大 D. 无法判定 235智力活动转向头脑部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（C ）A原型定向 B原型操作 C原型化236在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育（ B） A. 教师是教育过程的绝对权威 B. 学生参与教学评价过程 C. 学生按班主任意图主持班会 D.

33、学生不完成教师布置的事 237技能水平随练习而提高的一般趋势是（A ）A随练习次数而提高 B随练习次数而降低C初期进步快，以后渐慢 238在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学（ C） A. 学生领会课文意思 B. 以学习小组形式讨论学习 C. 通过材料感知产生疑问 D. 学生遇到问题不能解决 239行为主义学习理论的主要代表人物是（ B）A弗洛伊德 B班杜拉 C马斯洛 240意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言：“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持（B ）A. 实用主义教育 B. 人本主义教育 C. 建构主义教育 D. 信息技术教育2

34、41下列哪一说法与新课程教育思想一致（ B）A. 潜能外显化过程不需要教师的参与 B. 学业评价是为了促进发展 C. 考试是为了鉴别素质优劣242下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式（ A）A. 素质成长记录袋 B. 学具展览 C. 计算机动画制作 D. 学科竞赛 243成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（B ）A70% B50% C30% 244“教书育人，为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含义是（A ）A. 传道、授业、解惑 B. 培养优生，转化差生 C. 传授知识，培养能力 D. 努力工作，爱岗敬业245被称为世

35、界上第一部研究教育的专著是(C)。 A教育没话 B教育学 C学记 D雄辩术原理 E论语246( B )年4月12日颁布了中华人民务教育法，建立教师资格考核。中华人民国主席令，第三十八号令公布的。 A1985 B1986 C1988 D1993 E，1997247“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育容，下列著作不属四书围的是（D） A大学 B中庸C论语 D春秋248一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C） A教育超前于政治经济发展 B教育滞后于政治经济发展 C教育常常与社会政治经济发展不平衡D政治经济制度决定教育发展状况249教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，

36、这是因为人的发展具有（B） A顺序性和阶段性 B不均衡性C稳定性和可变性 D个别差异性250我国目前主要由下列哪一主体承担普与九年义务教育的责任？（A） A地方 B中央C社会力量 D学生家长251“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（D） A理论联系实际的原则 B启发性原则C循序渐进的原则 D巩固性原则252做好班主任工作的前提和基础是（B） A组织和培养班集体 B全面了解学生C培养优良的班风 D做好后进生转化工作253在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C） A学科课程论 B活动课程论C实质教育论 D现代课程论254三

37、结合的教育一般是指（A） A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合 C校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合255近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B） A夸美纽斯 B赫尔巴特C杜威 D洛克256赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D） A高难度原则 B高速度原则C理论知识起主导作用的原则 D循序渐进原则257下列说法不正确的是（A） A教育将随国家的消亡而消亡B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D教育现象最早出现于奴隶社会258体育

38、的根本任务是（B） A通过体育对学生进行思想品德教育B增强学生体质 C向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D向国家输送优秀运动员259我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（B）. A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制260“教学相长”这一提法（C） A最早出现于论语B指明了教师在教学活动中的主导地位 C是我国新型的师生关系的特点之一D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素261学校实现德育容、达到德育目标的基本手段是（C） A班主任工作B共青团、少先队组织的活动 C各科教学活动D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习262班主任的工作重点和最

39、为经常的工作是（C） A全面了解和研究学生B整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C对学生进行品德教育D教育学生努力学习263班主任了解学生的基本方法是（A），班主任的中心工作是组织和培养班集体。 A观察法 B问卷法C谈话法 D调查法264现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D） A赞科夫 B霍姆林斯基C皮亚杰 D布鲁纳265华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这

40、种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（A） A遗传 B环境C教育 D教师266在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B） A斯巴达教育 B雅典教育C教会教育 D骑士教育267普与义务教育始于（C） A原始社会 B奴隶社会C资本主义社会 D社会主义社会268我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六、三、三”的学习阶段和年限的学制是（D） A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制269教材包括（D） A教科书 BCAI软件C教学参考书 D以上三者皆是270德育过程的基本矛盾是（C） A知与行的矛盾B外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C教育

41、者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D学生的上进心与情性之间的矛盾271课外校外教育是对课堂教学的一种（B） A延展 B必要补充C深化 D变革272狭义的教育制度是指（D） A国民教育制度 B社会教育制度C高等教育制度 D学校教育制度273.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ （ B ）A中国 B埃与 C希腊 D罗马 274.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 （ D ）A斯巴达 B埃与 C希腊 D雅典 275.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 （ C ）A希腊 B埃与 C斯巴达 D雅典 276.以注重身心的和谐发展，教育容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 （ D ）A希腊 B埃与 C斯巴达 D雅典 27