2023年最新3级心理咨询题.doc

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1、一、简述心理征询保密原则中保密内容及保密例外。1、保密内容：1）心理征询过程中求助者暴露内容，2）心理征询过程中和求助者接触过程。2、保密例外：1）求助者批准保密信息透露给她人；2）司法机关规定心理征询师提供保密信息；3）浮现针对心理征询师伦理或法律是诉讼；4）心理征询时浮现法律规定保密问题限制，如报告虐待小朋友、老人等；5）求助者也许对自身或她人导致及时伤害或死亡威胁；6）求助者患有危及生命传染疾病；7）当碰到以上保密例外时，心理征询师应将保密限度控制在最小范畴内。二、如何拟定谈话内容和范畴？ 1求助者积极提出求助内容。2心理征询师在初诊接待中观测到疑点。3根据心理测评成果初步分析发现问题，

2、去理解和此有关各类问题。4上级心理征询师为进一步诊断而下达谈话目的。5、谈话目的中若有一种以上内容，应分别解决。三、在征询中应避免浮现不适当提问办法. (1)“为什么”问题。(2)多重选取性问题。(3)多重问题(4)修饰性反问。(5)责怪性问题。(6)解释性问题。四、对谈话内容选取应把握什么原则？ 1、可接受2、有效。（3）积极：五、使用摄入性谈话时需要注意哪些问题？ 1、态度必须保持中立；2、提问中避免失误；3、除提问和引导语之外，不能讲题外话；4、不能用指责、批判性语言制止或扭转求助者谈话内容；5、在摄入性谈话后不应给出绝对性结论；6、结束语调要诚恳、客气，不能用生硬话作结束。六、在选取心

3、理测验上应注意什么问题？ 1、不得乱专心理测验。1）目的不明确，根据不充足地随意使用。2）单纯根据心理测验成果，不和临床体现相对照，片面地给出诊断和制定矫治办法。3）未查明某种心理测验自身可靠性(信度、效度)和常模时限便在临床上使用。4）在诊断目的以外使专心理测验。5）不按程序规定和操作规定实行心理测验。6）超过某种心理测验自身功能，主观地对心理测验数据和成果进行解释。7）使用盗版软件实行心理测验。8）将直接翻译未经修订测验工具用于临床。、不得使用“地毯式轰炸”办法实行心理测验。七、对求助者需选取什么心理测验并阐明理由？（分类：1、智力； 2、人格； 3、症状； 4、事件；）（1）为谋求心理问

4、题因素此使用量表。“生活事件量表”LES，社会支持量表（SSRS），应对办法（CSQ）人格因素，“16PF”、“EPQ等。（2）为评估临床症状严重限度而使用量表。SCL-90、SAS、SDS；（3）鉴定其与否存在精神疾病、智力障碍，可选取MMPI、智力量表。八、心理征询师应收集该求助者那些方面资料？ (P15)1、普通资料，人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动等；2、个人成长史资料；3、当前精神、躯体和社会工作和社交往等方面4、既往病史，家族史等：5、个性（人格）特性；6、心理测验成果。九、对求助者当前状态进行资料整顿。（P17）1、精神状态：（1）感知觉、注意品质、记忆、

5、思维状态；（2）情绪、情感体现；（3）意志行为（自控能力、言行一致性等）;（4）人格完整性、相对稳定性。2、身体状态躯体异常感觉 、近期体检报告。3、社会活动状态工作动机和考勤状态；社会交往状态；家庭生活。十、如何对该求助者心理活动进行定性分析？ (一)通过区别正常和异常心理活动三项原则分析。(二)求助者具有典型意义某些特异行为体现进行定性。（三）从该求助者“求医行为”来鉴定，（四）从该求助者对症状“自知”限度来分析十一、拟定求助者问题与否属于心理征询工作范畴？(一)通过鉴定正常和异常心理活动三项原则分析。(二)从该求助者具有典型意义某些特异行为（三）拟定工作范畴十二、对该求助者初步诊断及根据

