2022年语文《遨游汉字王国》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 综合性学习：漫游汉字王国学习目标 明确综合性学习的要求,明白其特点,为后面的综合性学习打下良好的基础 . 学会制订活动方案并积极主动地参与,能通过独立或合作学习完成任务 . 从阅读材料,从中受到启示,搜集到更多表达汉字奇妙、好玩的资料 . 能够增进对汉字的明白,感受汉字的美,激发对汉字的宠爱之情 . 通过活动,同学能够很好地参与合作学习,提高自主学习的才能 .课前预备： 相关的教案挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料 .教案过程第一课时一、 激趣导入 . 揭示学习内容 导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字. . 看,老师在黑板上就

2、写了两个汉字 即“ 汉字”. 你们对汉字有哪些明白呢 打开书第 76 页,指名读关于汉字的介绍. 揭示内容 . 同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步明白,你们想不想更多地明白汉字.好,让我们在这段时间里一起漫游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的好玩和奇妙吧 . 板书课题“ 漫游汉字王国” 二、整体阅读,感受汉字的奇妙 打开课本第 7883 页,阅读“ 阅读材料14” ,感受汉字的奇妙 . “ 阅读材料14” ：摸索：从哪个方面说明汉字的好玩的.为什么好玩 . 除此直外,你仍知道哪些好玩的汉字现象 流. .读后,就自己的想法在小组内进行交 同学自学、争论、沟通,老师参与

3、同学活动 . 同学汇报,老师点拨 . a关于字谜：请同学先独立猜出谜底,然后在小组内沟通自己的想法,最后在全班汇报 . b好玩的谐音：课本中例举了几种好玩的谐音 .哪些字是字谐音 . c仓颉造字：生读完后,用自己的话讲一讲这个传奇 . d“ 册” “ 典” “ 删” 的来历：读完后,同桌说一说这几个字是怎么造出来的和自己知道的其他汉字的来历 . 留意检查几个生字的读音 . 三、总结拓展,激发同学探究1 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过今日的学习,我们已经感受到汉字的好玩. 也为我们进一步探究汉字的秘

4、密,学习汉字供应了有效的途径 . 在下面的学习中,我们将开展丰富多彩的活动. 其次课时 一、合作争论,制订活动方案 引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习 . 那么,我们 应当如何开展好综合性学习呢 . 提示：在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起 走进课本第 77 页. 同学自由读第 77 页上面关于综合性学习的要求 . 同学汇报从这段话中明白到的综合性学习的要求 . 老师相机强调：a自由组成小组；b争论活动内容；C制订活动计 e活 划； d活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等；动终止后要展现活动成果 . 明确建议,突出活动重点 . a 指名

5、读“ 活动建议”. b 汇报读懂的要求 . 同学汇报,老师相机提示：环绕“ 汉字的好玩” ,有挑选地开展活动,留意 要认真阅读供应的材料 . 同学自由分组 . 适时关注同学分组的情形,并建议作适当调整 . 同学分组争论活动方案 . 提示：争论时要作好分工,如专人记录争论结果,专人负责整理争论意见,并形成完整的方案 . 二、争论沟通,修改完善活动方案 以小组为单位汇报活动方案 . 师生共同评议 . 老师相机引导,提示留意方案的完整、合理、科学以及 活动形式尽量不重复 . 小组依据评议,修改完善活动方案 . 课外实践,搜集、查找、整理资料同学依据拟定的方案,进行相关的搜集、查找、整理等工作 .2

6、/ 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三、四课时 说明：在确保活动中同学安全的前提下,老师要有组织地支配同学在课外通过 各种途径搜集资料,需要支配两课时的时间进行活动 . 第五课时 同学们,上几节课我们认真制订了小组活动方案,大家依据方案开展了丰富多彩的活动 . 在活动中,我们体会到了汉字的好玩 a 老师引言：第一,我们从汉字的猜字谜开头集了不少汉字字谜,仍有的同学自己编写了一些字谜. 这节课,我们就来汇报大 家开展活动的情形 .一、展现沟通,汇报学习成果 字谜大擂台 . 同学们,大家在课外肯定收 . 现在

7、,我们要举办字谜大 擂台活动,大家预备好了吗 . 活动说明：老师事先将同学收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,依据肯定的比例确定必答题、抢答题如干道,分别用不同的信封装好,以便主持人活动时使用 . 1全班分成四个活动大组 b老师提出活动要求 . 将每个小组成员进行编号,每个组人数尽可能相等 . 2 在班级中选出一位活动主持人,五位裁判员,一位记分员 . 3 必答题每题 5 分. 答对加 5 分,答错不扣分 . 4 抢答题每题 8 分. 答对加 8 分,答错扣 8 分. 说明：老师依据活动的成效和同学人数进行掌握,尽量使每个同学都有参与活动的机会 .二、沟通体会,感受乐趣 .活动终止后,可以请自

