人教初中地理七上《3第1节 多变的天气》word教案 (18).doc

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1、多变的气象讲义分析通过交流讨论，理解气象对人们生活、花费的要紧性；通过气象播报的方法，理解常用的气象标志在气象预报中的运用。通过理解灾害性气象的虐待及其防范，增强安全应对灾害的避险看法跟才干，增强社会任务感，对老师渗透生命科学教诲。教学目标1理解气象的不雅观点以及对人类活动的阻碍；2清楚气象预报的要紧性；末尾学会阅读或收看气象预报跟卫星云图，会识不气象预报中常用的气象标志;3理解我市要紧灾害性气象的虐待及其防范方法教学过程：一.图片引入：出示一组差异气象情况的图片,说说这些图片都与什么有关?板书课题:多变的气象二.新课解说(一).气象及其阻碍什么是气象?气象的不雅观点出示一组气象图片,说出表示

2、的气象情况,尚有哪些气象?举一反三:说说以下词语哪些表示气象?电闪雷鸣四季如春冬长夏短风跟日丽气象与人类老师交流:a.介绍迩来一周来的气象预报(表格罗列数据最高气平跟最低气温曲线变卦图)b.介绍迩来这段时辰来气象变卦给校内外带来的阻碍(老师照相机拍下的照片)出示一组气象与各行各业相关的图片,老师说说尚有哪些气象阻碍花费的例子.小结过渡:气象阻碍着人们的生活、花费，偶尔它起着积极的感染，偶尔也有悲不雅观感染，假设可以预知近期的气象，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些路途理解气象情况呢？二气象预报什么是气象预报?播放一段气象预报的片段,不雅观看气象预报要紧报告哪些内容?卫星云图在刚的气象

3、预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?卫星云图的特征(文字表示)卫星云图的制作(图片出示)静态卫星云图的不雅观察:卫星云图上的差异颜色表示什么气象情况?气象标志展开想象,巧记气象标志风的标志解说:风的标志包含两层含义,风向跟风级(文字出示).出示风向图解说:风向标由风尾跟风杆两部分形成。有风尾的一头教唆倾向，风从那儿来，风尾所在一头在平面上的位置的确是风向。在图中空白处练习读出呼应的风向。接着解说风级的揣摸：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级不形成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出呼应的风级。练习反响分组练习气象播报(三).灾害性气象播放一段自然灾害片段,留心不雅观看录象中有哪些属灾害性气象?录象片段来自今年哪一气象象预报的片花?今年世界气象日的主题是什么?阻碍上海的灾害性气象出示画面,谈谈上海的灾害性气象是哪些?可以对上海形成了哪些阻碍?出示上海气象预警旗帜暗记及采纳举措表格,辨别要紧灾害旗帜暗记及其级不。面对灾害,你准备好了吗?出示一系列面对灾害是发作的征询题,请老师谈谈该当采纳哪些应对举措?最后给课后反思：结合老师的生活闭会，通过扮演“气象预报员加深对所学知识的操纵。