6、是什么？（一）初步诊断：正常，不健康，普通心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题（二）根据：1、排除器质性病变做基本；2、根据区别心理正常和心理异常原则，该求助者主客观统一，心理活动协调一致，人格相对稳定，自知力完整，没有幻觉、妄想等精神性症状，可以排除精神病性问题。3、该求助者心理问题和。有关，由现实性刺激引起，和其处境符合没有变形内心冲突，可以排除神经性问题。4、该求助者心理问题仅局限。问题没有泛化。且仅连续一种多月，可以排除严重心理问题；5、该求助者心理问题特点是：由现实刺激引起，连续一种多月，痛苦限度和社会功能受损限度轻微，符合普通心理问题诊断核心点。（假如是严重心理问题）4、该求助

7、者心理问题充足泛化。且连续二个以上月。遭受刺激强度越大，反映越强烈。短暂地失去理性控制，对生活、工作和社会交往有一定限度影响。可以排除普通心理问题；5、该求助者心理问题特点是：是由相对强烈现实因素激发，初始情绪反映剧烈、连续时间长期、内容充足泛化，对生活、工作和社会交往有一定限度影响。符合严重心理问题诊断核心点。（假如神经症性心理问题）4、心理冲突和现实处境没有什么关系，涉及生活中不太核心事情，且不带有明显道德色彩。5、痛苦情绪体验连续时间为*月，未超过三个月。6、精神痛苦限度较大且难于解脱，对工作和生活有一定影响。7、心理冲突内容泛化。8、本案例虽有*症状，但连续时间较短，社会功能受损限度不

8、重，未达成神经症诊断原则，故考虑神经症性心理问题。对该求助者诊断程序？（同上）十三、该求助者浮现上述问题因素是什么？1、生物学因素：（1）与否有躯体疾病；（2）对有躯体疾病者，拟定疾病和心理行为之间有无因果关系；（3）生理年龄对心理行为问题形成影响；（如各个时期心理特点）（4）考虑性别因素对心理行为问题形成影响；（5）遗传因素。2、社会因素：（1）拟定有关负性生活事件，人际关系及所处生存环境；（2）家庭教养办法，父母规定等。（3）拟定社会文化（如道德、风俗、习惯等因素）和心理障碍发生关系。3、心理因素：（1）认知因素。（2）情绪和情感因素。（3）意志因素。（4）人格特性因素：十四、神经症（3级

9、规定辨认神经症；2级规定辨认神经症各类型）神经症是一种精神障碍，核心体现为持久心理冲突，病人察觉到这种心理冲突并因之深感痛苦且妨碍心理功能或社会功能，但没有任何可证明器质性病理基本。1、症状原则：变形心理冲突。（1）心理冲突常形两个特点：一是它和现实处境直接联系，涉及人们公认核心生活事件；二是它有明显道德性质，不管你持什么道德见解，你总可以将冲突一方视为道德，而另一方是不道德.。心理冲突变形两个特点： 一是它和现实处境没有什么关系，或它涉及是生活中鸡毛蒜皮，普通人认为简直不值得为它操心；二是它不带明显道德色彩。（2）心理冲突指事件观念、欲望、行为倾向、价值观等互相对立，当事人无法使其协调。2、

10、病程原则：时间专长，常以年记，至少三个月（恐怖症例外，30天）3、严重限度原则：有自知力。当事人能察觉到，但统一协调不起来，感到十分痛苦。痛苦成果是：影响心理功能和社会功能。4、排除原则：1）器质性障碍；2、精神病性精神障碍；3、精神活性物质障碍。征询技能某些十五、良好征询关系对心理征询有哪些核心意义？第一，良好征询关系是开展心理征询前提条件。第二，良好征询关系是征询达成抱负征询效果先决条件。第三、建立良好征询关系是心理征询核心内容之一。十六、在和求助者建立良好征询关系过程中，应注意问题有哪些？1、尊重， 无条件接纳求助者；2、热情，征询师热情助人感情色彩；3、真诚，征询师真诚态度，没有伪装；

11、4）共情：对求助者内心世界理解和体验；5）积极关注，对求助者积极、光明、正性方面予以关注。十七、共情含义：A、进一步对方内心去体验她情感、思维；B、更加好地理解问题实质C、把自己共情传达给对方。十八、真诚含义：是指在征询过程中，征询师以“真正我”浮现；没有防御伪装；不把自己藏在专业角色背面，不带假面具；不是在扮演角色或例行公事； 表里一致；真实可信地置身于和求助者关系之中。十九、表达共情时应注意些什么？（如何把握共情技术？）1、征询师应从求助者而不是自己角度来看待求助者及其存在问题。2、征询师共情不是规定必须有和求助者相似经历感受，而是能设身处地地理解。3、表达共情应因人、因事而异，视情而定。

