2022年计算工具的认识教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学四年级统计教学设计与反思 教材分析:复式条形统计图是四年级上册的内容;同学在第一学段 已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简 单的统计图表表示统计的结果,能够依据统计图表提出一些简洁 的问题,初步经受了用统计的方法解决问题的过程,明白了统计 在现实生活中的作用和意义,并初步建立了统计观念;本课是在 同学已有学问和体会的基础上,让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,熟悉两种复式条形统计图;并连续注 意结合实际问题, 进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析,作出合理的判定和决策;这样就把数
2、据分析与解决问题结合在一 起,使同学更好地懂得统计在解决问题中的作用,逐步形成统计 观念;教学目标:1、结合详细情形,让同学经受数据的收集、整理、描述和分 析的过程;2、探究复式条形统计图的方法;3、 能有意识地依据统计图对数据进行分析,培育同学的 分析推理才能;4、 进一步感受统计的现实意义, 懂得数学与生活的紧密 联系;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点 :依据统计图提出和回答疑题并能依据供应的信息做出 简洁的判定和猜测;教学难点: 自主探究复式条形统计图的绘制;教具预备: 教学课件;
3、教学过程:课前指导同学完成两个单式条形统计图的绘制(节省时间,保证教学目标的实施)一、情形引入 谈话:同学们,你们知道我国有多少人吗?你仍知道哪些与人口有关的数据;下面是某地1985 2000 年城镇和乡村人口的统计表,(课件出示)我们这节课就一起来整理和分析这些信息,看看能有什么收成!二、自主探究、合作沟通1、制作单式条形统计图(课前预习完成)师:在制图时要留意什么?生答后师简要小结: 作图时要留意线条要直,画完后要标上数据;2、自主探究 、同学观看单式条形图(课件分别出示城镇人口统计图和 乡村人口统计图);、设疑问难:名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习
4、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、生尝试自主完成复式条形统计图 (可依据书上 99 页完成)师巡察并辅导个别差生;先完成的可以同桌比一比,说一说自己 作的好的地方;3、合作沟通 、展现同学绘制的复式条形统计图;生互评后老师点拨:这就是复式条形条形统计图;(出示制作好的大幅条形统计图并 板书课题)、争论沟通:复式条形统计图与单式条形统计图有什么 区分? 请同学们先自己想一想,然后把你的想法在小组内与 其他同学沟通;、全班汇报、沟通 、提出数学问题,并解决问题、联系实际激发情感小组争论沟通, 分析人口逐年变化情形;三、巩固应用 1、出示某超市两种饮料月销售情形统计图,回
5、答 、从统计图中你能得到哪些信息?、假如你是超市老板,下个月应当怎样进货?2、出示 1997-2000 年我国废水排放量统计图,观看并回答 问题;工业废水排放在逐年?从图中你想到了什么?生活废水排放在逐年?(渗透环保意识)名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、拓展应用 请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间,制成统计表;依据复式统计表制成复式条形统计图;你发觉了什么信息?五、回忆总结,展现个性 今日这节课我们学习了什么内容?你有什么想法和体 会?教学反思 本课教学中,我认为比较胜利的有以
6、下几点:1.引导自主探 究,独立完成统计图;在观看图表的过程中,提出问题,让同学 自己探究画法,由于同学已经把握了条形统计图的画法,老师在练习的过程中再适时提出问题进行点拨,完全发挥同学的主动性,通过同学的观看、沟通,自然而然地发觉问题、解决问题;2. 留意细节,突破难点;同学在前一段时间里已经学习把握了条形 统计图的学问内容,也学会了条形统计图的画法;但是在画图的 过程中仍是显现了许多情形;如何才能画一个美观、完整的条形 统计图呢?其中包括统计图的题目、时间等一些细小的地方;我 启示同学会看图中的信息,分析统计图是统计的什么、一个小格 代表多少、你仍能从中得出哪些信息?怎样来确定纵轴每一格所
7、 表示的单位数量最合适,分析图中信息的进展趋势等;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本课的不足主要是: 1、前面导入的时间过长,导致练习时间有些仓促,造成了前松后紧的局面;2、对于有争执的问题,应让同学争论起来, 这样才更能调动同学的积极性;3、在同学统计的过程以及作图过程中,应加强对同学的指导,不应过高估量每一位同学的水平,这样才能准时发觉同学在做图中的问题;对统计图中数量不满一格的画法仍应当再加强练习,板书清晰,给学生直观的熟悉;随正比例和反比例教学设计教学目标:1、结合详细情境加深熟悉正比例
8、和反比例的意义;2、能够精确判定两种量的比例关系;3、加强学问间的对比以及与实际生活的联系;培育同学的思维 才能和综合运用学问的才能;教学重点:把握判定两种量成正比例或反比例的方法,并能精确进行判定;教学难点:数量关系中含有常量的两个量关系的判定;教学资源: 课件 教学流程:一、故事情境,激趣导入 1、小故事 2、关于相关联的量,你仍能举出几组吗?3、相关联的两个量,我们学过哪些比例关系?(引出课题)二、学问梳理,形成体系 1 、老师出示三个表格 2、观看摸索:名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表中相关联的量是学习
9、必备,欢迎下载的变化而变化,它们和随着之间存在的数量关系是,肯定,也就是和的肯定,所以和成比例关系;3、对比分析正反比例有何相同点和不同点;同学争论沟通,老师归纳总结并出示课件 ;反比例正比例1、都有两种相关联的量;相同点 2、一种量变化另一种量也随着变化;1、变化方向相同 2、相对应的两个数的比值1、变化方向相反 2、相对应的两个数的乘积是不同点商是肯定的; X:Y = K K肯定的; XY=KK 肯定 肯定 3、图象是一条曲线;3、图象是一条直线;三、简洁应用:1、小明买同样的练习本,每本1.5 元,可以买 10 本,假如用这些钱全部买另一种练习本,能买 15 本,每本 元;题目中 和 是
10、两种相关联的量, 是肯定的量, 两种相关联的量成 比例;2、判定下面每题中两种量成正比例仍是成反比例;(1)、单价肯定,数量和总价(2)、路程肯定,速度和时间(3)、正方形的边长和它的周长(4)、工作时间肯定,工作效率和工作总量四、综合运用:1 、磁悬浮列车匀速行驶时,路程与时间的关系如下:1图中点 A 表示时间为 1 分钟时,磁悬浮列车驶过的路程为 7千米,请试着描出各点2 连接各点,发觉了什么?名师归纳总结 3时间和路程成什么比例关系?为什么/ 第 6 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、全课小结着素养训练的深化
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