2022年议论文语言写作的教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题名师精编优秀教案文科教案总第 _ 页谈论文的语言课作授课时间_月_日星期 _ 型文第 1 课时（共1 课时）教 学目 标教学重点教学难点学问与才能：复习谈论文的学问,学习是谈论文语言形 象的方法；过程与方法：通过学习,提高同学的写作才能；情感态度与价值观：使同学作文的语言具有美感；谈论文语言形象化主要讲授、练习教法作文语言美的方法学习指导写作指导教具多媒体课件1、形象比如法 2、形象阐释法 3、形象例说法 4、引言阐释法板 书 设 计 教 学 后 记同学明白、 学习实现谈论文语言形象化的方法,使他们在头脑中先具有肯定的模式,以便在今后的写作

2、当中 有意识的运用这些方法；组长签字：张红侠名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总第 _页 教学内容及老师活动 同学活动 一、组织教学（ 1）二、导入（ 5 分钟）谈论文语言特点是鲜明、精确、概括、生动,但假如在语言上不留意锤炼,不留意运用一些技法教来达到形象化的要求, 谈论文的语言是很难生动的；学 生 了 解 议 论谈论文语言形象化的方法主要采纳由抽象化思维向文语言的特点形象化思维转化的方式；在一篇谈论文中,我们如学果插入或运用一些形象化的语句是很可以实现形象（多媒体展现）化要求的；过三授新课同学看

3、例子,体谈论文语言形象化的处理（6）程谈论文语言形象化主要采纳下面几种方法实现；说之前,我们品味一下下面三段话的表达成效：含时（1）绿,是什么？朱自清说,是碧玉,是鸡蛋间清,是少妇的裙幅,是一张极大极大的荷叶；分（2）抱负,是什么？流沙河说, 饥寒的岁月里,配会 议 论 文 语 言抱负是温饱；温饱的岁月里,抱负是富强；他又说,的形象化抱负是火,点燃熄灭的灯,抱负是灯,照亮前行的并试作比较路（3）诗情,是什么？刘禹锡说,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄；多美的想象啊！这里,大家运用了丰富的想象,绽开了自己的思维,实际上,只要得法,我们也能名师归纳总结 做到这一点；第 2 页,共 5 页- - -

4、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总第_页教学内容及老师活动 同学活动1、形象比如法（ 8）留意三点（1）比如的特点（2）比如的相像性学 生 了 解 形 象 比 喻 法 需 注教（3）不同范畴的事物才可形成比如；意的问题例子：例如：写书籍,可以写成：学书籍好比一架梯子,它能引导我们登上学问（多媒体展现）的殿堂,书籍犹如一把钥匙,它将帮忙我们开启心过灵的聪明之窗；同学看例句,程例如：写时间,可以写成：时间好比一条无形的河流,它无声地流过含每一个人的身旁；时间犹如一位公平的法官,它公时平地对待每个人的是与非；间例如：写意志,可以写成：具 体 体 会

5、使 用分形 象 比 喻 法 所意志是一团火,可以永不熄灭,也可以瞬配产生的语言美间消逝；意志是一条河,可源远流长,也可以转瞬干枯；例子：例如：写懂得,可以写成：懂得是一条纽带,将人与人的距离拉近,理 解是一座桥梁,让心与心彼此沟通；有了这些语句,仍愁你的作文没有文采么？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总第_页教学内容及老师活动 同学活动2、形象阐释法（ 7）留意：（1）抓特点（2）阐释语要精当简要；它主要表达为用形象学 生 结 合 实例,懂得形象为例阐明抽象概念的内涵；阐释法的要点教 学例如：写直

6、线,可以写成：直线的无尽说明它有着执着的追求,直线的挺拔正是它刚正不阿性格的表达,直线的不曲证明它具有宁折不弯的名贵品质；过赞扬直线的挺立,是由于它性格刚直不阿；一学 生 结 合程位教授拿着一根筷子告知他小儿子：“它永久是直线；”儿子却不以为然, 拿过来用力地弯曲, 然而 “啪”含地一声,筷子断了,拿在手里的仍旧是直线,这就时是刚正不阿的直线；间3、形象例说法（7）分留意：配与形象阐释法不同的是,前者抓住景物的特点去说明抽象的概念,而此法重在通过详细的事例去实例,体会形象使一个抽象化的物或概念更加详细,用事实说话是例 说 法 的 所 注意的问题它的突出特点；例如：写孤寂,可以写成：他们查找孤寂

7、,但不意味着意志消沉,姜尚垂 钓河边,一时孤寂却成就后来的千古功名；诸葛亮“龙卧南阳 ”,一番孤寂之后,便有了成名八阵图的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总第 _页教学内容及老师活动 同学活动满意；再说现代的吧,众多球迷心目中的乔丹,他也曾把手一挥,离开了他成名的篮球场,两年的寂寞以后,他又制造了三连冠的辉煌；4、引言阐释法（8）引的 “言”是那些名人名言,也可以是富含哲理教的名诗,名歌,它们往往有警策人心的作用,用在学 生 结 合文章中往往使文章富含哲理；学实例,懂得义演例子：阐 释 法 的 运 用过日本首相田中角荣,两岁时害了场大病,差对 议 论 文 语 言所起的作用；点儿送了命；病好后,却成了口吃,在学校读书时,程他因此常受嘲笑；他宣誓要完全改掉口吃毛病；为此他常常一个人进入大山,一会朗读,一会唱歌,含一会叫喊,用这种特殊的方式订正口吃,他,最终时战胜了口吃；间四 小结（ 2）分五 作业（ 1）配名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页