2022年语文S版小学语文一年级下册说课稿共同的家.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 说名师精编课精品说课稿题 目：共同的家年级: 一 年 级作者： 张莹学 校：浒湾乡中心校名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课一年级语文下册共同的家说课稿张莹 说教材：本课是小语 S 版一年级语文其次单元其次课的内容,这是一首儿 童诗,通过用同学熟识的事物作比,形象地叙述为什么说“ 地球是我 们共同的家” ,渗透了喜爱地球就是喜爱自己的家的训练；全诗共五 行,1至4句按从上到下次序分别指出“ 蓝天、土地、树林、大海” 是“ 白云、禾苗、小鸟、鱼儿” 的家

2、；第5句是总结,又是升华,告知我们世界上万物虽然都有自己的家,但都生活在地球的怀抱里, 地球是我们共同的家；说学情：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课在本课之前同学已学过一些儿童诗, 对诗的结构和诵读已有初步 的明白；从本课内容看,同学对本课文中所提事物都比较明白,也比 较有爱好,但对“ 共同的家” 的懂得仍是有肯定的难度,需要通过多 读多体会来突破难点；说教学目标：1. 学问与技能：正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；2. 过程与方法：以读为主,借助形象的图画,懂得课文内容；练习用“ （ ）是

3、（ ）的家” 句式说话；3. 情感态度价值观： 感受大自然的美好, 激发同学喜爱我们美好 的家园,增强爱护地球的意识；说教学重难点：重点：在读中懂得课文内容,会有感情地朗读课文；难点：懂得“ 地球是我们共同的家”；说教学思路：第一,本课以读为基调,借助形象的画面,引导学 生联系生活实际,指导同学有感情地朗读课文,在读中悟情,在读中 悟理,激发同学爱护地球、喜爱地球的情感；其次,练习用“（ ）是（ ）的家” 句式说话,分组争论作诗,调动了同学的积极性,延长 了课文内容；说教学过程：教具预备：课件、字卡、图片、头饰名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - -

4、- - - - - - - 名师精编 精品说课依据一年级同学的心理、 年龄特点,我细心设计整个教学过程如 下：一、图画导入,激趣揭题创设情境,自编小故事：孩子们,今日老师给大家带来了一些小 伙伴,想不想熟识他们？ （随机贴上白云、 禾苗、小鸟、鱼儿的图片,让同学认知）,这些小家伙可顽皮啦！偷偷跑出来玩,找不到自己的 家了（贴上家的图卡） ,你能帮它们找到家吗？形象导入,快速激发 出同学学习的爱好,从而引出课题,为后续环节作好铺垫；二、初读课文,检测生字第一, 让同学借助拼音, 自由读课文, 强调把每一个字音都读准,特别是平翘舍音和前后鼻音； 然后利用字卡开火车检测同学对生字的 把握情形,同学积

5、极性很高,几乎都会争着大声朗读生字；再让学 生读喜爱的句子,乃至读整首诗,师生共同评议订正,这样既培育了 同学善于倾听的才能,又从另一个角度检测了生字,一举两得,一箭 双雕；三、指导朗读,懂得感悟新课标强调要珍视同学特殊的感悟、体验和懂得, 当代着名训练学者支玉恒老师也曾说情感朗读是课堂教学不行缺少的一部分；所以整堂课我设计大部分时间指导同学朗读感悟,采纳多种朗读形式： 个别读、分组读、男女生竞赛读、全班齐读等,逐步提高同学的朗读水 平；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课一年级孩子比较感性, 老师语

6、言要贴近孩子的心灵； 课间我频频用儿童化的语言“ 小白云”“ 小禾苗” “ 欢乐的小鸟” “ 活泼的小鱼”“ 谁来夸夸你的家”勉励同学朗读的欲望, 尽力使平常不敢举手的孩 子都积极参加到朗读中来, 切身体会家的温和和甜美, 感悟共同生活 在地球上的幸福、骄傲与骄傲；一节课胜利与否, 问题的导向性尤为重要； 课中我细心设计了这 样一些问题,“ 白云的家怎么样” “ 禾苗怎样生长” “ 小鸟、小鱼的家 在哪儿,它们的家怎么样” 帮忙同学想象感知,使课堂变得生动而活 跃；巧用过渡,“ 第一,我们去看看白云的家” 引导学习朗读第一句“ 蓝天是白云的家” ；“ 看,地上长起了绿绿的禾苗” 体会其次句“

7、土 地是禾苗的家” ,深情赞扬土地的宏大；“ 蓝天的家很漂亮,禾苗的家 很温和,那么小鸟和鱼儿的家怎样呢？” 自然过渡第三第四句“ 树林 是小鸟的家,大海是鱼儿的家” ；“ 孩子们,咱们忽而是蓝天上的白云,忽而是土地里的禾苗,忽而是树林里的小鸟,忽而是大海里的鱼儿,分别体会了家的美好；那么,我们共同的家在哪呢？” 引导同学着重 懂得“ 我们” 指谁,“ 共同” 是何意,以及为什么说地球是我们共同 的家；一年级同学有很强的表演欲, 我抓住这一特点, 勉励同学用形象 的动作协作朗读以及背诵, 加深了对课文内容的懂得, 自然升化主题：即如何爱惜地球；同学会纷纷言说“ 不要乱摘花”“ 不要乱扔纸屑”名

8、师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课“ 要爱惜大自然,爱护环境” 等达到了情感目标；四、说话练习,活动拓展1、支配同学小组合作作诗,用“ 蓝天是（）的家,（ ）是羊群的家,（ ）是（ ）的家” ,分层次练习,引导同学绽开丰富的想象,从课内走向课外,让课堂回来生活；2、让同学戴上蓝天、白云等头饰,表演朗诵,巩固课文；五、总结全文 , 烘托气氛动物植物都有家,地球又是我们共同的大家,我们要喜爱地球、爱护地球,勉励同学做地球的小卫士；说板书设计：板书力求新奇,一目了然；我采纳形象的图片,把板书设计成地名师归纳总结 球的外形,更加直观地再现了本课的主题“ 地球是我们共同的家”；第 6 页,共 6 页- - - - - - -