初中英语教学计划精选.doc

《初中英语教学计划精选.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教学计划精选.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中英语教学打算 篇一：2015年九年级英语教学工作打算 2015年九年级英语教学工作打算 新学期开始了，这是初中阶最后一个学期，学生立即面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该协助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零间隔的奋斗目的。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现获得好成绩

2、的愿望。 在详细的教学日常工作中，深化贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神。认真学习优秀教师的教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读才能的培养和指导，使学生在这方面的才能有所提高，为今年的中考奠定根底。 一、学生情况分析 大部分学生都想学好，也特别愿意吃苦，他们的学习情绪根本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排本人的学习，偶尔会遭到环境和其他不利要素的干扰，能够及时与教师进展沟通，协助教师调整本人的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时根本能够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后特别少

3、复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 初中英语共六册，利用每周的12课时综合复习课本，做到知识融会贯穿并在检测学生学习中存在的征询题的同时，及时向学生反响遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完好的体系。到了五月份进展系统复习，六月份做模拟套卷。按照学生的情况和班上的实际，本学期采纳以下措施：（1）首先要从思想上改变学生以往的不良学习适应和态度，培养学生自觉的学习适应，动脑的优良适应，课堂上精讲多练。立即面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。

4、（2）按照学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地进展刻苦学习 （3）每堂课一定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西留意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。经历背诵是特别重要的教师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，本人随意抽查及时觉察征询题，随时采取措施补救。 （4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高英语学习才能。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运

5、用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。 （5）注重创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机，做好相应的练习，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批判，并监视完成。作业上征询题比较突出的要提出来讲解分析。对与征询题比较严峻的，如有必要，教师要单独做做思想工作。 （6）利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 （7）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍，初中阶段的英语越来越注重交际性，好多学

6、生学了只是为了考好试不愿去说，为了克服这个征询题，我先带好几个积极的同学鼓舞他们带动大家的积极性，以部分带动整体。篇二：初一英语教学工作打算 初一英语教学工作打算 20132014学年度第二学期 孙翠凤 一 指导思想 为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教导处初一教学工作打算，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目的，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量 二 学情分析 通过教学与实践，已经对班级学生有了一定的理解，他们的根底不尽一样，而且有一部分学生的英语根底特差，已经对英语学科失去了学习的决心，因此，在学期初，与那些失去决心的

7、学生进展谈心，协助他们树立学习的决心，在边学边复习中稳定旧知识。同时在教学的过程中，注重对他们的个别辅导。让他们感遭到教师的关心与保护，同时注重对专长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。 三 详细工作 教学工作 1制定科学，合理的打算。在新生开学前，力求定好学校要求的各项打算， 做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，标准。 2备课，作业。 备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知构造与新知识之间的内在联络，需要教师的点拨与指导，留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用启发式教学，溶兴趣性与情境教学于

8、一体，通过设征询，质疑等方式，创设征询题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节拍，多活动，快反响，勤矫正，多鼓舞的一系列步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够到达运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。 3教案：教案制造应新课改的要求，写好各环节，在注重方式的根底上， 留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为本人，为学生完成一份满意的答卷。 4作业修正：独特的作业方式，做到量适度，批及时，评到位

9、。 5听课，集备与教研：学习的外延是宽敞的，听课仅是其中之一种。多听 同学科的课以及骨干教师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。 6辅导与检测 课后辅导是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进展有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反响，同时分析缘故，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。 初一英语的教学工作打算 20132014学年度第二学期 徐鹰飞 我们初一年级英语组将认真贯彻和落实学校工作会议精神，本学期工作打算将接着以课程改

10、革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进展课改研究和专题研究等活动，加强教师的质量认识，课改认识，创新认识和开展认识。 1更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中英语新课程标准 和有关现代教育教学理论。教师要完全改变传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习兴趣，生活经历和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生构成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化认识和构成自主学习才能的过程。 2充分发挥备课组力量。 为适应素养教育的开展及中考的需要，我们要认 真学习英语新课程标准，认真研究教材，

11、实行集体说课，备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的根底上，进展集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平时积极讨论，互相交流，有经历及时总结，有征询题及时处理。 3认真上好初中英语新目的教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步 激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习认识。能在教室的协助下打算，组织和施行各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能按照自我评价结果调整学习目的和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习稳定语言根底知识，

