2023年三级心理咨询师真题及答案.doc

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1、2023 年 5 月 人力资源和社会保障部国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定职 业：心理征询师等 级：国家职业资格三级卷 册 一：职业道德理论知识注意事项：1、考生一方面将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔 等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂 答题卡上的相应信息位。 2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右 上角的相应位置处。 3、本试卷册涉及职业道德和理论知识两部分。 第一部分， 1 25题，为职业道德试题； 第二部分，26125题，为理论知识试题。 4、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上相应题目的答 案标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂 其它答

2、案标号。所有答案均不能答在试卷上。 5、考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监 考人员。 6、本试卷册采用机器阅卡。考生在答题卡上作答时假如 不按标准规定进行填涂，则均属作答无效。地 区： 姓 名： 准考证号： 人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分职业道德(第125题，共25道题)(一)单项选择题(第18题)1、关于道德的说法中，对的的是( )。(A)道德内含着一种重要的精神力量(B)道德是尊长对晚辈、下属进行有效管理的规定(C)道德不是“我”的规定，而是社会外加于“我”的规范(D)道德是无助者的呼唤2、与法律比较，道德( )。(A)比法律产生得时间晚 (B)比法律的合用范

3、围广(C)比法律的社会影响力小 (D)比法律模糊3、在中国传统道德中，所谓“礼之用，和为贵”的意思是( )。(A)礼法的运用，要把求得一团和气作为重点 (B)道德的主线目的在于增进团结(C)讲文明礼貌，没有高低贵贱之分 (D)以礼待人，促进和谐相处4、公司文化的激励功能表现在( )。(A)刺激人们的物质欲望，挖掘员工的潜能(B)通过引导人们追求个人荣誉，促进公司的发展(C)通过树立对的的职业抱负，激发员工的积极性(D)满足员工的一切个性化需求，吸引员工为公司发展做奉献5、关于爱岗敬业，理解对的的是( )。(A)爱岗敬业是员工实现职业抱负必不可少的素质规定(B)在就业竞争剧烈的条件下，为保住饭碗

4、需要发扬爱岗敬业精神(C)人们是为着自己而不是为着单位而工作的，爱岗敬业是欺人之谈(D)无须提倡爱岗敬业精神，干一份工作拿一份报酬就可以了6、英国思想家威廉葛德文说：“一个人习惯于说他明明知道的假话，或者掩盖他明明知道的真相，必然处在一种不断堕落的状态之中。”这句话的意思是( )。(A)说假话是人的天性(B)人说假话时，一般不知道自己是在说假话(C)人们知道事情的真相，但总想掩盖起来(D)说假话是一个人道德堕落的开始7、所谓办事公道，意思是( )。(A)作风正派，公平正义 (B)诚实厚道，诚恳待人(C)一视同仁，不留情面 (D)折中骑墙，平均对待8、关于节俭，对的的说法是( )。(A)节俭既是

5、道德义务，也是法律规定(B)节俭是一种精神，在具体事务上可以有所不同(C)节俭是吝啬的表现(D)由于生产发展，节俭在当代中国已经失去了必要性(二)多项选择题(第916题)9、公司价值观是公司人员共同活动的( )。(A)价值取向 (B)文化定势 (C)心理趋向 (D)表层意识10、对从业人员来说，“尊老爱幼”这一民族传统美德涉及( )。(A)没有必要提倡并且在工作中无法具体体现的(B)建立和谐的人际关系，顺利开展职业活动必不可少的因素(C)我国宪法规定的每个公民应当履行的一项义务(D)加强个人修养、促进个人进步的精神力量11、( )等言语，属于职业禁语。(A)“刚才和你说过了，怎么还问” (B)

