2022年识字二读读词语识汉字教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文（ S）二年级上册名师精编优秀教案读读词语识汉字-教学设计 -教案 -识字二语文（ S）教学设计教 材：语文（ S）二年级上册 课文：识字二 读读词语识汉字 板块：教学设计教案设计思路：“ 读读词语识汉字” 是按汉字的构字规律进行归类的集中识字；全文共有24 个词语,涉及花卉、水果、蔬菜、树木等等；课文分两部分,一部分是以草字头为基本构字部件的字,另一部分是以木字旁为基本构字部件的字；本文教学 环绕认读词语、认字、写字绽开,图文结合帮忙同学发觉汉字的构字规律,帮忙 同学识字；教学目标：1熟悉“ 语、菊、茶” 等14 个生字,会写“ 语、枫、

2、杨” 等7 个字以及词语“ 红 枫” “ 大叶杨” “ 山茶花” “ 卷心菜” ；2正确认读词语；重难点分析：教学重点：正确认读词语、认字、写字是本课的教学重点；教学难点：明白形声字的表意特点,学习部首识字法；课前预备：多媒体课件；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名 师精 编优 秀 教 案1 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页名师精编 精选学习资料 优秀教案- - - - - - - - - 语文（ S）二年级上册 -教学设计 -教案 -识字二读读词语识汉字教学过程：教学过程 设计说明

3、第一课时一、谈话导入,揭示课题（一）植物是一个大家族,我们平常看到的 花草树木、吃的蔬菜水果都是植物,我们今日 的识字课中的词语都是一些植物的名称；谈话导入,揭示本课课题,激发同学读书爱好；（二）揭示本课课题：识字二 读读词语识汉字二、初读课文,解决字词（一）自由轻声读课文,要求读准平翘舌,把难读的字多读几遍；（二） （展现课件第三屏） 同学认读屏幕上的 生字词,指导同学仔细读准每个字的字音,重 点指导轻声的朗读；如“ 紫葡萄、蘑菇、茄子、葫芦、枇杷、柿子” 老师范读、领读,同学领 读、个别读、男女生读、齐读；培育同学良好的读书习 惯,指导同学按要求自读课文,初步明白课文内容,自己扫清 简洁字

4、词障碍；正确认读词语 是本课教学重点,采纳多种方 式朗读,夯实字词基础；采纳多种方式识记提高识（三）指导书写 字效率,生字先由同学讲解,1. （展现课件第五屏） 把要求会写的生字 按结构进行分类；2. 同学之间相互沟通有什么好方法记住这些生字；3. （展现课件第六屏） 老师提出重点字,同学讲解书写中应留意什么；老师指导书写,个别辅导；培育同学良好的自学才能；三、再读课文,感悟懂得（一） （展现课件第七到三十屏）出示图片,图文结合巩固词语,先把同学朗读词语；生字分类,继而把词语分类,（二）将生字进行分类,哪些生字是草字头,使同学更好地懂得形声字的规哪些生字是木字旁,从而把词语进行分类；律；（三）

5、带有草字头的字和草有关,带有木字旁的生字都与树木有关系；表意和表音两部分名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名 师精 编优 秀 教 案2 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页名师精编 精选学习资料 优秀教案- - - - - - - - - 语文（ S）二年级上册 -教学设计 -教案 -识字二读读词语识汉字组成的字是形声字,可以把字音和字形结合起来,引导同学找出规律识记；（四）生活中有哪些字带有木字旁和草字拓展延长,巩固利用形声头？（一）先让同学比一比课后两字造字法记字；四、拓展延长组字,说一

6、说为什么“ 菊、荷、葡、萄” 是草字头,“ 桃、枫、 柿、桐、梧” 是木字旁？（二）带有“ 扌” 的字,带“ 足” 的字和什 么有关系？（三） （展现课件第三十一屏） 找出带有“ 扌”的字,带“ 足” 的字；五、总结全文 这节课我们和草字头和木字旁交伴侣,学习了许多带有他们的字,并且学了利用形声字 的造字规律记字；板书设计：识字二 读读词语识 汉字名师归纳总结 草字头：草花 蓝 菊 荷 茶 莲 藕第 5 页,共 6 页木字旁：桃枫 柿 梧 桐 林 树 村- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名 师精 编优 秀 教 案3 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页