12、4、表达共情应把握时机，共情应适度。5、表达共情要善于把握角色。6、表达共情要善于使用躯体语言。7、表达共情要考虑求助者性别、年龄、文化特性。8、征询师应不断验证自己与否共情，得到反馈后及时修正。二十、对求助者表达真诚应注意什么？1、真诚不等于实话实说。2、真诚应当实事求是。3、真诚不是自我发泄。4、表达真诚应当适度。5、真诚还体当前非言语上。6、表达真诚应考虑时间因素。7、真诚体当前征询师坦诚上。二十一、积极关注时注意事项？第一，心理征询师必须辩证、客观地看待求助者，第二，积极关注不仅仅是征询师积极关注，还应协助求助者积极关注自己，。第三，积极关注时应当避免盲目乐观。第四，积极关注时特别应当

13、避免悲观。第五，积极关注也应当尊重现实，实事求是。第六，积极关注目的是增进求助者自我发现和潜能开发，二十二、征询师如何就征询目的有效特性和求助者商定征询目的？1、和求助者协商拟定征询目的。假如意见不一致，以求助者为主；2、向求助者阐明有效征询目的基本特性；3、按如下征询目的有效特性拟定好征询目的：1）属于心理学范畴；2）具体（量化）；3）可行；4）积极；5）双方可以接受；6）可以评估；7）多层次统一等项内容逐个商定。4、本案例适当近期和远期征询目的是什么？1）近期目的：变化认知；缓和情绪；改善行为。2）远期目的：1）增进心理健康发展2）实现潜能3）完善人格4）健康快乐。提高心理素质，二十三、如

14、何划分征询阶段，并说出其核心内容。普通划分3个征询阶段。（合理情绪疗法分4各阶段。）1、诊断阶段：建立征询关系；收集有关信息；进行心理诊断；2、征询阶段：调节求助动机；商定征询目的和征询方案、实行方案等一系列环节。3、巩固阶段：巩固、提高。二十四、如何制定征询方案？涉及哪些内容？ 1、方案应由双方在互相尊重、平等氛围中商定。2、涉及如下内容：1）征询目的2）双方各自特定责任、权利和义务；3）征询次数和时间；4）征询具体办法、过程和原理；5）征询效果及评价手段；6）征询费用；7）其他问题及有关注明。二十五、倾听应当注意什么？1、倾听时容易浮现错误： 打断求助者，做道德或对的性鉴定急于下结论轻视求

15、助者问题干扰、转移求助者话题 不适本地运用征询技巧询问过多。 概述过多。 不适当情感反映。2、倾听时给适当勉励性回应二十六、面质技术注意事项。1）以事实根据为前提；2）避免个人发泄；3）避免无情袭击；4）要以良好征询关系为基本；5）可用尝试性面质。二十七、放松训练原理、环节、办法。1、原理，训练求助者，使其能随意地把自己全身肌肉放松，以便随时保持心情轻松状态，从而缓和紧张、焦急情绪等。2、环节 1）简介原理；2、征询师进行示范、指引；3、强化求助者练习。3、办法 1）呼吸放松，涉及鼻腔呼吸法、腹式呼吸放松法和控制呼吸放松法。2）肌肉放松法；3）想象放松法二十八、阳性强化法原理、过程、注意事项？

16、1、原理：阳性强化法理论基本是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物行为是后天习得，是行为成果被强化成果。假如想建立或保持某种行为，可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而增进该行为产生和浮现频率，行为得以产生或变化2、过程：1）明确目的行为；2）监控目的行为3）设计干预方案，明确阳性强化物4）实行强化；5）追踪评估3、注意事项：1）目的行为单一具体，2）阳性强化应当适时、适当。3）随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，待目的行为固化为习惯后，最后可以撤消强化物。二十九、合理情绪疗法基本原理和过程。1、基本原理：合理情绪疗法由埃利斯创建，其理论认为引起人们情绪困扰并不

