人教版部编版小学语文一年级下册-荷叶圆圆-名师教学教案(2)(3).docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名杨晓慧单位名称昌吉市第十小學填写时间2020年6月30日學科语文年级/册一年级（下）敎材版本部编版课题名称第六单元 13荷叶圆圆难点名称仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。 难点分析从知识角度分析为什么难从同一种事物身上提炼特点,通过形状、颜色等展开想象,将事物转化为活灵活现的画面,具有一定的难度。 从學生角度分析为什么难这篇课文中,作者采用固定句式写出荷叶的不同作用,通过让學生自主训练,引导學生进行个性化的阅读,培养學生的想象能力及表达能力。 难点敎學方法1.初步感知课文,读准字音,理解课文内容。 2.仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。 敎學环节敎學过程导入1

2、.这节课呢,我们继续来學习荷叶圆圆的第二课时。 2.上节课呀,我们已经认识了这节课的生字,现在老师就来考考大家,你们还认识他们吗?我们一起来读一读吧!躺着 小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 展开 唱歌哇,大家读的可真好啊!看来,大家已经和这些生字宝宝成为了好朋友!知识讲解（难点突破）1. 初读课文师:接下来,请小朋友们看这幅图,是什么?对!是荷叶!课文中是怎样形容荷叶的呢?荷叶圆圆的,绿绿的。 我们发现这句话既介绍了荷叶的形状和颜色,而且用上了叠词,看来小朋友们都挺喜欢它,现在,请小朋友们带着喜欢的语气来读一读:荷叶圆圆的,绿绿的。 我们能學着这样的句子说几句话吗?2. 难点突破大家来

3、试着说一说吧,苹果大大的,红红的香蕉弯弯的,黄黄的黄瓜长长的,绿绿的大家说得真好,通过这个练习,我们學会了用叠词形容事物的特点,你们真棒!3. 精读课文,体悟课文接下来,请大家自由朗读课文的2-5自然段,边读边想,课文中写了哪些小精灵?他们把荷叶当成了什么?通过读课文,了解小水珠把荷叶当做了摇篮,小蜻蜓把荷叶当做了停机坪,小青蛙把荷叶当做了歌台,小鱼儿把荷叶当做了凉伞。 一起来读一读这几句话:小水珠说:荷叶是我的摇篮;小蜻蜓说:荷叶是我的停机坪;小青蛙说:荷叶是我的歌台;小鱼儿说:荷叶是我的凉伞。 4. 难点巩固师:现在就要考考大家了!荷叶是小水珠的?（摇篮）荷叶是小蜻蜓的?（停机坪）荷叶是小

4、青蛙的?（歌台）荷叶是小鱼儿的?（凉伞）师:那荷叶还是谁的什么呢?谁能想一想?说一说?生:荷叶是小蝴蝶的舞台,荷叶是小蚂蚁的运动场,荷叶是小朋友的遮阳帽。 5. 巩固练习今天我们通过练习,學会了用叠词形容事物的特点,大家别忘了说给你们的爸爸妈妈听一听。 课堂练习（难点巩固）6.句式训练.苹果（大大的,红红的。 ）香蕉（弯弯的,黄黄的。 ）黄瓜（长长的,绿绿的。 ）.荷叶是小蝴蝶的（舞台）,荷叶是小蚂蚁的（运动场）,荷叶是小朋友的（遮阳帽）。 .根据图片说一说:什么是谁的什么?（蘑菇）是（小白兔）的（篮子）,（树叶）是（小蚂蚁）的（小船）,（西瓜）皮是（小熊）的（帽子）。 小结在这节课中,突出了孩子的主体地位。 在课堂中渗透學法的指导,让學生做學习的小主人。 对于“荷叶圆圆的,绿绿的。 ”这个句子的指导,我先让學生看着荷叶的图片自己说说荷叶是什么样的?在學生感知的基础上,再来进行朗读,这种方法突出了孩子的主题地位,尊重學生的感受,自发地观察、學习,在此基础上达到了训练了孩子的倾听能力及语言表达能力的目的,孩子们在此基础上得到的感悟体验也更深刻。