七年级历史下册 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展导学案(无答案) 川教版.doc
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1、第3课 科举制度的创立和发展【课时学习目标】1.知识与能力:了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况,了解科举制度给隋唐带来的影响。 2.过程与方法:通过阅读课文及讨论,想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况。3.情感态度价值观:让学生感知制度创新对社会进步的推动作用,认识制度创新是人类社会进步的重要组成部分。4.重点:隋唐科举制度产生、创立和发展。难点:科举制度的发展及作用。【预习导学】1.请同学们认真阅读教材内容,独立完成下列预习题:(1)三国到南北朝实行什么制度选拔官员?隋文帝为什么要废除它?(2)科举制度创立时间?当时的皇帝是谁?(3)什么是科举制度的完善时期?当时有哪些皇帝比较重视
2、发展科举事业?(4)科举制度的基本特征是什么?唐朝科举制主要可分为哪两类?(5)科举制度的影响是什么?2.组内互查,订正预习情况,并记录疑难问题。【课堂学习研讨】1.以小组为单位,展示预习成果。2.组内交流预习中发现的疑难问题并解决这些问题,如不能解决师生可共同探讨。3.教师展示自己在备课中设计的研讨问题:(1)与世袭制、九品中正制相比,科举制度有什么进步性?(2)科举制度的实施与唐朝的繁荣有何关系?(3)唐代为什么会有“三十老明经,五十少进士”的说法?4.小组探究交流,以组为单位展示研讨成果,如有错误,教师更正、补充。5.教师指导学生对本课内容进行小结,建立知识框架。【课内训练巩固】1科举制
3、度创立于( ) A三国时期 B南北朝时期 C隋朝时 D唐朝时2科举制度正式创立时的皇帝是( ) A隋文帝 B隋炀帝 C唐高宗 D唐太宗3开创“殿试”先例的皇帝是( ) A隋炀帝 B武则天 C唐高宗 D唐玄宗4唐朝时,皇帝要选择有特别技能的人应通过( ) A明经考试 B进士考试 C殿试 D制举5进士科是什么时候开设的?( ) A隋文帝时B隋炀帝时C唐高祖时D唐太宗时6唐朝时,选择人才、官吏主要是通过( ) A明经科B进士科C征辟制D举荐制7明经考试的主要内容是( ) A儒家经书B诗赋D书法、算学 C时务策8阅读下列材料,请回答下面问题。材料一“上品无寒门,下品无势族。”材料二 一位唐朝官员说:“国家取士,远法前代,进士之科,得人为盛。(1)材料一反映了哪一时期的什么选官制度?(2)材料二中“前代”指哪个朝代?从材料二你能说出唐朝占主导地位的考试吗?【拓展延伸】将隋唐科举考试与当今学校考试进行对比,说说古今考试的联系、相同点和不同点,并对当前考试制度改革提出建议。
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