6、“不是告诉你了，怎么还不明白”(C)“到底要不要，想好了没有” (D)“不知道”12、和顾客发生争执时，员工不恰当的做法有( )。(A)和对方讲道理，注意克制自己 (B)假如对方先骂自己，自己可以骂对方(C)蔑视对方，不和对方一般见识 (D)为了不使矛盾升级，走开13、关于职业责任，说法对的的有( )。(A)职业责任是职业的内在规定(B)假如公司不能满足员工提出的待遇规定，员工可以不履行责任(C)职业责任必须是明文规定的内容(D)在一般情况下，权力越大，职业责任也越大14、对于顾客投诉，做法对的的有( )。(A)礼貌接待 (B)耐心倾听 （C)诚意道歉 (D)查找起因，认真解决问题15、关于遵

7、纪守法，见解对的的有( )。(A)只要没有违法犯罪的动机，即使不懂法也可以做到守法(B)学法的人未必守法，因此，从业人员没有必要学法(C)只有不断学法、用法，才干提高从业人员遵纪守法的自觉性(D)合理运用法律武器，有助于从业人员维护自身的合法权益16、( )等说法，体现了团结互助规定。(A)一双筷子容易折，十双筷子折就难 (B)同舟共济，荣辱与共(C)两肋插刀，在所不辞 (D)赠人玫瑰，手留余香二、职业道德个人表现部分(第1725题)17、假如工作场合内的自然光线充足，你会( )。(A)关闭电灯 （B)多数情况下会关闭电灯(C)由于没有这方面的规定，关或不关闭电灯就无所谓了 (D)没有注意过1

8、8、单位总是规定员工周末加班，你很不情愿。但单位的事情实在是太多，假如没有人乐意加班，客户规定在限定期间内完毕的定货任务就无法完毕。你会()。(A)虽然不情愿，但还是接受了 (B)反映自己的见解，但在没有回应前会遵守规定(C)直接拒绝 (D)找理由推脱加班19、假如你的某个同事总是表现出难以接受别人批评的样子，并且他的缺陷又很多，你会( )。(A)委婉地指出他的缺陷，要他以后注意改善 (B)避免和他接触(C)绝不会指出他的缺陷 (D)敢于批评他，表达自己的真诚愿望20、你几次向公司领导提出合理化建议，都未被采纳，你会( )。(A)找机会再次提出自己的建议，直到领导重视起来为止(B)把建议写成书

9、面报告，再次向领导推荐(C)找几个人商议一下，形成一个集体意见，再向上反映(D)以后再也不会提出意见或建议了21、公司的某件物品丢失，领导查找几次未有结果。你从各方面获得的线索表白，这件事情很有也许是某某同事干的。你会()。(A)找某某谈心，让他积极承担责任(B)闷在心里，佯装不知(C)向上司报告自己所了解到的情况(D)仔细研究，向公司领导提出加强物品管理的新办法22、在公司里工作，你一般最信得过的人是( )。(A)上司 (B)同学或老乡 (C)自己在公司里结识的几个朋友 (D)没有值得信任的人23、由于某著名品牌的食品公司弄虚作假，被媒体连续暴光，你会( )，(A)不再相信食品是安全的 (B

10、)吃东西时，总是感觉不放心(C)不把这当回事儿 (D)不再吃这家公司的食品24、假如公司长期拖欠你的工资，你会( )。(A)无奈，抱怨 (B)离开这家公司 (C)继续找领导索要 (D)打官司解决25、假如就你目前的工作状况来看，你最希望解决的问题是( )。(A)改变工作条件问题 (B)公司用人问题(C)公司的分派机制问题 (D)自己的学习和培训问题第二部分理论知识(26125题，共100道题，满分为100分)一、单项选择题(2685题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑)26、性格的静态特性不涉及( D )。(A)态度特性 (B)情绪特性 (C

