六年级（上册）数学计划.doc

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1、 WORD 市南岸区小学学科全册单元计划200 8 至200 9 学年度 第一 学期学科 数学 教师 溪明 年级 六年级 学校 涂 山 小 学 南岸区教育委员会监制教师进修校教学班级六年级任课教师溪明制定时间2008年8月学生情况分析（定性定量相结合）五年级有53人，大部分学生态度端正，学习认真，养成了良好的学习习惯，能够坚持预习和复习。少数学生语言表达能力和概括能力都比较强。学生的口算能力大多数都比较好，但有少数学生分数计算不过关不熟悉，概念有部分学生掌握不够牢固，计算掌握不好，简便计算少数学生还要继续训练，应用题方面主要训练学生的分析解答能力。在学习习惯方面还要继续培养认真读题、仔细思考的

2、习惯，少数学生还要进行学习态度的教育和转差辅导。本册教材与前后教材的联系本册教材与前后教材联系紧密在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以与解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化

3、的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。也是小学生应具备的基本数学能力。教学重难点分数乘法和分数除法，圆，百分数等是本册教材的重难点教学容。全学期的教学进度单元教学容节数备注（机动）一位置2二分数乘法12三分数除法13四圆8五百分数15六统计2七数学广角2八总复习4第 一 单元教学计划单元名称位置授课时数新授课练习课复

4、习课机动共计 1节 1节 节节2节学习目标1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。教学重难点教学重点: 1、会描述位置能通过示意图找到位置。教学难点: 2、理解用一对数来确定位置的方法，用于实践中。教学措施与方法1、 在教学时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念。2、 在教学中应充分利用这些素材，使学生初步体会到数形结合的思想，让学生看到在平面上用数对表示点的位置的方法，架起了数与形之间的桥梁，加强了知识间的相互联系。单元教学

5、进度教学各小节（课）容节数机动共计位置1位置1第 二 单元教学计划单元名称分数乘法授课时数新授课练习课复习课机动共计10212 节学习目标1. 理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。4. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学重难点教学重点:掌握分数乘法的计算方法，理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，倒数的意义，掌握求倒数的方法教学难点: 求一个数的几分之几是多少的实际问题教学措施与方法1、通过直观与操作帮助学生理解分数乘法的算理，会正确进行计算2、在

6、已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。3、教学中要注意激发学生学习的积极性，为学生提供充分开展数学活动的机会，在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路，充分体现学生学习的主体地位。单元教学进度教学各小节（课）容节数机动共计分数乘法6解决问题3倒数的认识1第 三 单元教学计划单元名称分数除法授课时数新授课练习课复习课机动共计10节 2节 1节 节13 节学习目标1. 理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。2. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出

7、比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。教学重难点教学重点:掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。能够正确地化简比和求比值教学难点:解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。运用比的知识解决有关的实际问题。教学措施与方法1教学时，应充分利用教材资源，激活学生已有的知识经验，引导他们展开类比思维，以促进学习的正向迁移。2、教学时，教师要用好这些直观手段，给学生动手的机会和较充分的时间，让更多的学生真正在操作、观察的过程中，凭借直观，发现算法，感悟算理。而要提高这些教学活动的有效性，还需要教师给予适当的点拨

8、，引导学生数形结合，边操作、边观察、边思考，并通过讨论、交流，在理解的基础上得出算法，进而掌握算法。3、抓住学习的关键，组织针对性练习。单元教学进度教学各小节（课）容节数机动共计分数除法4解决问题3比和比的应用3第 四 单元教学计划单元名称圆授课时数新授课练习课复习课机动共计6节 2 节节 节8 节学习目标1. 认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。2. 理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。教学重难点教学重点: 1认识圆，掌握圆的基本特征。2、理解直径与半径的相互关系。3、学会用圆规画圆。教学难点

9、:1、圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 2、掌握圆的周长与面积的计算公式，正确地计算圆的周长与面积教学措施与方法1、注意让学生动手操作，通过画一画、剪一剪、围一围等多种方式，帮助学生认识圆的基本特征，探讨圆的周长和面积计算公式。2、注意引导学生合理应用转化思想，将圆转化成以前学过的直线图形来研究。单元教学进度教学各小节（课）容节数机动共计认识圆2圆的周长1圆的面积2活动课1第 五 单元教学计划单元名称百分数授课时数新授课练习课复习课机动共计 5节 2节节 节7 节学习目标1. 理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。3. 理解折扣

10、、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4. 在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。教学重难点教学重点:1. 理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2. 能够进行小数、分数和百分数的互化教学难点:1、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用2、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。教学措施与方法1、 本单元在加强数学与现实生活的联系，教学时，要充分地创造性地利用这些资源，加强数学与实际生活的联系。2、 开放课堂，扩大学生自主探索的空间。注意留给学生探索的空间，同时也为教

11、师组织教学提供思路。3、 教学时，要加强知识之间的联系，放手让学生在已有知识基础上类推，培养学生迁移类推能力。4、 本单元的概念较多，教学时要突出重点，帮助学生弄清概念间的联系与区别。单元教学进度教学各小节（课）容节数机动共计百分数的意义和写法1百分数和小数，分数的互化2用百分数解决问题6第 六 单元教学计划单元名称统计授课时数新授课练习课复习课机动共计2节 节节 节2节学习目标1、 通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。2、 体会统计的实用价值。教学重难点教学重点:1、认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反

12、映部分数量占总数的百分比教学难点:1、掌握百分比的关系，会分析这些关系得到信息。教学措施与方法1、 可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。2、注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。学习中，应该使学生体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反映数据的特征。单元教学进度教学各小节（课）容节数机动共计 扇形统计图1合理存款1第 七 单元教学计划单元名称数学广角授课时数新授课练习课复习课机动共计 1节 节节 节1节学习目标1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题

13、，并使学生体会代数方法的一般性。3. 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。教学重难点教学重点:尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方的一般性。教学难点:不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，培养学生的逻辑推理能力。教学措施与方法1. 注意渗透化繁为简的思想。2. “假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力，列方程解则有助于学生体会代数方法的一般性。因此在解决“鸡兔同笼”问题时，学生选用哪种方法均可，不强求用某一种方法。单元教学进度教学各小节（课）容节数机动共计 鸡兔同笼1“第 八 单元教学计划单元名称整理与复习授课时数新授课练习课复习课机动共计 节 节节 1节 节学习目标教学重难点教学措施与方法1、 根据本学期学生对知识的掌握情况和新课标对本期的教学要求，对知识进行查漏补缺，促使学生对知识的理解和掌握。2、 对所学知识进行系统的复习和整理，形成知识体系，加深学生对知识的前后联系的认识和理解，形成网络。3、 重视应用所学数学知识解决现实生活中的实际问题。4、 重视发展学生的思维，培养学生的能力。单元教学进度教学各小节（课）容节数机动共计19 / 19