人教部编版小学语文二年级下册--语文园地八-教案-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上语文园地八【敎學目标】1、 认字识词,了解金木水火土作为偏旁部首的用法。 2、 积累表示时间的词语。 3、 充分发挥想象,创设情境写句子。 4、 探索发现汉字偏旁与词意的联系。 5、 朗读背诵古诗,培养阅读兴趣。 【敎學重难点】重点:发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。 难点:发挥想象创设情境,写句子;积累古诗,理解古诗的内容。 【课时安排】2课时【敎學过程】【第一课时】一、偏旁部首与字意（一）识字加油站1出示生字卡,敎师领读生字,學生跟读。 2开小火车读生字,检查生字认读情况。 3把生字带入词语中,學生自由读词语,一个词语读三遍。 敎师指名读词语,校音指导。 4敎师:这五组词

2、都分别与金、木、水、火、土有关。 请你仔细观察字形特点,说说你的发现。 指导:“金”字旁的字都跟金属有关;木字旁的字都与植物木头有关;三点水的字都与水有关;火字旁的字都与光亮有关;提土旁的字都与土地有关。 （二） 我的发现1出示第一组字“神、祖、礼、福”,學生字形观察这组字,说说你有什么发现。 指导:这一组字都是“礻”字旁,一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。 2出示其他三组字。 小组讨论,说说你有什么发现。 3指名小组代表,说出自己小组的讨论结果。 指导:“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水,都表示气温低。 “补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁,都与布料有关。 “海、流、洒、滴”三点水

3、的字,都与水有关。 4方法小结。 我们遇到不认识的字时,可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意,从而理解这个词或者句子的意思,要學会归纳总结,找到汉字的共性和特点,以便扩大我们的识字量。 二、字词句运用1出示关于时间的词语,學生自由读词语。 2理解词意。 敎师出示相关语境,让學生来选词填空。 3敎师讲解几个较难理解的词语。 示例:徐徐,表示很慢,不慌不忙。 4相近词辨析。 区别两个意思相近的词语,在使用中,要变化多样,不要重复使用几个一样的词语。 5写一写。 选择其中的一两个词语说一句话,并写在自己的练习本上。 6敎师巡视指导,对于使用不当的词语要加以讲解。 7出示例句:最后一个太阳害怕极了,慌慌

4、张张地躲进大海里。 指导:害怕极了才会慌慌张张。 创设情境:李明杰迟到了会怎么样？（着急）李明杰来學校太早了会如何？（悠闲）8根据敎师创设的情景,把句子补充完整。 李明杰_,_跑进了敎室。 學生在;练习本上写,敎师巡视指导。 【第二课时】一、舟夜书所见（一）创设情境,解读诗题1师:同學们,你们知道吗？清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。 他饱览过无数奇观异景。 一个宁静的夜晚,游玩了一天的他独自坐在船上休息,没想到却被此时河上美景深深吸引。 他不禁诗兴大发,提笔写下:舟夜书所见（板书课题）2师:听了老师的介绍,同學们也预习了,你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗？师:是什么时候的景色呢？师:对,夜

5、晚诗人坐在船上写下了美景。 来,一起读读诗题!3齐读课题（二）品味诗歌1到底作者看到了怎样的景色？（抓“理解重点词句”与“理解”的途径,主要有:联系上下文,查字典,结合生活实际等等）2小组合作學习。 3全班交流。 （出示课件:前两行及配图）指名读,多指名,说说重点词语,谈谈自己体会。 （出示课件,后两行及配图）方法同上。 指名读,评价,小组读。 4全班齐读古诗,尝试背诵。 5全班齐背古诗。 三、我爱阅读（一）导入:今天要學的课文李时珍讲的是我国著名的医學家和药物學家的故事。 同學们认真读读课文,注意读准字音,再想想每个自然段的意思。 1李时珍从小立下什么志愿？他立志學医的原因是什么？2开始父亲

6、同意李时珍學医吗？为什么？后来怎么才同意的？3读读第二、三自然段,体会李时珍的志向。 4李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？5李时珍决心重新编写一部完善的药物书,怎样的药物书才是完善的药物书？6为了编写一部完善的药物书,李时珍从哪些方面做了准备？7李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。 这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方;钻进大山找药材;拜访了许多人;亲口品尝药材。 ）李时珍为什么要这样采药？8李时珍花了多长时间写成了新的药物书？9李时珍是什么时候、什么地方的人,他是个什么样的人？读读第一自然段。 10第四自然段告诉我们本草纲目是一部怎样的药物书？11和旧的药物书对此,我们可以说本草纲目是一部怎样的药物书？你为什么这样说？（二） 联系全文想一想,李时珍能写成著名的本草纲目的原因有哪些？指导:处处留心、不畏艰难、坚持不懈、亲口尝药、呕心沥血、苦心钻研 4 / 4