11、)意志特性 (D)内容特性27、脑最古老的部位是( D )。(A)小脑 (B)脊髓 (C)丘脑 (D)脑干28、色觉异常的人通常是靠( B )来辨认颜色的。(A)色调 (B)明度 (C)饱和度 (D)照度29、注意是一种( A )。(A)心理状态 (B)心理过程 (C)结识过程 (D)认知过程30、系列位置效应的一般表现是( D )的材料记得好。(A)开头 (B)中间 (C)后边 (D)两头31、一般认为原始情绪指( D )。(A)激动与安静 (B)快乐与悲哀 (C)喜、怒、哀、乐 (D)喜、怒、哀、惧32、“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被当作是一个互相依赖的因素群”，这是( D )

12、的观点。(A)F奥尔波特 (B)海德 (C)G奥尔波特 (D)勒温33、职业心理征询师属于( A )角色。(A)表现型 (B)功利型 (C)先赋型 (D)不自觉34、态度概念的ABC模型中，B指( D )。(A)认知成分 (B)行为成分 (C)情感成分 (D)行为倾向成分35、一般来说，( B )频率的信息反复，能取得较好的说服效果。(A)高 (B)中档 (C)低 (D)偏高36、一般来说，( D )之间容易出现近因效应。(A)不熟悉的人 (B)上下级 (C)第一次见面的人 (D)密切的人37、由别人的判断所反映的自我概念，称为( C )。(A)客我 (B)反思自我 (C)镜我 (D)物质自我

13、38、处在自律道德判断阶段的儿童的特性重要是( D )。(A)尚不能进行道德判断(B)进行道德判断时重要依据行为的物质后果(C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配(D)道德判断到乙童：自己的主观价值标准所支配39、婴儿偏爱注视( B )。(A)灰色 (B)正常的人脸 (C)静止不动的物体 (D)扭曲的人脸40、幼儿期儿童的主导活动是( C )。(A)饮食 (B)睡眠 (C)游戏 (D)学习41、童年期思维的基本特性是( B )。(A)以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主(B)以形象逻辑思维为主，在发展过程中完毕从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡(C)以具体形象思维为主，在发展过程中完毕

14、从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡(D)以逻辑思维为主，在发展过程中完毕从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡42、( C )是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而结识事物的不变性。(A)辨证思维 (B)思维的可逆性 (C)补偿关系的认知 (D)守恒43、青春期同伴关系的特点是( B )。(A)交友范围扩大 (B)交友范围缩小 (C)知心朋友是异性 (D)团伙人数最多44、巴甫洛夫通过( C )来解释人类的异常心理现象。(A)现象描述结果 (B)精神病学结果 (C)实验研究结果 (D)心理研究结果45、“思维内容障碍”不涉及( B )。(A)逼迫观念 (B)音联义联 (C)妄想 (D)超价观念46、

15、区分真性幻觉和假性幻觉的依据是( B )。(A)幻觉体验的形式 (B)幻觉体验的来源(C)产生幻觉的器官 (D)产生幻觉的因素47、神经症的躯体形式障碍涉及没有器质性病变基础的( C )。(A)痉挛发作 (B)感觉缺失 (C)心因性背痛 (D)发作性夜惊48、压力叠加的形式可以是( C )，(A)单一性 (B)破坏性 (C)继时性 (D)促进性49、压力作用于个体后会通过( B )系统的增益或消解。(A)认知、情绪、意志 (B)认知、免疫、社会(C)免疫、情绪、人格 (D)社区、家庭、学校50、常模样本量一般不小于( D )。(A)100或500 (B)800或1000 (C)20或25 (D

16、)30或10051、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为( B )。(A)17 (B)15 (C)11 (D)1352、一般规定在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达成( C )以上，才认为评分是客观的。(A)070 (B)080 (C)090 (D)10053、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数( A )。(A)越大 (B)越低 (C)越小 (D)不变54、项目区分度也叫( B )，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。(A)难度 (B)鉴别力 (C)信度 (D)效度55、信度只受( B )的影响。(A)系统误差 (B)随机误差 (C)恒定效应 (D)

