2022年跟踪台风的卫星教学设计十.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载跟踪台风的卫星教学设计十跟踪台风的卫星教学设计十 张 杰 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读；2、明白第三代气象卫星的主要作用,激发同学从学校科学,长大用 科学为人类、为社会造福的志趣；教学重难点： 分角色朗读课文； 通过朗读体会台风的危害性和气象卫 星的奇妙作用；教学预备：多媒体课件、图片 教学过程：一、复习导入；1、谈话：今日我们连续学习课文 齐读课题 ；2、提问：通过学习,你们知道“ 跟踪” 是什么意思了吗？ 生说 课文中,是谁跟踪谁啊？（板书：台风 卫星）3、复习第一自然段： 气象卫星跟踪台

2、风 （看图 1）大家看,在波浪滔滔的海面上,一股台风生成了,他伸展 开庞大的身子；他猛然看到了对他不停眨着眼睛的气象卫星,便 生读：大声嚷道：“ 你是谁？竟敢盯住我！” 是啊,这是多 么凶狠、傲慢的台风啊！ （板书：凶狠、傲慢）但是,卫星却只是笑了笑说 生读：“ 我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消逝为止；” 卫星显得多么的 自信和坚决啊！（板书：自信、坚决）打开课本,齐读第一自然段,读出台风的凶狠、傲慢和卫星的自信、坚决；4、设疑：见面之后,卫星和台风之间就绽开了一场斗智斗勇；他们之间进行了几次较量呢？勇的呢？3 次 那么,卫星和台风之间是怎样斗智斗二、提出要求,同学自学

3、：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、请同学们默读课文的第三至第七自然段,同时找出描写台风的句 子,用“ ” 划出来；并找出描写卫星的句子,用“” 划出 来；2、请同学们放声自由读读划出来的句子,边读边摸索,自己体会一 下台风的凶狠、傲慢和卫星的坚决、自信；三、精读赏析,细读感悟：卫星和台风之间是怎样斗智斗勇的呢？（一）我们来看第一回合, 听到卫星要时刻跟踪自己,台风是怎么做 的？1、指名读,出示第 3 自然段（1）什么是狂怒？台风为什么要狂怒？（卫星说要时刻跟踪）（2）是啊,台风如此凶残,鱼儿

4、、船儿、树儿甚至我们人类都对它 望而生畏,难怪它会这么傲慢自大,可如今,一颗不起眼的小卫星竟 然盯住了它,仍说要时刻跟踪他、监视他,知道他消逝为止,想一想 台风此时的心情？ （愤慨、愤慨）所以,他就狂怒地嚷道, 想就此（威逼卫星）（3）谁再来把威逼的语句读一读,指名读；评议；（卫星在 3000 米 的高空,你说的台风能听到吗？）再指名读；（4）你们觉得台风厉害吗？他能干什么呢？ 生说 （正像他说的“ 鱼儿见我 ” , 那鸟儿见了我呢？仍有什么呢？人 们见了我呢？）你们仍留意没有,“ 嘿嘿” ,这后面你仍想说什么呢？ 生说 （5）齐读；2、面对蛮横无理的台风,卫星怕了吗？卫星是怎么说的呢？ 生读

5、 生读 真是一颗自信、要强的卫星啊； 生齐读 3、台风会善罢甘休吗？台风是怎么做的？ 狂暴地跳起来 狂暴说明了什么？ 台风更愤慨了 （板书：猛扑）他又想做什么呢？ 打卫星 生读 生齐读 名师归纳总结 4、结果怎样呢？（板书：不管用）为什么呢？（看图2） 生齐读 第 2 页,共 5 页5、小结：这第一个回合,台风和卫星是如何较量的？ 生说：台风威- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载胁、猛扑,但是不管用 谁成功了？ 卫星 6、齐读第三、第四自然段,读出台风的狂怒、狂暴,也要读出卫星的自信；（二）第一回合,台风打不到卫星,卫星不战而胜；其次