8、编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些好玩的事 .3 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谐音俱乐部 . a 老师谈话：刚才我们进行了紧急猛烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积存了汉字的学问,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣. 下面让我们轻松一下,进人我们的谐音俱乐部,再次享受汉字给我们带来的欢乐吧 . b 互动嬉戏 . 1 歇后语：一同学说自己搜集的歇后语前半句,指名其他人说其中的谐音字. 3 2古诗：一同学读自己搜集的古诗,指名其他人说后半句.对联：一同学说自

9、己搜集的对联上联,指名其他人说对联下联,并说出其中的谐音字 . 4笑话：一同学介绍自己搜集的笑话. 其他人说为什么好笑 .三、拓展延长,激发同学实践老师谈话：同学们,通过上面的活动,我们充分感受到汉字的无穷乐趣 . 让我们做生活中的有心人,做学习的主人. 课下,大家可以把自己收集的字谜,有趣的谐音现象整理归类,仍可以在教室里出一期黑板报 .四、 总结全课同学们,大家经过一段时间的综合性学习,我们不仅学会了制订活动计划,我们仍通过搜集大量的学习资料,感受到祖国文字汉字的好玩 . 我们的收成真大 . 大家仍想连续进行综合性学习,进一步明白汉字,加深对汉字的宠爱之情吗 .好,下节课我们连续学习 .4

10、 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六、七课时一、激趣谈话,导入新课 1、老师谈话：前面几节课,大家通过搜集、整理、沟通,进行了第一个阶段的综合性学习 . 2下面,我们将连续进行综合性学习.、导入新课：同学们,汉字不光奇妙、好玩,仍有着悠久的历史,包蕴着丰富的文化 . 只要我们主动地明白,积极地搜集资料,信任大家肯定会更多地了解汉字 . 那么,在汉字几千年的历史中,究竟有哪些值得我们去明白呢 .让我们一同走进课本的第 859 页的“ 阅读材料”.二、整体阅读,明白汉字文化 1、老师谈话：第一,让我们阅读

11、“ 阅读材料l 一 7” ,详细地明白汉字的历史和文化吧 . 2 、老师出示阅读要求： a认真阅读“ 阅读材料17” ,想一想这7 就材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的 . b除了上述 7 个有关汉字的历史和文化外,你仍知道哪些 . c阅读后,就自己的想法在小组内进行沟通 . 3、同学自学、争论、沟通,老师参与同学活动 . 4、同学汇报,老师点拨 . a关于汉字的演化：先让同学观看,然后请同学说一说演化的过程,老师可以再另找一两个汉字的演化,让同学进一步体会中国汉字演化的规律 . b关于甲骨文的发觉：先让同学自己阅读,然后请同学在小组内相互争论争论 . c关于一点值万金：先由同学自读,

12、然后相互沟通一下读了这篇文章5 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的感受 . d关于街头错别字：同学认真观看课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并赐予改正,然后对自己的作业本进行检查. 检查方式可以是自 查,也可以是同学互查 . f e关于赞汉字：同学自由读一读.关于书法作品赏析：同学认真观看两种字体的不同,说一说各自的.特点,然后老师再出示其他具有代表性的书法作品供同学观赏 g关于我爱你,中国的汉字： 1 老师谈话：这是一篇很有感情的文章,让我们认真读一读,在遇到生字的 地方多读几遍 . 2 同学自

13、主读文章 . 3 检查课后生字表中生字把握的情形 .同学再读课文,留意将最能表达作者思想感情的句子画下来,多读几遍, 4 认真体会作者宠爱汉字的感情 . 5 指名同学朗读课文 . 师生共同评点 . 6 同学将文中自己宠爱的语句抄下来 .三、总结回忆,布置任务 老师总结：通过上面“ 阅读材料” 的学习,我们不仅增长了更多的汉字 历史和文化方面的学问,而且更增进了对汉字的明白,加深了对汉字的宠爱之 情. 大家在学习中有了很多收成 . 布置任务：下节课,我们将环绕这些方面的内容,制定活动方案,开展 丰富多彩的学习活动 .6 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精

