七年级数学下册-5.1同底数幂的乘法教学设计-浙教版.doc
《七年级数学下册-5.1同底数幂的乘法教学设计-浙教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级数学下册-5.1同底数幂的乘法教学设计-浙教版.doc(2页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、5.1 同底数幂的乘法教学设计教学目标:1进一步了解正整数指数幂的意义,了解同底数幂相乘是出于解决实际问题的需要2理解同底数幂相乘的法那么3会运用同底数幂的乘法法那么进行同底数幂相乘,并解决简单的实际问题教学重点:同底数幂相乘的法那么教学难点:同底数幂相乘的法那么根据幂的意义得出,理解其推导过程需要一定的推理能力,是本节难点教学关键:让学生关注同底数幂的乘法法那么的推导,主动探索,在实践中获得结论,还应让学生能够正确地用语言表述法那么教学准备:实物投影仪,ppt文件教学过程:一、情境引入 1现在2,3,4三个数,你能从中任取两个数组成算式,使其运算结果最大吗?2一种电子计算机每秒可进行1012
2、次运算,它工作103秒可进行多少次运算?师:它们相乘的结果是多少?设计意图复习乘方运算,理解同底数幂的相乘是解决实际问题的需要。二、法那么的得出1请计算以下两个幂相乘的结果:102103= 5453= 2322= 2m2n= (m,n都是正整数)2请思考:这些运算的共同特征是什么?请你再写出一些具有同样特征的算式,并计算出结果设计意图学生可能写出底数、指数都是数字、其一是字母、都是字母、底数是单项式甚至是多项式这反映了学生对特征的理解程度,便于老师明了学生的根底,并据此进行教学3你能归纳出这些运算的法那么吗?你能说明这一结论是成立的吗?4剖析一下这个法那么。这一法那么在什么条件下才能使用?同底
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年 级数 下册 5.1 底数 乘法 教学 设计 浙教版
限制150内