17、是外界发生事件，而是人们对事件态度、见解、评价等认知内容，因此要变化情绪困扰不是致力于变化外界事件，而是应当变化认知，通过变化认知，进而变化情绪。她认为外界事件为A，人们认知为B，情绪和行为反映为C，因此其核心理论又称ABC理论。2、过程：1）心理诊断阶段，向求助者解释ABC理论，明确求助者ABC。2）领悟阶段，协助求助者结识到情绪困扰来自自己对事件评价而不是事件自身。一方面明确求助者不合理信念，找到求助者劫难化思维。3、修通阶段，运用辩论技术、合抱负象技术、家庭作业等协助求助者建立新合理信念。4、再教导阶段，巩固前各种阶段诊断所获得效果，使求助者能用学到思维办法、合理信念等应对生活中碰到问题

18、，更加好地适应现实生活。三十、合理情绪疗法修通阶段中常用技术。1、和不合理信念辩论2、合理情绪想象技术3、家庭作业，RET、RSA。4、其他办法：某些情绪和行为诊断办法和技术。三十一、合理情绪疗法中合理信念合不合理信念区别？合理信念大所有是基于某些已知客观事实；不合理信念涉及更多主观臆测成分。合理信念能使人保护自己，努力使自己生活快乐；不合理信念使人产生情绪困扰。合理信念能使人更加快地达成自己目的； 不合理信念使人难以达成现实目的而苦恼。 合理信念会使人不介入她人麻烦； 不合理信念积极介入她人麻烦。 合理信念能使人制止或不久消除情绪困扰； 不合理信念长时间无法消除或减轻情绪困扰，导致不适当反映

19、。三十二、求助者比较内向，若在征询中浮现内向沉默应如何解决？1、征询师应以极大热情和耐心加以引导;2、多用倾听技巧；3、多作勉励性反映，善于领略她已说和想说；4、切不可暴躁、不耐烦，否则，求助者也许会更退缩、更沉默。三十三、心理征询过程中经常浮现依托现象，请简述依托现象体现及对以来解决原则。1、依托体现求助者自己盼望、等待、规定、依托征询师替自己解决问题.依托有直接、间接、阻抗和不易察觉等体现形式。依托她人而不是自己解决问题是依托最基本特性。2、如何解决1）征询师务必向求助者讲清心理征询性质，发生效果机制，2）征询师对求助者依托要及时发现，及时解决，勉励求助者自己进行摸索。3）征询师必须坚持对

20、的征询理念，以增进求助者心理成长为征询总目的，三十四、在本案例中阻抗产生因素、阻抗体现形式、及如何对待阻抗？1、因素：(卡瓦纳)1）阻抗本质上是人对心理征询过程中自我暴露于自我变化抵抗。2）来自于成长中痛苦。3）来自功能性行为失调。4）来自对抗征询或征询师心理动机。2、阻抗体现形式3、应对阻抗办法：1）解除戒备心理；2）对的地进行诊断和分析；3）以诚恳协助对方态度对待阻力。三十五、如何把握征询效果评估时间和办法？（一）在征询过程中应当不断地总结、评估征询效果。效果评估可以在征询任何时间内进行。（二）征询效果评估内容征询效果评价内容应围绕征询目的展开，（三）征询效果评估维度（或指标） 求助者对征

21、询效果自我评估（自评）。求助者社会功能恢复状况。求助者周边人士特别是家人、朋友和同事对求助者评估（她评）。 求助者征询先后心理测量成果比较。 征询师观测和评估。（6）求助者某些症状改善限度。三十六、本案例中，也许影响征询效果因素有哪些？1、普通性有效因素，求助者动机，对征询师信心，因得到协助而产生盼望，和征询师尊重、关切等；2、特殊性有效因素，即针对性征询所产生效果；3、求助者自身潜在适应能力和生长、复愈能力。在一种完整征询过程中，这三方面因素是同步起作用。三十七、各种心理征询办法有效共同因素征询师和求助者之间建立和谐、信任征询关系。求助者强烈求治动机、积极态度，自己摸索变化信心和自觉性。有一