12、注重过程性评价，培养学生的听，说，读，写才能。 4突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力，口语，词 汇，句型，语法，阅读，书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课；每天进展单词，短语，的听写和课堂过关测试；每堂课进展随堂听力训练和句型，语法练习；同时通过课外作业对单词，句型及语法进展稳定性练习；每单元进展一次单元综合测验，以提高学生在完型填空，阅读理解，书面表达等各方面的才能。 5课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生， 积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣，重方法，求稳定，务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差

13、”。 在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升本人的专业素养。 详细措施 1每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4坚持日测，周测，月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度， 每日，每周，每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格个竞争认识。 5对后进生进展专门辅导，布置单独的作

14、业，让他们在小进步，小转变中 体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6关注学生的情感，营建宽松，民主，和谐的教学气氛。 7施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能。 8在教学中按照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10.认真研究教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。篇三：七年级上册英语教学打算-人教版 2013-2014学年上学期七年级英语教学打算 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中

15、，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神；目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底；突出学生主体，尊重个体差异；采纳活动途径，倡导参与，采纳任务型的教学方式，让学生在教师的指导下参与和合作等方式，实现目的；注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐。 二、学生情况分析及对策： 在本学期中，我担任七年级（131）、（132）两个班的英语教学工作，尽管有部分学生在小学已接触过英

16、语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些根本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。根本上都是学习困难生，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习适应也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种措施，留意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握经历语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习适应和自主探究，合作探究才能。充分调动学生的学习积极

17、性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现学生语言运用才能的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中获得特别大成绩，有所进步。 三、教学目的： 培养学生对英语的学习兴趣，构成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基才能，培养听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。 1、研究新课标，努力提高本人教学水平。 2、协助学生能开口用英语进展简单的交流。 3、抓好词汇关，协助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。 四 、教材分析： 本套初一教材以修订后的义教课

18、标为按照作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。 （一）、修订后的教材具有以下特点： 1、更加全面表达社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目的是通过英语学习使学生构成初步的综合语言运用才能，促进心智开展，提高综合人文素养。 2、进一步强调素养教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。 3、进一步强调以“才能”为主线，注重学习过程、思维才能以及交流与合作的才能。 4、反映时代精神，合理吸收社会开展和科技进步的新成果。 5、合理设计教学内容，科学操纵课程容量，减轻学生学习负担。（二）、修订内容 1、调

19、整教材的容量 2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感 3、精心设计阅读板块，加强阅读才能培养 4、加强写作的过程性和指导性 5、合理编排语法工程、丰富语法学习活动 6、改良自我检测板块，培养学生的总结和归纳才能 （三）、在教材编排方面的变化 1、适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理 在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元（包括预备篇）减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册 2、调整部分单元顺序，合理安排各册教学容量 修订后的教材将原七年级

20、上册第二单元（Unit 3 This is my sister.）和第三单元（Unit 2 Is this your pencil?）顺序对调。让学生先学This is . 确实信句，再学一般疑征询句Is this .？一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍本人、再介绍家人，然后询征询学习物品的所属关系，为下个单元学习询征询这些物品的位置打下根底 （四）各部分内容 SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让学生进展实际操练，Grammar F

21、ocus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。Section B: 1a学会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；1c-1b或2a-2b为听力练习；1e,2c稳定重点句型，3a-3b提供各类练习方式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。 “自我检测”部分（Self Check），通过一些更有针对性的练习，协助学生复习单元重点词汇、目的构造等，同时引导学生进展回忆和反思，协助学生对所学内容进展自我归纳、总结和检测 五、本册语法重、难点内容： 1、含有be动词和do动词的一般现在时 2、人称代词、描绘词性物主代词、名词性物主词、指示代词 3、名词的复数、可数名词

22、、不可数名词 4、名词所有格 5、介词in, on, under等 6、连词but和and 7、描绘性描绘词 8、确信句和否认句 9、一般疑征询句 10、特别疑征询句：what, who, where, how much, when, why. 六、教学措施: 初是英语学习的根底阶段,也是关键时期。根底打不好，直截了当阻碍学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。因此做好英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记6个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨

23、读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。 5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能 8、在教学中按照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合

24、作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 七、质量检测： 每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识 八、课程安排及教学进度： 本学期每周5课时，可能十七个教学周。安排如下： 第一周： 教学预备及进展字母英标教学（5课时）