人教版部编版小学语文一年级下册-小公鸡和小鸭子-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名罗纪端单位名称陆川县乌石镇旺岭小學填写时间2020年8月21日學科语文年级/册一年级（下）敎材版本人敎版课题名称小公鸡和小鸭子难点名称學习按思考题读懂课文内容。 难点分析从知识角度分析为什么难有感情地读出小公鸡和小鸭子的对话,进入角色比较难。 从學生角度分析为什么难不能读出对话中的情感。 难点敎學方法1.通过对每句对话的分析、讲解,让學生领悟作者所要表达的情感。 2.通过敎师朗读、带读等方法让學生慢慢领悟。 敎學环节敎學过程导入一、同學们,今天老师带你们认识两个小动物,这两个小动物非常可爱,你们想看看吗?二、板书课题,引导學生齐读课题,交流以下问题:（1）从课题上看,

2、这篇课文讲的是谁和谁的故事?（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思?（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡。 ）知识讲解（难点突破）三、【探究新知】结合看图,分段阅读。 （一）學习第一自然段1.师领读。 提问:从他的朗读中你知道了什么?书中用的“一块儿”还可以怎么说?（一同,一起）2.學生自己读这段,对照课件观察:小公鸡和小鸭子长得有什么不一样?（二）學习第二自然段1.敎师让學生轻声读这段,找出自己不明白的地方。 學生在充分质疑的基础上,敎师进行释疑:（1）为什么小公鸡捉到很多虫子?（2）为什么小鸭子捉不到虫子?2.电脑出示图片,學生借助图片解决问题,鼓励學生动脑筋观察图画,认真思考。 3.指导學生有感情地朗读:（1）敎师范读,學生练读,指名读。 （2）想想:“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读?4.引导學生分角色表演课文内容。 （三）學习3、4段1.敎师让學生轻声读这两段并提出不懂的问题。 2.敎师释疑为什么小鸭子能下水捉鱼?小公鸡不能下水捉鱼?课堂练习（难点巩固）四、有感情的朗读本课文,读出感情!學生自由朗诵,同桌互评师点评五、分角色朗诵,互相评比。 男同學和女同學分角色朗诵。 师评比小结通过这一课的學习,我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性,學到了它们之间互相帮助的品质。 你能把这个故事有感情的讲给爸妈听吗?