人教版部编版小学一年级语文下册-识字7--操场上-说课稿.doc

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1、努力！加油！识字7 操场上说课稿一、说教材操场上是统编语文一年级下册的一篇识字课文。本课以体育活动为主题,由一幅图,6个词语和一首儿歌组成。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉学生参加体育活动可以使我们的身体更健壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。二、说教学目标1.借助汉语拼音,课文插图和生活经验,认识“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍”等7个生字。2.正确,连贯地读好词语,正确,流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。4.培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。三、说教学重难点1.归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字的形旁往往表示这个字的意

2、思这一规律。（重点）2.培养学生主动识字的兴趣及能力,激发学生热爱体育锻炼的兴趣。（难点）四、说教法学法说教法为了更好的完成本课的教学目标,根据本课的教学重点和学生的生活实际,我采用直观教学方法,充分的运用现代的教学手段,调动学生的多种感官参与学习,激发学生学习的兴趣。 说学法本课根据教材内容和学生的年龄特点,兴趣爱好以及认知水平,引导学生运用说,观察,读,悟,的学习方法,使学生能学会认识并掌握学习生字的方法。五、说教学过程(一) 情景导入1.出示图片（学生上课时操场上的图片）师：这是哪里？生：操场上。 师：这就是我们下课时的活动场所,（板书课题）现在是什么时候的操场。 生：上课时的操场。这时

3、的操场是安静的。师；（听,下课铃响起了）。操场上一下子就怎么样了。生：热闹了。（二） 看图学习生字词 师：指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了！现在观察图片,谁能说说他们在做些什么体育活动？（老师给同学们一个小建议,我们在看图的时候要有顺序,从左往右,从右往左,从上往下,从下往上观察图）师：我们按从左往右的顺序来说。把话说完整。 （1） 好了,图上的体育活动,你们都说出来了。那现在我们看图学习汉字。借助拼音读这些词语。师：图上的小朋友在干什么。 （2） 我们现在去掉这些生字宝宝的帽子,看你们还会不会读。（出示没有拼音的词语） （3） 看来我们的拼音宝宝帮助我们认识了这么多的词语,你能用这些词语

4、说一说吗？（操场上真热闹呀！同学们有的_,有的_,还有的_。玩得可开心了！）（4） 师：这一课我们的书上出现了很多的词语和短语。我们一起去看看吧。（指名读生字,男女生比赛读） （5） 去掉拼音宝宝再读。 （6） （出示归类好的提手旁的字和足字旁的字。）师：谁来说说老师为什么这样分组的放呢？看看老师这样排列的目的是什么？生：有一组是提手旁,有一组是足字旁。 （7） 第一组这些词语表示动作的是那个字？打球表示动作的是哪一个字？这几个动词你又发现了什么？（都是提手旁的字）打,拍,拔这几个字都是提手旁的字,你从中知道了什么？（它们都是跟我们的手上动作有关） （8） 第二组的词语的表示动作的是那些字?我

5、们一起说。这些字都是跟我们的脚上的动作有关,这些字都是足字旁的字。观察一下,足球的足和足字旁在书写的时候有什么不同,这样写是为了给右边的字留个位置。 （三）指导书写“足”和“跑”1.足和跑的结构,音节。 2.观察跑在田字格的位置。强调书写时左小右大,足字旁的最后一笔是提,包的最后一笔是竖弯钩。足上下结构,上小下大,最后的撇和捺要舒展,落笔在一条横线上,要站稳。 3.师在田字格里范写,学生练习书写。4.师评价。 （四）朗读指导儿歌1.这节课我们学习了很多的生字词,我们现在来做一个汉字大闯关的游戏。 2.大家都完成的很好,我们一起摘苹果。 3.这些词语我们都认识了,我们就来大声地读儿歌。做到三个不,不加字,不漏字,不读错字。 4.指名读。正音。5.齐读儿歌。 6.儿歌是有节奏的,我们在读的过程中应该注意停顿。师范读,标出停顿的部分。学生再读。 7.出示任务单（什么时间？什么地点？谁？在干什么？）8.学习到这里我们也学累了,我们一起来做一个运动歌,缓解疲劳。 （五）布置作业谈一谈你喜欢什么体育活动。 好好学习 天天向上