北师版小学语文六年级BS上册做一个最好的你【说课稿】.doc

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1、做一个最好的你说课稿说设计理念：创建新型的活泼开放的课堂，发挥教师多种角色作用，开启学生智慧。说教材做一个最好的你这篇课文，文字亲切自然。内容浅显易懂。全文说明了怎样做一个最好的你！文章的结构特别，分三部分：1、罗森塔尔实验得出结论；2、问卷调查；3、如何建立自信?第一部分为了证实结论的可靠性，真实不虚的，令人信服。第二部分结合自身实际，认识自己自信度，才能有效改变自己。第三部分从多方面多角度阐述做一个最好的你。说学情五年的语文学习生活，养成了一定的惯性思维。全班同学对他人或自己已形成定势思维。由不同学习状况，造成不同的自信度。所以打破孩子们这种界定自己的不自信的框框，建立新的思维模式，重新认

2、识自己，给自己期望，朝着目标努力，就能变得很聪明。说教学目标：1、情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。2、知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3、能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。教学重点、难点：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。说教法：针对本课教材特点，学生自身素养，设计了三个板块进行教学。每一版块设计的几个小环节力求新颖有情趣，达到激发学生学习激情，升华学生情感，培养学生语文素养。让学生在自主探究中展示交流，做到课外与课内结合学习，课本与生活体验结合学习，真正明白

3、如何建立自信，变得聪明智慧。说学法：课前预学查找资料课上展示，探讨，交流课后运用到日常学习生活中去，真正做一个最好的自己。说教学准备教师准备课件 拓展资料学生搜集自信名言 故事学生预习课文说教学时间：一课时说教学流程（一）激情导入师：同学们，古人“闻鸡起舞”做得好不好？你们还有这样做得好的成语故事吗？（凿壁借光 司马光砸缸 曹冲称象 等）他们都做得那样好，我们要不要做最好的自己。师板书课题 做一个最好的你（二）问题导读，深入学习课本1、同学们课前都预习了课文吗？那老师提个问题看谁能回答？罗森达尔是怎样让一些孩子变聪明的？为什么？讨论交流课件出示：老师对学生期望，暗示给学生，学生就会有了自信，更

4、加努力，变得更聪明。师 小结：自信真神奇。2、大家自信吗？课前预习课文中问卷调查你做好了吗？没做好的自测一下。师问 12个以上“是”的请举手 老师祝贺你5至8个“是”的请举手 这可不太妙4个以下“是”的请举手 情况更糟糕3、怎样扭转这种局面，建立自信呢？学生默读课文69小节。边交流后，教师依次出示课件4、课件出示 同桌互动5、课件出示第10小节课件范读 大家一边听一边体会到了什么？讨论交流a句子很美，像诗一样b排比句，有气势 有感染力c 用笔在文中圈出：大道与小路 太阳与星星 批注：做平凡中最出众的d试着仿写范例1：如果不能成为鲜花，那就当一片绿叶。如果不能成为大雁，那就当一只小燕子。如果不能

5、成为伟人，那就当一个平凡者。范例2：如果不能成为大厦，那就当一个基石。如果不能展翅飞翔，那就默默行走？如果不能成为诗人，那就做一个懂得欣赏的人。（三）拓展延伸，升华主题出示课件夸夸我你他小组讨论后班上交流今后我们怎么做个最好的你！交流讨论课件出示自信名言自信是成功的第一秘诀。爱迪生自信是迈向成功的第一步。爱因斯坦长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白学生自读同桌互背师总结：送同学们一句话：“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！（四）作业：正确 流利 有感情朗读课文背诵最后一段。（五）板书设计做一个最好的你期望 暗示 努力 成功SADFGRWQWWE!#$%&*!#%FE