22、套双方所有相信理论和办法。征询师自身特性。增进求助者认知变化、情绪调节、行为改善。三十八、本案比如何解决？1、如不属于心理征询范畴涉及神经症可转介转介医院精神科、心理科；2、不匹配也要转介；3、如属于正常范畴可用认知行为、行为、求助者中心等疗法。三十九、转介时应注意什么？第一，应当事先征求求助者意见并阐明理由。第二，征询师应当向求助者简介新征询师基本状况，特别是其专业专长。第三，不适当泄露求助者出于对自己信任而提供隐秘。第四，普通不得干预新征询师征询活动。2级同窗除了要掌握3级内容外，还要掌握如下内容。四十、和求助者商定征询目的时，要注意些什么问题？1求助者并不所有能提供有效目的2某些征询师对

23、征询目的存在错误观念3不同样心理征询流派有不同样征询目的四十一、请对求助者个人成长资料进行分类整顿1、婴幼儿期（06岁）2、童年生活（712岁）3、少年期生活（青春期：11、1215、16岁，）。4、青年期（大约17、1835岁）。四十二、还需要做那些鉴别诊断？（一）也许需要做鉴别有：1、和躯体疾病鉴别。2、精神病性心理问题进行鉴别。3、和其他神经症进行鉴别。（二）和其他神经症进行鉴别。1、神经衰弱症状可分为三组：（1）和精神易兴奋有关联系精神易疲倦：a、半精神兴奋体现：1）联想和回忆增多并且杂乱。2）不伴有言语运动增多，不同样于轻浮狂心情高涨和精神运动性兴奋。3）注意力不集中（脑子乱）。4）

24、感觉过敏，（怕光、怕吵闹等视觉过敏）普遍刺激感到难度。b、精神疲倦：1）疲倦使病人特别难受，休息和睡眠也不能消除它。2）具有弥散性，干什么所有累。3）带有明显情绪性。4）不伴有欲望和动机减退。5）不一定伴有体力疲倦，仅有体力疲倦而没有精神疲倦，不是神经衰弱。（2）情绪症状核心有三个方面：a、烦恼明显持久烦恼，烦恼来自欲望压抑；b、易激惹易气愤、发火、暴躁、易过度压抑和控制成果；c、心情紧张过度紧张；1）学业感2）承担感3）自控感4）精神过敏5）效率。并且具有如下三个特点：1）病人感到痛苦，并经常向她人倾诉，谋求协助或诊断。2）感到控制不了或挣脱不了。3）情绪强烈限度和连续时间之久和生活事件和处

25、境不相称。（3）常专心理生活障碍：a、睡眠障碍；1）对失眠过度紧张、2）对梦有误解、3）把白天各种不适归于失眠、4）失眠烦恼替代了现实烦恼。b、头部不适感，核心是头痛；c、某些内脏功能限度或中度障碍；1）只限于某些器官。如症状诸多，几年遍及各处，则应考虑，焦急症、抑郁症和疑病症也许。2）神经衰弱最常用症状，首推消化系统和性功能系统，另一方面，心血管和呼吸功能障碍。2、焦急性神经症可分为三种类型：（1）惊恐障碍，又称急性焦急发作；（2）广泛性焦急障碍，又称慢性焦急症。核心临床体现：（1）焦急情绪体验；（2）焦急身体体现（运动性不安和植物神经系统功能障碍）两者必须所有具有，只有一条不够。具体体现：

26、（1）和处境不相称痛苦情绪体验，没有拟定客观对象和具体而固定观念内提心吊胆和恐惊，称为漂浮焦急或无各焦急。（2）精神运动不安。坐立不安，来回走动，甚至奔跑喊叫，也可体现为不自立振颤或发抖。（3）伴有身体不适感植物神经功能障碍。如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、全身特别是两腿无力感等。3、恐怖性神经症（1）胆怯和处境不相称，恐怖症病人胆怯是异常。（2）病人感到很痛苦，往往伴有明显植物性神经系统功能障碍。（3）对所怕处境回避，直接导致社会功能损害。临床核心3种类型：场合恐怖；社交恐怖；特定恐怖。4、逼迫性神经症：由于自身逼迫和自我反逼