17、概化作用56、( C )不属于整体性观点。(A)牵一发可以动全身 (B)应当将各种征询方法整合运用(C)知、情、意、行不是永远相联系的 (D)求助者的心理问题不是静止和孤立的57、心理征询的时间应当( D )。(A)不加限定 (B)随意安排 (C)绝对不变 (D)有所限定58、结识领悟疗法的创始人是( D )。(A)艾利斯 (B)弗洛伊德 (C)荣格 (D)钟友彬59、儿童心理障碍的重要内容与形式不涉及( D )。(A)多动和沉默 (B)多余动作 (C)袭击和退缩 (D)神经症60、精神分析论认为人格结构涉及( D )。(A)本能、驱力和需要 (B)生物、心理和社会(C)潜意识、前意识和意识

18、(D)本我、自我和超我61、3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是( C )。(A)父母照看局限性 (B)营养局限性 (C)安全感得不到满 (D)游戏活动局限性62、拟定摄入性会谈内容和范围的参照点涉及( C )，(A)初步临床诊断结果分析 (B)临床心理学的特殊理论(C)上级征询师下达的目的 (D)征询师积极提出的内容63、倾听的最重要目的是( C )。(A)插入恰当的评价 (B)显示必要的尊重(C)寻找问题关键点 (D)选择适宜的提问64、从生态学角度看，在分析临床资料时应当重视( D )。(A)各种功能的缺失 (B)个人的成长发育(C)情绪和思维混乱 (D)组织和环境条件65、对一般心理问题

19、的对的理解是( A )。(A)也会使人出现失眠、不安等心理行为问题(B)反映不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱(C)心理征询可以起到一定的辅助性改善作用(D)在近期发生但是不能找到明显的现实因素66、在收集临床资料时也许犯的错误不涉及( B )。(A)过度地随意交谈 (B)注意资料间矛盾(C)忽略求助者处境 (D)固守已有的印象67、做出严重心理问题诊断时应当分析( A )。(A)求助者问题是否有器质病变基础 (B)求助者问题是否有家庭教养基础(C)求助者问题是否有社会生活基础 (D)求助者问题是否有环境动荡基础68、心理征询的核心内容是( B )。(A)做出准确的问题诊断 (B)建立良好的征询

20、关系（C)选择恰当的会谈方式 (D)使用对的的测量手段69、凡是助人工作，一方面必须抱有( D )信念。(A)受助者是应当同情的 (B)受助者是应当配合的(C)受助者是可以理解的 (D)受助者是可以改变的70、关于心理征询目的，错误的说法是( B )。(A)心理征询的各种目的自身带有价值导向色彩(B)应以求助者的快乐和满足作为心理征询目的(C)以适应环境为目的时应注意适应的悲观作用(D)矫正求助者的生活道路不是心理征询的目的71、使用情感反映技术时最有效的方式是( C )。(A)发现混合情绪的涵义 (B)与内容反映同时使用(C)针对求助者现在情感 (D)捕获求助者瞬间感受72、把求助者各种行为

21、综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是( D )，(A)鼓励 (B)具体化 (C)反复技术 (D)参与性概括73、求助者假如出现拒绝回答问题或有长时间停顿应当考虑到( C )。(A)一定是阻抗 (B)一定是寡语 (C)也许是反省 (D)也许是顺从74、应答性经典条件反射在治疗中的应用称为( A )。(A)行为治疗 (B)认知行为治疗 (C)行为矫正 (D)合理情绪疗法75、( D )也许阻碍合理情绪疗法的进行。(A)使求助者接受ABC理论 (B)使求助者结识ABC关系(C)把征询中心放在目前问题 (D)把征询中心放在过去经历76、关于心理征询方法有效性的错误见解是( A )。(A)

