高中语文必修课内诗歌鉴赏和课内文言文翻译练习学习.doc

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1、|阅读文本选段，完成下面各题 。 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁? 所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。下面对涉江采芙蓉一诗的赏析不正确的一项是( )。 A诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给各自的心上人 B但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了， “采之欲遗谁?所思在远道” ，长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之由来 C接着两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望归乡，长路漫浩浩。 ” D “同心而离居

2、，忧伤以终老。 ”这浩叹无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的|夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来3DA首句 “涉扛采荚蓉，兰泽多芳草” ，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花；以引起下文贻赠远人之念。B “采之欲遗谁”中的“遗 ”读 wi 是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。C “所思在远道” ，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。D “同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。【答案】C【解析】试题分析：“所思在远道”指所思念的人|在故乡远地，表现的是游子对故乡友人的思念之情。考点：本题考查鉴赏古代诗歌的能力

3、。阅读理解，回答问题短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇? 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。锲阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。1对短歌行中典故的解说不正确的一|项是( ) A “青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿 ，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求 B “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ”出自诗经小雅鹿鸣 ，原诗表现的是天子宴请群臣的

4、盛况和宾主之间融洽的温情 C “山不厌高，海不厌深” 化用管子形解的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。 “山” “海”表明了自己远大的志向 D “周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才查看答案 1C 2下列对文意的解说不正确的一项是( )A全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感 慨。首句|“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露” ，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。B三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用” ，诗人引古喻

5、今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。C五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。D最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。(d)3对这首诗的赏析不恰当的一项是 A本诗是曹操晚年所作，表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。 B “青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤|才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。 C “山不厌高”以下四句，诗人以借代和引用手法，深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统 一天下的雄心。 D通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用

6、得多而贴切，化用诗经成句自然而不露痕迹。(c)阅读曹操短歌行 ，回答后面问题。【小题 1】下列句中横线词解释不正确的一项是( )A慨当以慷 (没有实际意义。以：而。)B唯有杜康(这里指代酒。)C鼓瑟吹笙 (弹奏)D枉用相存( 白白地)|【小题 2】对这首诗的赏析不恰当的一句是( )A “譬如 ”两句是说人生犹如朝露一样短暂，逝去的日子不必再提，忧苦也正一天天地增多。B “青青 ”两句出自 诗经 郑风子衿 ，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才识的人。C “山不 ”两句是借用 管子 形解中的话，意思是表示希望尽可能多地接纳人才。D “周公”两句是诗人借用周公三次吐哺的典故，表示自己像周公一

7、样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。【小题 3】对这首诗的赏析不恰当的一项是( )A本诗是曹操晚年所作，表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。|B “青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。C “山不厌高”以下四句，诗人以借代和引用手法，深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。D通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用诗经成句自然而不露痕迹。答案【小题 1】D【小题 2】A【小题 3】C解析【小题 1】试题分析：D 项：枉：枉驾。本句意思是屈驾来访

8、。考点：理解文中常见实词、虚词的含义。点评：本题将实词和虚词放在同一题中考查，其中 AD 两项属于虚词范畴，BC 两项属于实词范畴。运用代入法时除了考虑上下文，还要考虑语法问题，哪一点不符也|不正确。另外也可以调取自己积累的知识量来判断答案。因此文言文词语的积累也很重要。【小题 2】试题分析：“譬如”两句是说苦于过的日子太多了。有感慨人生短暂之意。考点：分析概括作者的情感。点评：本题类似于文言文中分析概括作者情感，解答本题，需要考生的细心，在整体把握文意的基础上，比较选项与原文的异同，难度不大。关键是要明白作者的写作意图。【小题 3】试题分析：C 项没有用借代的手法，应是比喻，用山和海来比喻自

9、己博大的胸怀。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。7.下面赏析不准确的一项是（ ） （2 分）A.这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人|乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。B “带月荷锄归” ，为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图，其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。C五六句看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违” 。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。D “种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。(D)_阅读归田园居(其一) ，回答问题。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，