14、选学习资料 - - - - - - - - - 第八课时一、合作争论,制订活动方案 1 、引语：同学们,在进行综合性学习之前,要做好一项非常重要的工作,就是制定活动方案 . 有了好的活动方案,就为活动的胜利奠定了基础 . 请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动方案时有哪些要求 . 2 、同学汇报制定活动方案的要求 . 老师相机强调：a自由组成小组b争论活动内容；c制订活动计划； d活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等；e活动终止后要展现活动成果 . 3 、老师提示：为了更好地开展综合性学习活动,课本中向我们提出了一些建议,请大家看一看第 84 页. 4 、同学依据要求自由读

15、第 84 页的“ 活动建议”. 要求：从活动建议中知道一些什么 .哪些建议要特殊留意 .二、明确建议,突出活动重点 . a指名读“ 活动建议”. b汇报活动的要求 . 同学汇报,老师相机提示：环绕“ 汉字的历史和文化” ,可以有挑选地开展哪些活动,如何开展活动 . 1、同学自由分组 适时关注同学分组的情形,并建议做适当调整 . 2、同学分组争论活动方案 . 提示：争论时要作好分工,如专人记录争论结果,专人负责整理争论意见,并形成完整的方案 .三、争论沟通,修改完善活动方案 1 、以小组为单位汇报活动方案 . 2 、师生共同评议 . 老师相机引导,提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不

16、重复 .7 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、小组依据评议,修改完善活动方案 .五、课外实践,搜集、查找、整理资料,同学依据拟定的方案,进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作.第九、十课时 说明：由于要进行社会用字调查活动,同时为确保活动中同学的安全,教师要有组织地带领同学走上街头,进入社区,所以需要支配两课时的时间进行活动.第十一、十二课一、激趣谈话,明确任务 1、同学们,经过一段时间的实践活动,大家肯定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料,在活动中肯定有不少收成. 这节课,我们就来进行学习

17、成果的汇报. 第一,请大家争论一下,你准备怎样汇报 . 2、同学争论,师生共同评点 . 说明：如同学提出合理的、科学的建议,老师可以予以接受；如没有,就按 照如下建议进行 . 二、展现沟通、汇报学习成果 1、小小展现台汉字历史大揭秘 a老师引导：同学们,汉字已经有了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,其问有着许很多多动人的传奇. 下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其 他同学一同共享 . b分组沟通,共享资料 . 同学在小组内由组长组织进行沟通,要求每个学生都要介绍,介绍完后,大家可以相互传看 . 说明：同学供应的材料最好是多种多样的 . 如,有一般文本的文字、图片的,有在网上搜集到的电子文本,

18、也有口头介绍的 C全班汇报展现 . 由小组推选代表在全班汇报 . 2、小小故事会“ 一字之差” 的教训 a老师引导：正确使用汉字,对于我们每个人来说都是非常重要的 . 大家肯定仍记得“ 一字值万金” 的教训吧. 其实,在我们的生活中,像这样的教训仍有很多很多 . 通过前一段时间的活动,信任大家肯定搜集到不少这样的事例吧 . b 组内互说,推选代表 . C 说说听完故事的体会和感受 .8 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 、小主人在行动我为规范用字出点力 a 老师引导：同学们,在我们的综合性学习方案中,

19、支配了一次较大规模的社会调查活动 . 大家是如何开展这一活动的呢.请每个组的组长汇报一下活动开 展的情形 . b组长汇报活动开展情形 . 老师赐予适当点拨和评判 . C老师小结,并提出展现社会调查成果的要求： 1 先在小组内争论一下准备怎样汇报 .然后进行合理的分工 . 2 3 在小组内进行预演 . 4 小组合作在全班汇报 .老师提示留意的几点 . 4 、展现的形式要多样 .实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标 照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息 记录类：电视字幕、各种公文、信函 其他 . 5 、展现的内容要全面 .不规范的字与规范字对比表 .简洁的调查报告 .给

20、有关部门的建议书 .有关部门的回信或答复书 . 6 、小小书法展感受书法艺术美 a 同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一门特殊的艺术 . 历来为众多 文人墨客所宠爱 . 无论是古代,仍是现在,宠爱书法艺术的人数不胜数 . 在综合性学习的活动中,我们将举办一次书法作品展览. 看,我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂 . 大家可以自由参观 . b 老师提出参观要求 . 3 1参观时,留意言行文明,不要拥挤,不要大声喧哗. 2参观时,留意认真观赏,明白各种书法艺术的特点.参观时,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法. C 同学进行参观活动,老师参与同学活动.三、总结回忆,拓展延长 总结回忆：同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订方案,积9 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 极参与实践活动,不仅增长了学问,培育了才能. 期望大家把在综合性学习活动中学到的学问应用到日常的学习中去 . 拓展延长：这次综合性学习虽然终止了,但对汉字的探究并没有终止 . 有爱好的同学仍可以连续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间连续学习 .10 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页