六年级（下册）增广贤文教（学）案.doc

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1、.课题：增广贤文课时：第1课教学容：光阴似箭，日月如梭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：少时不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文

2、意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：少年易老 读完后说说自己的体会。六、学生说说惜时的句子或故事。七、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？八、课外延伸搜集有关珍惜时间

3、的名言，抄下来，读一读。课题：增广贤文课时：第2课教学容：一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读

4、。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：团结力量大 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文

5、课时：第3课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体

6、会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第4课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。

7、教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生

8、结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第5课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、

9、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、

10、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第6课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实

11、际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发

12、现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第7课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4

13、、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优

14、点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第8课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；

15、2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，

16、师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第9课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并

17、指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生

18、共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第10课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百

19、年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会

20、。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第11课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1

21、、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第

22、12课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师

23、诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第13课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学

24、目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合

25、注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第14课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学

26、生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学

27、生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第15课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实

28、际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发

29、现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第16课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；

30、4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价

31、优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第17课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成

32、诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名

33、读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：增广贤文课时：第18课教学容：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要

34、性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。百年容易过，青春不再来。二、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听。2、结合文意注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读、背诵1、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3、全班齐读。4、师生共同放声齐背。五、学生阅读故事：诸亮淡泊明志 读完后说说自己的体会。六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？37 / 37