6、回合呢？台风想了个什么招呢？你们找到哪些句子？1、 生读 出示第五自然段；台风想了哪一招？（板书：甩掉）2、自由读第一句话,你读懂了什么？（台风态度坚决,跑得快） 生读 生齐读 3、甩掉了吗？从那句话中可以看出？ 紧紧地 4、同学们真会找句子！ 老师想读读这句话,好吗？（少读“ 无意中” 、“ 仍旧” ；） 生：无意中、仍旧能去掉吗？ 是啊,台风满以为把卫星甩掉了,但卫星却不放松地紧跟它； 生读 生齐读 5、对于台风想用甩的方法来摆脱自己,没门儿） 生读 生齐读 卫星是表现得怎样？ （板书：6、哪两位同学情愿来把这次较量中,台风和卫星的对话来读读； 生 读 7、小结：其次回合中,台风对卫星说

7、齐读 ,但是卫星去嘲笑台风 齐 读 ；看来,这其次回合,是谁成功了？（卫星）是啊,狡猾的台风 想甩掉卫星,没门！这其次回合的较量,气象卫星又赢了；（三）打也打不到,甩也甩不了,台风气急败坏,实在忍无可忍了,他想干什么了？1、出示句子：台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑 去；（1）指名读；（2）沟通：你知道了台风的第三招是什么？（板书：扑向城市）对 啊,他想搞破坏了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载你觉得这台风怎样？从哪儿看出台风的气概汹汹？的巨兽、呼呼地）（暴跳如雷、 疯狂什么是暴跳

8、如雷？（同学表演）谁能读好这个词； 生读 （3）让我们把疯狂的台风把发怒到极点的样子读出来； 生读 齐读 （4）台风扑向城市,会干什么坏事呢？（看图,描述）台风疯狂,到处倒霉；你能用上词语来说说台风的厌恶吗？（为非作 歹、称霸一方、作恶多端、称王称霸、作威作福、为所欲为、气概汹汹、蛮不讲理）（5）此时此刻,见到此情此景,你会怎么读好这个句子呢？ 生读 2、但是结果怎样呢？（1）引读：出乎预料的是,堤坝树木人们（看图）大家看,人们做好了充分的预备；（2）这里有个词“ 谈笑风生” ,你知道意思吗？对,丝毫没有把台风放在眼里； 生读句 3、台风没有造成破坏,为什么呢？（1）（板书：准时报告） 有说有

9、笑 原先,气象卫星每隔 25 分钟就会向人们报告一次台风的行踪,人们 早就知道台风将要来了,做好了充分的预备；卫星的确应当骄傲,因 为他的工作帮忙了人们战胜了台风；（2）骄傲地说应当怎么说？自己练练吧！自由读生：指名读出示第七自然段； 齐读 骄傲的语气；（3）台风为什么能精确地报告台风的行踪呢？这是气象卫星发回地面的卫星云图,握台风的动态了；（读资料）人们就能依据这些图片精确地把（4）学到这里,你有什么感想呢？（了不得） 齐读 4、小结：第三个回合,台风想搞破坏,但是由于卫星准时、精确的 报告,没有得逞,所以说,第三回合又是谁成功了？四、学习第八自然段 1、总结：同学们,台风和卫星斗智斗勇三个

10、回合,卫星时刻跟踪台 风,台风无论是威逼卫星、甩掉卫星,仍是报复人类,都是以卫星的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载成功而收场；原本威严凛凛、不行一世的台风,在气象卫星的紧密跟 踪、监视下,现在怎样了？2、出示第八自然段；（1）指名读第一句；他啊,再有没有以往的神气劲了；（2）那卫星就终止了他的工作了么？他怎样？假如这股台风完全消逝了之后呢？（3）齐读；3、分角色朗读；五、拓展；其实,除了能跟踪台风的气象卫星以外,宏大的科学家们研制的人造卫星仍有许多,作用也很广泛；你们瞧,这是导航卫星、测地卫星、侦察卫星、地球资源卫星、通信卫星、截击卫星,它们巡天漫游,穿 梭往来,忠实地为人类服务；课后,请同学们搜集有关资料,挑选一 种卫星讨论讨论；板书设计：17 跟踪台风的卫星 台风 卫星 凶狠、傲慢 自信、坚决 猛扑 不管用 甩掉 没门儿 准时报告 扑向城市 使用搜寻引擎查找本课更多相关资料：搜寻时,“ 文章标题” “ 全部大类” “ 全部小类” 这几项无需挑选,直接输入课文题目关键的字就行！（搜寻引擎在首页左侧）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页