2022年衡水学院课程教案编写规范与管理.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案衡水学院课程教案编写规范与治理一、教案的内涵教案是指老师为组织教学而编制的教学实施方案；编写教案应以课程的教学大纲为依据, 依据每门课程的内容和特点以及同学基本情形,结合老师积存的教学体会和形成的教学风格,充分发挥老师个性、色的教案；教案与教学大纲：特点和才华, 编写出具有自身特教案是基于学问点进行教学设计,所承载的是课堂教学的组织治理信息；教案不同于教学大纲, 教案是老师对课堂教学活动的整体支配,是课堂教学的基础,是老师制造力的表现,是老师个性的表达；教学大纲是对课程教学的总体要求,而教案强调的就是实现教学大纲的详细细化并细

2、心设计的授课框架,是对教学过程的设计,是授课老师教学思想、教学方法及教学组织才能的重要表达；教案与讲义：讲义是老师的讲稿, 是对全部讲授内容的详细组织和表达,是讲授内容的文字描述；讲义所承载的是学问信息, 而教案所承载的是课堂教学的组织治理信息；讲义的思路形成,受教学过程的学问规律支配,而教案的思路形成, 受教学过程的治理规律支配；从内容上看, 讲义涉及的是学问性项目, 教案涉及的是组织性 项目；从表现形式上看,讲义篇幅较长而教案就篇幅相对较短；二、教案的构成要素不同专业的授课教案可有自己的特色,但每个专业的教案要求、 标准和格式必需统一,均应包含以下提到的教案基本要素（教案参考格式附后）；1

3、. 教案封面：内容包括课程名称、授课班级、学年及学期、使用教材、授 课老师等；2. 授课题目：指一次课的章、节题目；3. 课程类型：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实 践环节、试验课、公共选修课等；4. 方案学时： 指完成一个授课题目所用教学时间；位,而实践课就以学时数,天数或周数为单位；理论课通常以学时数为单5. 教学目的与要求 教学目标 ：教学中要表达“ 课程的总体目标” 和“ 章节名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的目标” 、预期达到的成效；6. 重点和难点： 教学重点是同

4、学必需把握的学问点和技能；教学难点指本次课学习过程中,同学简洁产生困难的学问点；7. 教学方法和手段：是依据教学目的进行教学方式（讲授、试验、争论等）、教学方法、帮助手段（教具及现代教学手段）、师生互动和板书等的设计；8. 参考资料： 指供应应同学课后参考,帮助其把握课程教学内容,扩大学问 面的资料,以及老师备课所用的参考资料,可包括相关课程网站网址等；9. 作业：是指为把握所学学问而进行的帮助性的工作,工作支协作理、数量 适当；10. 教学后记：课后自我总结分析是对课程教学中学问的科学性和完整性评 价, 包括某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双 边活动的设计； 教学

5、成效等课堂教学过程情形的总结与分析,为以后的教学供应 体会和素材；三、教学设计原就 教学设计是教案的核心内容, 是授课老师教学思想、 教学方法及教学组织能力的重要表达；教学设计主要考虑以下几个方面：1教书育人 教书育人是指在教学过程中, 老师要关怀同学科学文化素养、思想道德素养和身体心理素养的全面提高, 老师在编写授课教案时, 要把思想政治训练与业务 训练结合起来,教同学学会学习、学会做事、学会做人；2课程内容设计（1）单元教学内容 : 教学内容新奇,信息量大,准时把教改教研成果或学 科最新进展成果引入教学； 内容设置合理, 教学目的明确, 重点难点清楚； 作业、试验设置合理；（2）课程内容的

6、基础性与先进性、经典与现代的关系处理得当,本课程与 相关课程内容关系处理得当；（3）理论联系实际,融合学问传授、才能培育、素养训练于一体；课内课 外结合；留意学习方法介绍,指导同学自学；（4）设计出的各类实践活动能很好地满意培育优秀同学的要求；实践教学 能够培育同学发觉问题、分析问题和解决问题的才能；3教学方法与手段（1）敏捷运用多种先进的教学方法；能有效地调动同学的学习爱好,促进 同学的积极摸索,激发同学的潜能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）充分、恰当使用现代训练技术手段,并在精简授课学

7、时、激发同学学习爱好和学习动机、提高教学成效方面取得实效；四、教案编写的基本要求 教案的编写在章节表述、学时支配、授课内容、方式方法等方面与教学进度 表基本一样；1编写教案要依据教学内容和教案构成要素制定教学实施步骤,并就所采 用的教学方法和手段进行说明；2撰写教案第一要钻研教学大纲和教材,弄清本课程的教学目的、详细章 节的详细内容和要求, 明白课程体系、 结构、重点章节以及各章节的重点、 难点；其次要留意广泛阅读本门课程的相关资料,明白本学科、专业进展的进展方向,对课程有关内容作必要的调整和补充；第三要明白同学已有的学问结构、懂得能力,对讲授内容进行合理支配和设计；3编写教案要处理好应当教什