27、迫而导致精神痛苦。临床上可分为逼迫思维和逼迫行为两类。逼迫思维涉及：逼迫性穷思竭虑、逼迫性疑虑、逼迫性对立观念等等。逼迫行为涉及：逼迫性仪或动作、逼迫性洗涤、逼迫性询问和逼迫性计数等等。5、疑病性神经症核心有三种症状：（1）对健康过虑；（2）对身体过度注意；（3）感觉过敏和疑病观念（妄想除外）6、抑郁性神经症心情低落随着着锋利而持久心理冲突。1、在症状上，不存在内源性抑郁任何特性性症状（如，精神运动迟滞、体重下降、早醒、罪恶感等），既往没有类似发作和完全缓和病史，也没有躁狂史。2、心情低落背景上有连续存在心理冲突。3、在人格上，病前大多有人格缺陷，体现为缺少自信和自尊，对人过度依托和自我强求，

28、容易心情不良，是所谓抑郁人格者。4、病程，大多呈慢性病程，病程至少连续两年。四十三、引起求助者问题因素是什么？1、生物学因素：（1）与否有躯体疾病；（2）对有躯体疾病者，拟定疾病和心理行为之间有无因果关系；（3）生理年龄对心理行为问题形成影响；（4）考虑性别因素对心理行为问题形成影响；（5）遗传因素。2、社会因素：（1）拟定有关生活事件，人际关系及所处生存环境；（2）分析所获得资料，拟定求助者临床体现和社会生活事件关系；（3）拟定社会文化（如道德、风俗、习惯等因素）和心理障碍发生关系。3、心理因素：（1）认知因素。核心谋求和心理行为问题发生有关认知因素。（2）情绪和情感因素。（3）意志因素。（

29、4）人格特性因素：四十四、对求助者临床体现如何进行量化评估？（2级）可依照神经症临床评估办法进行评估：1分2分3分病程3个月3个月-6个月1年痛苦限度积极挣脱她人协助或变化环境完全无法挣脱社会功能轻微受损中度受损重度受损6分：确诊神经症(病程3个月以上）（1、病程：不到3个月评分1分；3个月到1年评2分；1年以上3分。2、精神痛苦限度：自己可以积极设法挣脱1分；自己 无法挣脱，需借她人协助才干挣脱2分；几年完全无法挣脱，她人安慰开导，陪娱乐、易地休养无法干事3分；3、社会功能：照常学习和人际交往强弱妨碍等评1分；工作、学习或人际交往效率明显下降，不得不减轻工作、尽量回避2分； 完全不能工作学习

30、、完全回避3分；四十五、生物疗法原理。（2级书p82）1）在一定条件下，植物神经也也许被个体随意控制。2）大脑皮层和各内脏、腺体之间存在十分密切功能联系，可以互相影响。3）随意活动由操作条件反射引起。四十六、系统脱敏法原理、过程、注意事项。（2级P66）1、原理：交互克制。2、过程：1）学习放松技巧2）建构焦急级别3）实行系统脱敏3、注意事项：1）针对不同样情境建立不同样焦急级别表2）反复次数多少，根据个体和情境而定3）每个级别之间分数跨度不要太大4）假如想象和放松不能减少焦急水平，改用其他办法四十七、冲击疗法原理及过程。原理：消退克制，过程：1、筛选拟定诊断对象2、订立诊断协议3、诊断准备工

31、作4、实行冲击诊断四十八、认知疗法原理及特点。1、原理：是通过变化思维和行为办法来变化不良认知，达成消除不良情绪和行为目的。2、特点：1)求助者和征询师是合作关系。2)假设心理痛苦在很大限度上是认知机能障碍成果。3)强调变化认知来使情感和行为发生变化4)是一种针对具体和构造性目的问题短期和教导性诊断。5)强调家庭作业作用，予以求助者更多责任。四十九、请简述贝克抑郁模型中两种曲解类型1、主观推断，没有支持性或有关根据就做出结论2、选取性概括，仅根据某一方面理解就形成结论。3、过度概括，由一种偶尔事件而得出一种极端信念。4、夸大或缩小，用一种比事实上大或小意义来感知一种事件或情境。5、个性化，个体

