2023年上半年甘肃省中学教师资格考试综合素质教材简介考试题.docx

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1、2023年上半年甘肃省中学教师资格考试综合素质教材简介考试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教学大纲就是我们通常说的（ ） A：教科书 B：学科课程标准 C：课程计划 D：课程 2、教师资格的条件涉及（ ） A：必须是中国公民 B：必须具有良好的思想道德品质 C：必须具有教育教学能力 D：必须具有丰富经验 E：必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格3、（ ）是制度化教育建立的典型表现特性。 A：定型的教育组织形式出现 B：教育实体的出现 C：学校的产生 D：学制的建立； 4、了解学生最简朴、最常用的方法有（ ） A：观测法 B：书面材料分析法

2、 C：谈话法 D：调查法5、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，通过3000多次的练习，毫无进步。其适当解释是。 A：缺少反馈信息 B：被试疲劳 C：被试缺少学习动机 D：被试缺少划线技巧 6、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她碰到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说：“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。你认为，小敏同学的心理问题是。 A：焦急症 B：恐惊症 C：逼迫症 D：抑郁症 7、被称之为“书圣”的是我国著名书法家王羲之，其代表作兰亭序的

3、书体是_ A：隶书 B：楷书 C：行书 D：草书 8、技能领域的学习涉及_。 A活动技能和智力技能 B认知技能和智力技能 C认知技能和活动技能 D动作技能和智力技能 9、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指_ A：先导性 B：感染性 C：权威性 D：针对性 E：理性化 10、我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的规定和条件,找到已知条件和待解决问题的关系,理解问题的实质,把握问题解决的方向属于_ A发现问题 B分析问题 C提出假设 D验证假设11、班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很抱负，但非常努力。假如注意改善学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的

4、评价属于()。 A配置性评价 B形成性评价 C终结性评价 D坚定性评价 12、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学的哪一方面的规定? （ ） A：德育 B：智育 C：体育 D：美育 13、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是_ A：认知能力 B：操作能力 C：社交能力 D：模仿能力14、班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是_ A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目的管理 15、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的结识人手，调动学生的积极性，使他们积极向上。这一原则是。 A：导向性原

5、则 B：疏导原则 C：因材施教原则 D：教育的一贯性原则 16、以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是。(2023年浙江) A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：原则水平 17、教师在未经学生批准的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生（ ）的权利。 A：安全 B：受教育 C：受尊重 D：人身自由 18、文化传承的重要手段是。 A：生物遗传 B：选择经验 C：社会实践 D：教育 E：重视个别差异 19、教育法规的特点重要是（ ） A：民主性、限制规范的普遍性 B：国家意志性、限制规范地方性 C：国家意志性、民主规范地方性 D：国家意志性、限制规范普遍性 20、把课程

6、用作教育科学的专门术语的教育家是_。 A斯宾塞 B赫尔巴特 C卢梭 D裴斯泰洛齐 21、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的依法拟定。 A：损害限度 B：行为与损害后果之间的因果关系 C：行为后果 D：损害过程 E：重视个别差异 22、新的教育思想必须在教育教学改革的中产生。 A：研究 B：实践 C：理论 D：制度创新23、学习心理学研究的对象是_ A：学生 B：人和动物 C：动物 D：儿童 24、壬戌学制中学阶段采用_ A三三分段 B 4年一贯制 C5年一贯制 D.6年一贯制25、遗传因素是人身心发展的。 A：主导因素 B：物质前提 C：决定因素 D：内部动力 E：重视个别差异26、美国

7、行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的_ A：社会通过教师向学生提出道德规定与学生已有品德水平之间的矛盾 B：教育者与受教育者之间的矛盾 C：教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 D：受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾27、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ） A：四书 B：文法 C：修辞 D：辩证法 E：论语28、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是_ A儿童学会用筷子吃饭 B喝酒后开快车 C天天浏览报纸 D转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了二、

8、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、有人记忆马克思的生日“1820235月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了_ A：组织策略 B：精细加工策略 C：元结识策略 D：复述策略 2、学校影响学生个体成长的微观环境涉及（ ） A：教师的期待效应 B：花盆效应 C：同伴影响 D：父母的期待效应 E：朋友效应3、课外活动的特点有（） A内容的广泛性 B实行的统一性 C活动的自主性 D组织的自愿性 E形式的多样性 4、辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中互相作用的结果。 A：父母盼望

9、B：社会文化 C：外部环境 D：遗传条件5、佛教四大名山中位于浙江的是。 A：五台山 B：九华山 C：峨眉山 D：普陀山 6、是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 A：相同要素说 B：形式训练说 C：概括说 D：奥苏伯尔认知说 E：类化说 7、运用符号办事的能力是_ A言语信息 B智慧技能 C认知策略 D动作技能 8、教师的教学效能感涉及_。 A自我效能感 B一般交易效能感 C集体效能感 D个人教学效能感 9、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（ ） A：教师主导取向 B：学生自学取向 C：形式型策略 D：方法型策略 10、一位幼儿教师具有比较

10、宽广的知识面，又有两门较深的专业知识，这属于_。 A“I”型知识结构 B“一”型知识结构 C“H”型知识结构 D“T”型知识结构11、教师职业的最大特点是职业角色的_ A：顺序笥 B：个别差异性 C：不平衡性 D：阶段性 12、双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中_的作用。 A：遗传素质 B：家庭教育 C：文化环境 D：生理成熟 13、发散性思维的重要特性有三个：交通性、独创性和_ A多样性 B迅速性 C流畅性 D价值性14、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做_ A差生行为 B问题行为 C逆反行为 D心理障碍行为 15、中华人民共和国教师法是_

11、颁布的。_ A1989年 B1991年 C1993年 D1995年 16、巴甫洛夫高级神经活动类型中的强不平衡型，与其相相应的气质类型是_ A：多血质 B：粘液质 C：抑郁质 D：胆汁质 17、正强化的方法涉及_。 A奖学金 B对成绩的认可 C表扬 D改善学习 E给予学习和成长的机会 18、我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为的统一过程。 A：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 B：模仿、理论、练习 C：明了、联想、系统、方法 D：困难、问题、假设、验证、结论 E：“学”、“思”、“行” 19、学生从道德上理解道德规范并不很难。但是要真正把这种规定转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须

12、通过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是。 A：道德动机 B：道德评价 C：道德行为习惯 D：积极的道德情感 20、班主任作为学生的导师，要善于运用 A晕轮效应 B马太效应 C角色效应 D竞争效应 E皮格马利翁效应 21、美国心理学家_将人的动机分为匮乏动机和成长动机。 A：斯腾伯格 B：斯金纳 C：马斯洛 D：华生 22、问题是给定信息和要达成目的之间有某些障碍需要被克服的_ A刺激情境 B既定疑问 C思维状态 D思维起点23、政治经济制度对教育起_作用。_ A制约 B很小 C绝对的决定 D主宰 24、古希腊对后世影响较大的教育家重要有_。 A苏格拉底 B昆体良 C柏拉图 D亚里士多德

13、 E夸美纽斯25、存实际的教学过程中重要有三种直观方式，即 （ ） A：感性直观 B：实物直观 C：本质直观 D：模象直观 E：言语直观26、美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的_ A：社会通过教师向学生提出道德规定与学生已有品德水平之间的矛盾 B：教育者与受教育者之间的矛盾 C：教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 D：受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾27、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ） A：四书 B：文法 C：修辞 D：辩证法 E：论语28、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是_ A儿童学会用筷子吃饭 B喝酒后开快车 C天天浏览报纸 D转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了