22、如何精确地发现问题应是最重要的 (B)如何合理地解释问题应是最重要的(C)求助动机是影响有效性的最大变量 (D)应当建立起双方和谐与信任的关系77、WAIS-RC中领悟测验的重要功能是测量人的( B )。(A)一般的学习及接受的能力 (B)运用知识解决问题的能力(C)推理以及积极注意的能力 (D)逻辑思维以及概括的能力78、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用( D )。(A)图画填充测验 (B)韦氏智力测验 (C)中国比内测验 (D)联合型瑞文测验79、对MMPI施测形式的选择，错误的是( B )。(A)卡片式只合用于个人 (B)手册式只合用于团队(C)卡片式不用填写内容 (D)手册式不用

23、设标签盒80、采用量表高低分特性作为结果解释依据的心理测验是( C )。(A)CRT (B)MMPI (C)16PF (D)SCL-9081、EPQ中P量表达( D )。(A)内外向 (B)神经质 (C)掩饰性 (D)精神质82、使用SCL-90的( C )分可以了解受检者的症状分布特点。(A)总均分 (B)阳性症状均分 (C)因子分 (D)阴性症状均分83、评估求助者的抑郁症状可使用( A )。(A)SDS (B)LES (C)SAS (D)SCL-9084、了解求助者焦急限度的自评工具是( C )。(A)SDS (B)LES (C)SAS (D)SCL-9085、LES合用于( A )。(

24、A)16岁以上正常人 (B)16岁以下正常人(C)精神病患者诊断 (D)神经症患者诊断二、多项选择题(86125题，每题1分，共40分。每题有多个答案对的，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分)86、下列说法中对的的是( BD )。(A)心理是大脑活动的结果 (B)意识是心理发展的最高层次(C)无脊椎动物已经出现知觉 (D)只有人类才有逻辑思维87、下列说法对的的是( CD )。(A)所有的痛觉都是内部感觉 (B)所有的痛觉都是外部感觉(C)痛觉不容易适应 (D)痛觉具有机体保护的作用88、概念是( ABD )。(A)思维活动的结果和产物 (B)人脑对客观事物本质属

25、性的反映(C)以词为基本单位的符号系统 (D)思维活动借以进行的单元89、梦的特点涉及( ABD )。(A)不连续性 (B)不协调性 (C)不一致性 (D)认知的不拟定性90、与利他行为呈正相关的因素涉及( ABCD )。(A)移情能力 (B)利他技能 (C)助人的楷模 (D)内疚91、关于嫉妒，对的的说法涉及( ABC )。(A)一个人不会嫉妒世界上的所有人(B)嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行为(C)嫉妒具有对抗性(D)道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪92、常用的态度测量方法有( ABC )(A)量表法 (B)投射法 (C)行为反映测量法 (D)实验法93、人际关系的特点涉及( BCD

26、)。(A)稳定性 (B)情感性 (C)直接性 (D)个体性94、皮亚杰认为，图式从低档向高级发展是通过( BC )的形式进行的。(A)整合 (B)同化 (C)顺应 (D)平衡95、幼儿期口语表达能力的发展表现为( BD )。(A)从独白语向对话语发展 (B)从对话语向独白语发展(C)从连贯语向情境语发展 (D)从情境语向连贯语发展96、小学阶段儿童重要的记忆策略有( AC )。(A)复述 (B)大脑风暴法 (C)组织 (D)谐音记忆法97、小学生学习爱好的特点有( BC )。(A)最初对学习的内容更感爱好，以后逐步对学习的外部活动更感爱好(B)最初的学习爱好是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容

27、产生不同的爱好(C)游戏因素在学习爱好上的作用逐渐减少(D)游戏因素在学习爱好上的作用逐渐加强98、以下陈述中对的的是( AB )。(A)精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的(B)精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗(C)精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的(D)精神障碍患者的心理异常须通过心理征询矫正99、妄想是( AC )。(A)一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理的思维(B)一种思维内容障碍，表现为夹杂不必要细节的思维(C)一种建立在毫无根据设想基础上并违反逻辑的思维(D)一种表现为用普通概念来表达某些特殊含意的思维100、严重心理问题诊断要点涉及( ACD )。(A)痛苦