32、在没有根据状况下将某些外部事件和自己联系起来倾向。6、贴标签和贴错标签。7、极端思维，用全或无、非白即黑办法来思考和解释。（任意两个，说出定义即可。）五十、贝克和雷米认知疗法工作程序是什么？1)建立征询关系2)拟定征询目的3)拟定问题：提问和自我审查技术4)检查表层错误观念5)纠正核心错误观念：语义分析技术6)进一步变化认知：行为矫正技术7)巩固新观念：认知复习五十一、贝克提出五种具体认知技术。1）辨认自动思维，2）辨认认知性错误，3）真实性验证，4）去中心化，5）忧郁和焦急水平监控。五十二、梅肯鲍姆认知行为矫正技术具体程序是什么？具体程序是：（情境-评价焦急-认知-重新评价-评估焦急）1、通

33、过角色扮演和想像使求助者面临一种可以引起焦急情境2、规定求助者评价她们焦急水平3、教给求助者察觉那些她们在压力情境下产生引起焦急认知4、协助求助者通过重新自我陈述来检查这些想法5、让求助者注意重新评价后焦急水平五十三、中心疗法人性观？1）人有自我实现倾向；2）人拥有有机体评价过程；3）人是可以信任.五十四、简述求助者中心疗法自我理论。答;自我理论是一种人格理论，强调自我实现是人格构造中唯一动机。自我理论概念：1）经验；2）自我概念；3）价值条件化。五十五、简述中心疗法征询过程各个阶段。1、僵化和疏远态度。（求助者不愿积极谋求诊断和协助。）2、有所动。3、较流畅，较自由。（求助者可以较为流畅地、

34、自由地表达客观自我。）4、更自由，但有顾滤。（求助者能自由地表达个人情感，在表达当前情感时尚有顾虑。）5、自由，但有迟疑。（求助者可以自由表达当时个人情感，接受自已感受，但仍有某些迟疑。）6、完全接受。（求助者可以完全接受过去那些被阻碍、被否认情感，她自我和情感变得协调一致。）7、不需要协助。（几乎不需要征询师就可以继续自由地表达自己，对自我经验排斥、歪曲越来越少）（括弧某些可以不要）五十六、艾根“坦诚交流”涉及：1）并不固定角色；2）自发性；3）无防御反映；4）一致性；5）自我交流（袒露自我）。五十七、为拟定定资料真实可靠性，如何通过各种办法获得临床资料互相印证？（2级）（3级18页，）1、

35、按如下三类归纳，1）求助者个体方面状况；2）有关求助者环境条件：3）她人对求助者评价。2、互相印证办法：1）补充提问；2）问卷和心理测验：3）比较同一资料不同样来源。五十八、如何结束征询关系？结束征询关系程序：1、拟定征询结束时间，普通以双方所有认为可以结束为宜。2、全面回顾和总结。3、协助求助者运用所学办法和经验。4、让求助者接受辞别。五十九、如何进行远程评估请说出社会接纳限度评估内容，或涉及请说出自我接纳限度内容。1、社会接纳限度评估内容，和人来往，学习或工作体现，和家人相处，对问题解决办法和能力。2、自我接纳限度评估内容，涉及，自述症状和问题减轻或消除；性格方面成熟状况；六十、求助者压力

36、按强度应如何分类？（3级）1、普通单一性生活压力2、叠加性压力：1）同步性叠加压力：2）继时性叠加压力： 破坏性压力六十一、劫难综合症阶段及特点。惊吓期。“失魂落魄”恢复期。“后怕”康复。六十二、急性应激障碍和创伤后应激障碍如何鉴别？1、急性应激障碍：急剧、严重精神打击，刺激后数分钟或数小时发病，2、创伤后应激障碍又称延迟性心因性反映，是指在遭受强烈或劫难性精神创伤事件后，延迟浮现、长期连续精神障碍。到发病间潜伏期可从数周到数月不等。六十三、塞利“普通适应症候群”。分为三个阶段： 警惕阶段，发现了事件并引起警惕，同步准备战斗搏斗阶段，全力投入对事件应对，或消除压力、或适应压力，抑或退却。衰竭阶段，消耗最大生理和心理资源，最后“筋疲力尽”。(以上是 5月以来2、3级考试曾浮现案例问答题。祥见如下各年问答题。某些有误以书为准。)