人教版部编版小学语文四年级下册-习作：我学会了--------精简版教案.docx

《人教版部编版小学语文四年级下册-习作：我学会了--------精简版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版小学语文四年级下册-习作：我学会了--------精简版教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、努力！加油！教学要求1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来。3.在学习过程中,体验到交流、表达的快乐。重点难点1.说一次学习本领的经历,能清楚、具体地写一篇习作。2.准确选材,把学习的过程说具体,写具体。教学课时1课时1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来。3.在学习过程中,体验到交流、表达的快乐。多媒体。一谈话交流,揭示题目1.我们正慢慢长大,学会了做很多事情。你学会的哪件事情,让你最有成就感?把它填在横线上,再把学做这件事的经历、体会和同学分享。2.今天,

2、请同学们把自己学会做的事情写下来,和同学们分享。(板书:我学会了)二指导选材,体验难忘1.指导选材。(1)教师出示一些词语和图片,如拍照、弹钢琴、挤牛奶、借阅图书、栽花、洗碗(思路可以放开,想的内容可以丰富一些,并在每种本领前面标上序号)(2)请同学们看一看这些本领,想一想你会其中几种。2.体验难忘。学生选好之后,想一想:(1)在这些本领中,哪一项本领给你留下的印象最深刻?为什么?(学会了挤牛奶)(2)你是怎样一步步学会做这件事的?(先观察别人是怎样做的,再尝试去做)(3)学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?(刚开始牛不听话,老是不配合,后来发现是“我”的方法和力度不正确,做了调整后便成功

3、了)(4)有过哪些有趣的经历?心情有哪些变化?(从刚开始非常害怕到后来应对自如,感到非常高兴)3.例文引路。(出示多媒体)我学会了骑自行车看见小朋友们都学会了骑自行车,我很羡慕,也很着急。终于,在一个周六的上午,爸爸妈妈陪着我到小广场学习骑自行车。练习开始了,爸爸先给我做了一次示范,让我仔细看清楚。然后爸爸对我说:“你坐在车上,坐稳,双手握好车把,脚踩在脚踏板上,我给你扶着自行车后座,你用力骑,不要害怕。”我按照爸爸的吩咐做了,可我不是手握不住车把就是脚忘了骑车,手脚一点儿也不协调,自行车总是失去平衡。可我没有泄气,继续认认真真地练习。爸爸鼓励我:“孩子,照这样练下去,你一定会成功的!”听了爸

4、爸的话,我心里美滋滋的。爸爸一边扶着车,一边指挥我。我认真听着,照着做,真的见效了。我的双脚比刚开始学的时候灵活多了。时间不知不觉地过去了。突然,爸爸高兴地喊了起来:“成功了,成功了!你学会骑自行车了!”我连忙把车停下,才知道,刚才爸爸没有扶自行车,而是在后面跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声,我练得更起劲儿了。终于,我初步掌握了骑自行车的要领,高兴极了。就这样,日复一日地练习,如今我已经可以轻松自在地骑着自行车去上学了。我尝到了成功的喜悦,也懂得了要成功,就必须要付出努力的道理。4.学生讨论。教师:读了例文,你知道“我”学会了什么吗?“我”当时的心情如何?是怎样学会的?学生1:“我”学会了骑自行车

5、,心里很高兴。学生2:在爸爸的指导下,“我”经过不断练习,学会了骑自行车。三词语点睛,诗句引趣同学们,今天老师带来了许多好词佳句,我们一起来看看吧。1.读一读,说说你最喜欢哪个词语。(出示多媒体)拍案叫绝难以置信豁然开朗大功告成记忆犹新活蹦乱跳目不转睛慌慌张张津津乐道通过读词语,谈词语,把自己喜欢这个词语的原因写出来,以便更好地理解、运用词语。2.读一读,说说你最喜欢哪一句。(出示多媒体)(1)处处留心皆学问,人情练达即文章。(2)世上无难事,只怕有心人。(3)只要功夫深,铁杵磨成针。(4)虚心使人进步,骄傲使人落后。通过读句子,谈理解,学会积累和正确运用这些佳句。3.读一读下面这首写作歌,说

6、说你的理解。(出示多媒体)写作之前想具体,明确要求再动笔。开头结尾概括写,事情经过写具体。多问几个怎么样,事情情节描详细。学会点题明中心,题目内容紧联系。四认真审题,明确要求1.积累了好词佳句,下面就该明确习作要求,准备写作了。(出示多媒体)(1)按照一定的顺序,将文章写得有条理。(2)将重点部分写具体,让文章内容更饱满。(3)表达自己的真情实感,让文章有活力,有个性,打动人。(板书:按顺序写突出重点真情实感)2.小结:审清题目要求,要条理清楚,详略得当,重点突出,还要有真情实感。五学生习作教师:在准备充分的前提下,请同学们开始写作。学生写作,教师巡视指导。六指导修改,完善习作1.过渡:同学们

7、都写完了吧,下面我们来欣赏一篇较为优秀的文章。2.欣赏佳作,师生评议。(1)佳作展览,营造氛围。欣赏精彩词、句、段,让学生有感情地朗读习作,请其他学生说说听后的感受。(2)自我欣赏,同桌交流。同桌相互交流,读读自己文章中最满意的片段,学习彼此的长处。互相提出修改意见,再推荐一篇精彩佳作或一个优秀片段,参与全班交流。(3)师生评议,集思广益。请小作者上台朗读,师生共同评议,教师边听意见边用红笔在习作上做适当修改。总结习作中的优点和不足,供小作者修改习作。七教师小结1.同学们写完后别忘了要多读、多改。好文章是改出来的,改得越多,你进步得越快。最后祝同学们的文章越写越好。2.这节课,我们学会了在写一件事情时,要写清楚事情的过程,自己的经历和体会,还要注意详略得当。好好学习 天天向上