28、由比较强烈的现实刺激引起 (B)痛苦情绪产生以后连续半年以上(C)痛苦情绪的反映对象已经被泛化 (D)痛苦情绪对社会功能有一定影响101、刚出现的“心理不健康状态”若自然发展其结果也许是( ABD )。(A)部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化(B)部分人三个月内有也许出现了自行缓解(C)部分人不久就可出现严重的躯体性疾病(D)部分人成为神经衰弱或神经症的易感者102、测验指导语一般由( ABCD )等内容组成。(A)如何选择反映形式 (B)如何记录这些反映(C)时间限制 (D)给例题，有时告知被试者测验目的103、对的的测验观涉及( AC )。(A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的

29、辅助工具(B)做心理测验时态度要对的(C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善(D)“一考定终身”说明心理测验非常重要104、人格测验涉及( ABC )。(A)EPQ (B)MMPI (C)16PF (D)CRT105、内容效度的评估方法有( ACD )。(A)专家判断法 (B)双向细目表法 (C)记录分析法 (D)经验推测法106、关于心理征询和心理治疗的不同，下列说法中对的的是( CD )。(A)心理征询是规范化、标准化的 (B)心理治疗是不太规范、不太标准化的(C)心理征询是协助解决问题 (D)心理治疗是问题矫治107、心理征询师职责限制的内涵涉及( AB )等内容(A)职业责任不是无

30、限的 (B)任务限于心理问题自身(C)任务限于具体问题自身 (D)对求助者必须一帮到底108、行为治疗的重要方法涉及( ABC )。(A)系统脱敏法 (B)自我管理技术 (C)厌恶疗法 (D)结识领悟疗法109、关于性别认同，下列说法中对的的有( BCD )。、(A)性别是生物学的概念 (B)性别认同偏离，会导致性心理障碍(C)受后天教育的影响 (D)指生物、心理和社会学方面的“性”协调一致110、初诊接待时不对的的询问方式是( ABD )。(A)您来这里要解决什么不良问题呢 (B)您能否告诉我到底为什么困惑吗(C)我在哪方面可以对您提供帮助呢 (D)您找我究竟想要解决什么问题呢111、在会谈

31、中应当注意区别求助者的( ABC )。(A)情绪的强度 (B)情绪与行为 (C)内容的真伪 (D)非批评态度112、了解求助者既往史时应当做到( ACD )。(A)对有过征询经历的求助者应当说明了解其既往史的重要性(B)强调目前的心理诊断及征询过程增长了哪些新内容和手段(C)对以前接受过的心理征询要进行对的评价避免挑剔和指责(D)避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要113、在进行心理测验时对的的做法涉及( ABCD )。(A)应当与临床表现相对照避免单纯使用测验结果(B)根据临床表现怀疑有精神疾病时可使用MMPI(C)为寻找比较初期的因素可选用病因探索性量表(D)应当仔细核算心理

32、测验工具常模是否超过时限114、征询中恰本地表达尊重应当做到( AB )。（A)完整接纳 (B)一视同仁 (C)爱憎分明 (D)充满好奇115、求助者对于心理征询师提出( BD )的规定也许是移情。(A)寻求现实的帮助 (B)填补过去的情感(C)希望困惑时能取得联系 (D)希望经常可以保持联系116、及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为是( AC )的核心(A)阳性强化法 (B)系统脱敏法 (C)代币法 (D)认知矫正法117、征询效果评估时应当注意( BCD )。(A)征询效果评估要在征询结束后进行 (B)征询目的内容的改善才是直接成效(C)考察是否存在“您好一再见”效应 (D)征询以外的各