8、么和学什么 教的怎样和学的怎样（评判）的关系；（目标）,如何教和如何学（策略）,4编写教案要对教学过程中可能显现的问题做出预见性分析,并形成相应 的处理方案；五、教案治理 1. 老师授课必需有教案,教案要常备常新,努力克服随便性；没有教案的教 师一经查出,视为教学事故；2. 新老师的教案必需提前一周送交指导老师或教研室主任批阅；3. 提倡由教研室组织进行集体备课,如不同老师上相同课程（课程名称、学 时数都相同的课程） ,其教案主体 （教学目的和要求, 教学进度, 重点难点内容,教学内容及过程等）应基本相同；4. 老师组织教学时应有纸质教案,课件,但教学电子课件不能取代教案；可依据教学内容的需要

9、, 制作多媒体电子5. 教案应采纳统一格式书写或打印（建议使用 A4纸）；6. 教案作为老师授课的必备教学文件,可由老师个人妥当储存以供后面教学参考,但必需协作学校的各项教学检查与评估等工作；7. 教务处、督导组和各系（部）教研室每学期对老师授课教案定期和不定期检查,教案不符合课程教学要求的,教研室主任要提出整改看法,责成任课老师重新撰写教案或修改教案； 要有针对性的指导新老师的教案；学校在教学质量的检查中将把教案作为重要的评判依据；8. 任课老师必需在开课前写出全部授课教案1/3 以上,开课 3 周后写出全部名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - -

10、- - - - - - - 名师精编 优秀教案授课教案的 2/3 以上,开课 5 周后写出全部授课教案；六、关于电子教案、多媒体课件和网络课件 1电子教案是利用 Powerpoint 制作的幻灯片, 供老师授课和同学复习时使 用；2CAI 课件是用于帮助教学的运算机软件,它是依据教学目标设计,并反 映某种教学策略和教学内容；3网络课件是通过网络形式表现的某门课程的教学内容及实施的课件,主 要用于同学自主学习；4电子教案、 CAI 课件和网络课件等均不能代替授课教案；七、本教案编写规范自下发之日起执行；2022-2022 学年第一学期已撰写的教案请按本编写规范的要求进行修改和完 善,以前的教案按

11、原有格式整理、储存；2022 年 7 月 20 日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案衡水学院 * 学院教 案20 20 学年第学期课程名称：授课班级：使用教材：授课老师：月日年名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教名师精编优秀教案教案年月日师授课课程章节及名称： 第三章、被子植物的养分器官第一节、根教 学 目课程类型专业必修课方案学时2教学目的：通过对根初生结构的讲解, 让同学们在把握初生结构的同时,懂得幼根的生理功能,并为

12、懂得把握双子叶植物根的次生结构打下基础；的和 要教学要求：把握根的初生结构,懂得幼根的生理功能；求重 点 和教学重点：双子叶植物初生结构特点,特别是维管柱的结构特点；教学难点：凯氏带的结构及功能；难 点教 学 方教学方法：直观教学法、类比归纳法、形象说明法 教学手段：多媒体、模型的展现法 与 手 段参植物学,吴国芳等,高等训练出版社考 资 料作 业摸索辨析：初生分生组织、初生生长、初生结构区分与联系教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 授名师精编优秀教案教学方法、课内容手段与意图1、 引言导入： 回忆上节课

13、中叙述的内容根的生理功能、形状特点以及展现 图 片 和 模型 , 引 起 同学 兴 趣 ,回忆 已 有 的 学问；（5 分钟）板书 步 步 演 示及 师 生 互 动, 层 层 推 进；（5 分钟）根尖的分区,点明根在伸长生长的同时相伴着加粗生长及功能的完善,并再次强调“ 结构打算功能”,从而引入到“ 根的初生结构” 内容；2、开门见山：通过展现 根初生结构模式图 ,点明根初生结构的层次；根表皮的外皮层初皮层皮层薄壁细胞生内皮层：凯氏带结维管柱鞘构维管柱初生木质部初生韧皮部中柱 薄壁组织髓（有或无 ）3、通过 双子叶植物根初生结构横切面图,简洁描述“ 表皮”、“ 外皮层” 、“ 皮（5 分钟）应用 模 型 和 图片 直 观 形 象 突 破 难 点；（10 分钟）层薄壁细胞” 的形状、结构和功能的特点；4、重点观看内皮层细胞的细胞壁,直观引入“ 凯氏点” 的概念,进而通过模型引出“ 凯氏带” 的概念,点明它是内皮层细胞细胞壁的木质化、栓化加厚所形成的结构,即使细胞发生“ 质壁分别”,也能保证内胚层细胞在凯氏带上的“ 质壁紧贴” ,从而保证内皮层对水和溶质养分的疏导掌握作用,并简洁介绍部分单子叶植物内皮层特有的五面壁加厚细胞；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页