33、种因素对疗效的作用118、冲突型不匹配征询关系是( BC )。(A)征询师和求助者之间存在利益冲突(B)征询师和求助者之间存在个性冲突(C)求助者对征询师信奉的心理学理论不接受(D)求助者对征询师信奉的价值观体系不接受119、“助人自助”可表现为征询师通过征询过程( ABCD )。(A)提高求助者自我行动的能力 (B)引导求助者自主分析其问题(C)启发求助者的积极和积极性 (D)帮助求助者做到能举一反三120、中国比内测验的特点涉及( ABC )。(A)测验对象年龄范围是218岁 (B)对结果的解释采用离差智商(C)智商分级标准与韦氏智力测验不同 (D)根据中国国情设计了农村和缄市版121、M

34、MPI拟定各量表的依据涉及( ABCD )。(A)当时流行的精神疾病分类标准 (B)男女被试者对同一题目的反映(C)内外向大学生对同一题目的反映 (D)正常人和病人对同一题目的反映122、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素涉及( BCD )。(A)耐受性 (B)敏感性 (C)忧虑性 (D)紧张性123、SCL-90没有测评( AB )。(A)情绪高涨 （B)思维飘忽 (C)思维播散 (D)被控制感124、评估个体所承受精神压力限度可参考( AC )。(A)95的正常人一年内的LES总分不超过22分(B)95的正常人一年内的LES总分不超过20分(C)99的正常人一年内的LES总分不超过

35、32分(D)99的正常人一年内的LES总分不超过30分125、应对方式问卷的应用价值是( ABD )。(A)可作为不同群体应对行为的标准化研究工具(B)可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导(C)可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好(D)可认为提高和改善人们的应对行为提供帮助2023年5月 人力资源和社会保障部国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定职 业：心理征询师等 级：国家职业资格三级卷册二：技能选择题 案例问答题注意事项：1、考生一方面将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的相应信息位。 2、考生同时应将本页右上角的

36、科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。 3、本试卷册涉及选择题和案例问答题两部分。 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答； 第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。 4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上相应题目的答案标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。不按标准规定进行填涂，则均属作答无效。 5、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，笔迹工整，易于辨认。请勿在试卷上书写与考试无关的内容。 6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。地 区：_姓 名：_准考证号：_ 第一部分 技能选择题（

37、1100题，共100道题）本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案对的，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。案例一一般资料：男性，17岁，未婚，中专学生。求助者自述：我最近一个多月心情很烦，不想见人，什么事都不想做，特别不愿去学校，同学都笑我，压力很大。案例介绍：求助者父亲介绍，半年多前这孩子脸上起了一些青春痘，后来越长越多。他老是用手挤，约两个月前开始感染，青春痘颜色加重，用了很多药也不管用，孩子思想承担越来越重，怕别人问怕见人，经常不去上学。下面是心理征询师与求助者的一段征询谈话：心理

38、征询师：你好，请坐，我是心理征询师，你有什么问题，咱们谈谈吧！求助者：你看我脸这样，怎么见人，你能帮帮我吗？心理征询师：你能谈谈脸怎么了？让你不能见人？求助者：半年前我脸上起了一些青春痘。我就忍不住用手抠，可是没想到近两月前开始感染，青春痘颜色加重，还越来越大，用了很多药却不管用。一天，女同学们在讨论哪个帅哪个酷，我从旁边过她们就不说了，但我走过去后就听到一阵笑声，我想他们肯定在议论我，说我的青春痘。从那以后我感觉青春痘影响了我，我变丑了，我怕见人，特别不愿去去学校，怕同学笑话，走路也低着头，没有一点信心，情绪也不好很痛苦，觉得没意思。我决心治好了再上学，可我不学习就没法准时毕业，也就没前程了。您说我该怎么办？心理征询师：哦，听了你说的请况我也很为你着急，本来应当在学校上课，却由于长青春痘缺课这么多，你认为同学们都笑话你，这让你感到心情烦